物质的量浓度ppt13(说课) 人教课标版优质课件
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化学课件《物质的量浓度》优秀ppt 人教课标版
MB
m =
M V溶液
mB
m MBV溶液
３、常用单位：V摩尔/V升（ moMl/LV）
物质的量浓度
注意事项：
1、体积指的是溶液的体积，而不是溶剂的体积。 2、溶质一定要用“物质的量”来表示。 3、溶质可以是单质、化合物，也可以是离子或其他 特定组合 4、结晶水合物溶于水时，溶质通常以无水化合物计 5、溶液具有均一性，即同一溶液，无论取出多大体 积，其各种浓度（物质的量浓度、质量分数、离子 浓度等）均不变。
关系3： ω = S/(100+S)
关系4：S= 100ω/(1-ω)
10
物质的量浓度
探究3:
饱和溶液物质的量浓度与溶解度之间的关系
关系5：C =1000ρS/M(100+S) 关系6：S=100CM/(1000ρ-CM)
11
物质的量浓度 问题解决
在一定温度下,某饱和NaOH溶液体积为V（ml）， 溶液密度为ρ（g/ml ） ，质量分数为ω，物质的量浓 度为C （mol/L），溶液中含NaOH质量为m（g）。
④ 向 容 量 瓶 内 加 水 至 刻 度 线 1~2厘米 时 ， 改 用 胶头滴小管心地加水至溶液凹液面与刻度线相切， 若加水超过刻度线，会造成溶液浓度偏 偏低 ， 应该重新配制 。
则该溶液中
B的质量分数为： ω=vm /（22400+vm）
B的物质的量浓度为：
C=1000ρv /（22400+vm）
13
物质的量浓度
14
二、物质的量浓度溶液的配制
七字方针：计 定
量溶 摇
冷洗
• 例：怎样配制0.1mol/L 的NaCl溶液
500mL？
容量瓶介绍
《物质的量浓度》PPT课件
3、与质量分数的换算
ρ 已知一溶液的密度为 g/ml，溶液体积为VL，所
含溶质的质量百分含量为W，溶质的摩尔质量为
M g/mol，求该溶液的物质的量浓度？
--精品--
ρ 已知一溶液的密度为 g/ml，溶液体积为VL，所
含溶质的质量百分含量为W，溶质的摩尔质量为
M g/mol，求该溶液的物质的量浓度？
解：
cB =
nB
V
=
mB MBV
ρg/ml×1000ml/L ×VL× W
=
M g/mol×VL
1000ρW
=
M
(mol/L)
--精品--
物质的量浓度(CB)
二、有关物质的量浓度的计算
3、与质量分数的换算
1000ρW
cB =
M
(mol/L)
练习：200ml36.5%，密度为1.19g/cm3 的盐酸的物质的量的浓度？
2、溶液稀释(或浓缩)的计算
分析：稀释前后溶质的质量和物质的量不变，故有：
C浓V浓 = C稀V稀 ( 体积单位不一定用升，相同则可）
【例】将 30ml 0.5mol/L NaCl溶液加水稀释到500ml,
稀释后溶液中NaCl的物质的量浓度为_0__.0_3_m__o.l/L
--精品--
物质的量浓度(CB)
--精品--
物质的量浓度(CB)
二、有关物质的量浓度的计算
1、公式法
cB=
nB V
练习3 100mlAl2(SO4)3溶液中Al3+为 2.7g。求C[Al2(SO4)3]
--精品--
物质的量浓度(CB)
二、有关物质的量浓度的计算
1、公式法
cB=
ρ 已知一溶液的密度为 g/ml，溶液体积为VL，所
含溶质的质量百分含量为W，溶质的摩尔质量为
M g/mol，求该溶液的物质的量浓度？
--精品--
ρ 已知一溶液的密度为 g/ml，溶液体积为VL，所
含溶质的质量百分含量为W，溶质的摩尔质量为
M g/mol，求该溶液的物质的量浓度？
解：
cB =
nB
V
=
mB MBV
ρg/ml×1000ml/L ×VL× W
=
M g/mol×VL
1000ρW
=
M
(mol/L)
--精品--
物质的量浓度(CB)
二、有关物质的量浓度的计算
3、与质量分数的换算
1000ρW
cB =
M
(mol/L)
练习：200ml36.5%，密度为1.19g/cm3 的盐酸的物质的量的浓度？
2、溶液稀释(或浓缩)的计算
分析：稀释前后溶质的质量和物质的量不变，故有：
C浓V浓 = C稀V稀 ( 体积单位不一定用升，相同则可）
【例】将 30ml 0.5mol/L NaCl溶液加水稀释到500ml,
稀释后溶液中NaCl的物质的量浓度为_0__.0_3_m__o.l/L
--精品--
物质的量浓度(CB)
--精品--
物质的量浓度(CB)
二、有关物质的量浓度的计算
1、公式法
cB=
nB V
练习3 100mlAl2(SO4)3溶液中Al3+为 2.7g。求C[Al2(SO4)3]
--精品--
物质的量浓度(CB)
二、有关物质的量浓度的计算
1、公式法
cB=
物质的量浓度学习教材PPT课件
可能影响溶液浓度的操作
固体药品的称量与液体药品的量取是否
准确； 把溶液向容量瓶中转移，溶液洒了； 未洗涤烧杯和玻璃棒或洗涤了量筒； 定容时水加多了或加少了； 定容时未平视刻度线。
讨论
定容时俯视或仰视刻度线，对溶
液的浓度有何影响？
俯视
仰视
俯视或仰视刻度线对溶液浓度的影响
溶解： 在烧杯中用 100 毫升蒸馏水使 Na2CO3 完 全溶解（注意：应冷却，不可在容量瓶中溶解）
洗涤：将溶液移入250mL容量瓶，洗涤烧杯两 次，并将洗涤液转入容量瓶。 定容：加水到接近刻度2厘米时，改用胶头滴 管加水到刻度，摇匀,装瓶.
讨论
在配制溶液的过程中哪些操作可
能引起溶液浓度的误差？
表示溶液组成的物理量叫溶液的物质的 量浓度。单位 mol/L 。 物质的量浓度（mol/L）=
m n m M c V V MV
溶质的物质的量(mol ) 溶液的体积( L)
二、一定物质的量浓度溶液的配制
七字方针： 计 定
量
摇
溶
冷
洗
例：配制0.1mol/L 的Na2CO3溶液
250mL？
十堰市第十六中学
一定物质的量的溶 液的配制
刘旭华
第三节 一定物质的量浓度溶液的配制
复习物质的量浓度的概念，学会有关物
质的量浓度的计算. 通过物质的量浓度及其有关计算的教学， 培养学生分析推理、解题归纳的能力.
学会配制一定物质的量浓度的溶液。
一、物质的量浓度
定义：以1升溶液里含有多少摩尔溶质来
实验所需仪器
ห้องสมุดไป่ตู้ 烧杯、容量瓶、玻璃棒、胶头滴管、托
盘天平（砝码）、药匙（固体溶质使 用）、量筒（液体溶质使用）
物质的量浓度PPT课件
2020/10/13
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2. 0.5LAlCl3溶液中Cl-为 9.00mol/L，则AlCl3溶液的物质 的量浓度为（ ）
A. 0.1 mol/L B.1 mol/L C.3 mol/L D.1.5 mol/L
2020/10/13
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3.下列溶液中Cl-的物质的量浓度与 50mL 1 mol/L氯化铝溶液中的相等 的是（ ）
A. 150mL 1mol/L氯化纳溶液
B. 75mL 2mol/L氯化铵溶液
C.150mL 1mol/L氯化钾溶液
D. 75mL 1mol/L氯化铁溶液
2020/10/13
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初中学过质量分数表示浓度的溶液的
稀释问题，用物质的量浓度表示浓度 的溶液如何进行稀释呢？
2020/10/13
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1. 39度的白酒，你知道“39 度”的含义吗
2. 某溶液的浓度为10％， 指的是什么?
2020/10/13
1
溶质的质量分数
定义:用溶质的质量占溶液质量的 百分比表示的浓度
2020/10/13
2
溶液的质量相同，溶质的质量分 数也相同的任何溶液里，含有 溶质的质量都相同吗？溶质的 物质的量相同吗？
2020/10/13
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讨论：
1.将342gC12H22O11（蔗糖）溶解在1L水 中，其物质的量浓度是1mol/L吗？
2.从1L浓度为1mol/L的蔗糖溶液中取 出100mL，这100mL溶液的浓度是多少？
取出的溶液与原溶液相比，哪些量变 化了，哪些量没变？
2020/10/13
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若两种不同溶质的溶液，体积相同， 浓度也相同，溶质的物质的量如何？ 质量如何？
配制250 mL 1 mol·L－1的HCl溶 液，需要12 mol·L－1 HCl溶液的 体积是多少?
人教版高一化学 物质的量浓度教学 PPT课件 图文
时，改用胶头滴管小心加水至溶液液面最 低处与刻度线相切。最后盖好瓶塞 摇匀
将配好的溶液转移到试剂瓶中并贴好贴签
谢谢！ 学妹给我打电话，说她又换工作了，这次是销售。电话里，她絮絮叨叨说着一年多来工作上的不如意，她说工作一点都不开心，找不到半点成就感。 末了，她问我：学姐，为什么想 找一份 自己热 爱的工 作这么 难呢？ 我问她上一份工作干了多久，她 说不到 三个月 ，做的 还是行 政助理 的工作 ，工作 内容枯 燥乏味 不说， 还特别 容易得 罪人， 实在不 是自己 的理想 型。 我又问了她前几份工作辞职的原 因，结 果都是 大同小 异，不 是因为 工作乏 味，就 是同事 不好相 处，再 者就是 薪水太 低，发 展前景 堪忧。 粗略估计，这姑娘毕业不到一年 ，工作 却已经 换了四 五份， 还跨了 三个行 业。 但即使如此频繁的跳槽，她也仍 然没有 找不到 自己满 意的工 作。 2 我问她，心目中理想型的工作是 什么样 子的。 她说， 姐，你 知道苏 明玉吗 ？就是 《都挺 好》电 视剧里 的女老 大，我 就喜欢 她样子 的工作 ，有挑 战有成 就感， 有钱有 权，生 活自由 ，如果 给我那 样的工 作，我 会投入 我全部 的热情 。 听她说完，我尴尬的笑了笑。 其实每一个人都向往这样的成功 ，但这 姑娘却 本末倒 置了， 并不是 有了钱 有了权 有了成 就以后 才全力 以赴的 工作， 而是全 力以赴 工作， 投入了 自己的 全部以 后，才 有了地 位名望 钱财。 你要先投入，才会有收获，当你 真正投 入做一 件事后 ，会明 白两件 事：首 先你会 明白， 把一件 事认认 真真做 好，所 获得的 收益远 大于同 时做很 多事； 你会明白，有人风风火火做各种 事仍未 有回报 ，是因 为他们 从未投 入过。 从“做 了”到 “做” ，正如 “知道 ”到“ 懂得” 的距离 。 3 之前单
将配好的溶液转移到试剂瓶中并贴好贴签
谢谢！ 学妹给我打电话，说她又换工作了，这次是销售。电话里，她絮絮叨叨说着一年多来工作上的不如意，她说工作一点都不开心，找不到半点成就感。 末了，她问我：学姐，为什么想 找一份 自己热 爱的工 作这么 难呢？ 我问她上一份工作干了多久，她 说不到 三个月 ，做的 还是行 政助理 的工作 ，工作 内容枯 燥乏味 不说， 还特别 容易得 罪人， 实在不 是自己 的理想 型。 我又问了她前几份工作辞职的原 因，结 果都是 大同小 异，不 是因为 工作乏 味，就 是同事 不好相 处，再 者就是 薪水太 低，发 展前景 堪忧。 粗略估计，这姑娘毕业不到一年 ，工作 却已经 换了四 五份， 还跨了 三个行 业。 但即使如此频繁的跳槽，她也仍 然没有 找不到 自己满 意的工 作。 2 我问她，心目中理想型的工作是 什么样 子的。 她说， 姐，你 知道苏 明玉吗 ？就是 《都挺 好》电 视剧里 的女老 大，我 就喜欢 她样子 的工作 ，有挑 战有成 就感， 有钱有 权，生 活自由 ，如果 给我那 样的工 作，我 会投入 我全部 的热情 。 听她说完，我尴尬的笑了笑。 其实每一个人都向往这样的成功 ，但这 姑娘却 本末倒 置了， 并不是 有了钱 有了权 有了成 就以后 才全力 以赴的 工作， 而是全 力以赴 工作， 投入了 自己的 全部以 后，才 有了地 位名望 钱财。 你要先投入，才会有收获，当你 真正投 入做一 件事后 ，会明 白两件 事：首 先你会 明白， 把一件 事认认 真真做 好，所 获得的 收益远 大于同 时做很 多事； 你会明白，有人风风火火做各种 事仍未 有回报 ，是因 为他们 从未投 入过。 从“做 了”到 “做” ，正如 “知道 ”到“ 懂得” 的距离 。 3 之前单
高中化学人教版必修一1.2.3《物质的量浓度》 课件 (共13张PPT)
2、混合溶液物质的量浓度的计算
[例2] 50 mL 0.5 mol/L BaCl2 溶液和100 mL 0.5 mol/L NaCl溶液混合后，求溶液中Cl- 的物质的量浓度（假设 溶液体积变化忽略不计）。
0. 67 mol/ L
本质：根据公式计算，一定先计算出混合后所求 物质的总物质的量。
注意：溶液混合后是如果会反应，分析的方法不同， 会更加复杂。
仅做学习交流，谢谢！
语语文文：：初初一一新新生生使使用用的的是是教教育育部部编编写写的的教教材材，，也也称称““部部编编””教教材材。。““部部编编本本””是是指指由由教教育育部部直直接接组组织织编编写写的的教教材材。。““部部编编本本””除除了了语语文文，，还还有有德德育育和和历历史史。。现现有有的的语语文文教教材材，，小小学学有有1122种种版版本本，，初初中中有有88种种版版本本。。这这些些版版本本现现在在也也都都做做了了修修订订，，和和““部部编编本本””一一同同投投入入使使用用。。““部部编编本本””取取代代原原来来人人教教版版，，覆覆盖盖面面比比较较广广，，小小学学约约占占5500%%，，初初中中约约占占6600%%。。今今秋秋，，小小学学一一年年级级新新生生使使用用的的是是语语文文出出版版社社的的修修订订版版教教材材，，还还是是先先学学拼拼音音，，后后学学识识字字。。政政治治：：小小学学一一年年级级学学生生使使用用的的教教材材有有两两个个版版本本，，小小学学一一年年级级和和初初一一的的政政治治教教材材不不再再叫叫《《思思想想品品德德》》，，改改名名为为《《道道德德与与法法治治》》。。历历史史：：初初一一新新生生使使用用华华师师大大版版教教材材。。历历史史教教材材最最大大的的变变化化是是不不再再按按科科技技、、思思想想、、文文化化等等专专题题进进行行内内容容设设置置，，而而是是以以时时间间为为主主线线，，按按照照历历史史发发展展的的时时间间顺顺序序进进行行设设置置。。关关于于部部编编版版，，你你知知道道多多少少？？为为什什么么要要改改版版？？跟跟小小编编一一起起来来了了解解下下吧吧！！一一新新教教材材的的五五个个变变化化一一、、入入学学以以后后先先学学一一部部分分常常用用字字，，再再开开始始学学拼拼音音。。汉汉字字是是生生活活中中经经常常碰碰到到的的，，但但拼拼音音作作为为一一个个符符号号，，在在孩孩子子们们的的生生活活中中接接触触、、使使用用都都很很少少，，教教学学顺顺序序换换一一换换，，其其实实是是更更关关注注孩孩子子们们的的需需求求了了。。先先学学一一部部分分常常用用常常见见字字，，就就是是把把孩孩子子的的生生活活、、经经历历融融入入到到学学习习中中。。二二、、第第一一册册识识字字量量减减少少，，由由440000字字减减少少到到330000字字。。第第一一单单元元先先学学4400个个常常用用字字，，比比如如““地地””字字，，对对孩孩子子来来说说并并不不陌陌生生，，在在童童话话书书、、绘绘本本里里可可以以看看到到，，电电视视新新闻闻里里也也有有。。而而在在以以前前，，课课文文选选用用的的一一些些结结构构简简单单的的独独体体字字，，比比如如““叉叉””字字，，结结构构比比较较简简单单，，但但日日常常生生活活中中用用得得不不算算多多。。新新教教材材中中，，增增大大了了常常用用常常见见字字的的比比重重，，减减少少了了一一些些和和孩孩子子生生活活联联系系不不太太紧紧密密的的汉汉字字。。三三、、新新增增““快快乐乐阅阅读读吧吧””栏栏目目，，引引导导学学生生开开展展课课外外阅阅读读。。教教材材第第一一单单元元的的入入学学教教育育中中，，有有一一幅幅图图是是孩孩子子们们一一起起讨讨论论《《西西游游记记》》等等故故事事，，看看得得出出来来，，语语文文学学习习越越来来越越重重视视孩孩子子的的阅阅读读表表达达，，通通过过读读 故故事事、、演演故故事事、、看看故故事事等等，，提提升升阅阅读读能能力力。。入入学学教教育育中中第第一一次次提提出出阅阅读读教教育育，，把把阅阅读读习习惯惯提提升升到到和和识识字字、、写写字字同同等等重重要要的的地地位位。。四四、、新新增增““和和大大人人一一起起读读””栏栏目目，，激激发发学学生生的的阅阅读读兴兴趣趣，，拓拓展展课课外外阅阅读读。。有有家家长长担担心心会会不不会会增增加加家家长长负负担担，，其其实实这这个个““大大人人””包包含含很很多多意意思思，，可可以以是是老老师师、、爸爸妈妈、、爷爷爷爷、、奶奶奶奶、、外外公公、、外外婆婆等等，，也也可可以以是是邻邻居居家家的的小小姐姐姐姐等等。。每每个个人人讲讲述述一一个个故故事事，，表表达达是是不不一一样样的的，，有有人人比比较较精精炼炼，，有有人人比比较较口口语语化化，，儿儿童童听听到到的的故故事事不不同同，，就就会会形形成成不不同同的的语语文文素素养养。。五五、、语语文文园园地地里里，，新新增增一一个个““书书写写提提示示””的的栏栏目目。。写写字字是是有有规规律律的的，，一一部部分分字字有有自自己己的的写写法法，，笔笔顺顺都都有有自自己己的的规规则则，，新新教教材材要要求求写写字字的的时时候候，，就就要要了了解解一一些些字字的的写写法法。。现现在在信信息息技技术术发发展展很很快快，，孩孩子子并并不不是是只只会会打打字字就就可可以以，，写写字字也也不不能能弱弱化化。。二二为为什什么么要要先先识识字字后后学学拼拼音音？？一一位位语语文文教教研研员员说说，，孩孩子子学学语语文文是是母母语语教教育育，，他他们们在在生生活活中中已已经经认认了了很很多多字字了了，，一一年年级级的的识识字字课课可可以以和和他他们们之之前前的的生生活活有有机机结结合合起起来来。。原原先先先先拼拼音音后后识识字字，，很很多多孩孩子子觉觉得得枯枯燥燥，，学学的的时时候候感感受受不不到到拼拼音音的的用用处处。。如如果果先先接接触触汉汉字字，，小小朋朋友友在在学学拼拼音音的的过过程程中中会会觉觉得得拼拼音音是是有有用用的的，，学学好好拼拼音音是是为为了了认认识识更更多多的的汉汉字字。。还还有有一一位位小小学学语语文文老老师师说说：：““我我刚刚刚刚教教完完一一年年级级语语文文，，先先学学拼拼音音再再识识字字，，刚刚进进校校门门的的孩�
物质的量浓度【新教材】人教版高中化学必修教学课件
时 分 层 作
(3)20%的 NaCl 溶液可表示_1_0_0_g_N__a_C_l_溶__液_中__含__有__N_a_C__l _2_0_g_。 业
应
用
养
返
成
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物质的量浓度课件【新教材】人教版 高中化 学必修
物质的量浓度课件【新教材】人教版 高中化 学必修
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必
备
知
双
识
基
自 主 预
将 20 g NaOH 投入 100 g H2O 中充分溶解，所得溶液
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物质的量浓度课件【新教材】人教版 高中化 学必修
物质的量浓度课件【新教材】人教版 高中化 学必修
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必
备
知
双
识 自
2．将 30 mL 0.5 mol·L－1 NaOH 溶液加水稀释到 500 mL，稀释
基 达
主
标
预 习
后溶液中 NaOH 的物质的量浓度为(
)
·
随 堂
关 键 能
A．0.3 mol·L－1
物质的量浓度课件【新教材】人教版 高中化 学必修
物质的量浓度课件【新教材】人教版 高中化 学必修
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必
备
知
双
识 自
3．将 3 mol·L－1 的 NaCl 溶液稀释到原来的 3 倍，稀释后的溶液
基 达
主
标
预 习
的浓度是多少？
·
随
堂
关 键 能
检
[答案] 1 mol·L－1。稀释过程溶质的物质的量不变，溶液体积扩 测
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拓展升华
成功的喜悦会再一次触及他们，而课本知识此时 一定已不能满足他们的需求，于是我对教材内容进行 了拓展升华。充分利用教学辅助手段—多媒体课件， 为学生提供了物质的量浓度在工业生产、医疗保健、 环境监测和科学实验等方面的应用，使学生从中体验 化学科学的发展对当代社会可持续发展的重要意义。 与本节知识相关网站的提供，供学生课后进行延伸性学 习，促使其萌发新的学习动机。
本节课选自新课标人教版必修1第一章第二节。本节 教材是在介绍了“物质的量”的基础上引入的新的表示溶 液组成的物理量，通过本节的探究既巩固对“物质的量” 的运用，又在初中化学的基础上扩充对溶液组成表示方法 的认识，提高化学计算的能力。
2.教学目标分析：依据教改的精神、课程标准的要求及学生的
实际情况确立如下教学目标: （1）知识与技能： a.理解并能初步运用物质的量浓度的概念。 b.掌握溶质的质量分数与物质的量浓度的区别与联系。
丰富，学习兴趣更加浓厚。
探究二、物质的量浓度与溶质的质量分数的关系：
物质的量浓度与溶质的质量分数都是表示溶液组成的物理量，他们之间有 怎样的区别与联系呢？
我请同学们自行设计表格将两个物理量进行对比。相信他们很快就能从两 者的“溶质的单位、溶液的单位、计算公式”作出比较。为了帮助学生更加形 象的做出对比，我将为他们展示准备好的密度为1.38g/cm3的40%的氢氧化钠溶 液。他们会将抽象化的知识进行具体化、形象化，最后用字母代替数据进行推 导，物质的量浓度与溶质质量分数的关系式随即而生。
在此过程中，学生既学习了获取信息和加工信息的基本 方法，又得到了一个展示自我的机会，同时真正感受到化学 来源于生活，与我们的生活息息相关。
自主探究一：物质的量浓度的概念：
学生首先自主阅读课本感受概念，然后在三个具体实例的练 习中运用概念。
（计算下列溶液的物质的量浓度） 1、 1molNaOH固体溶于水，配制成体积为1L的溶液。 2、1克NaOH固体溶于水，配制成体积为1L的溶液 3、 1molNaOH固体溶于1L水配制的溶液。
（1）矿泉水中各元素的组成常用质量体积浓度来表达， 其单位为mg/L。其中钙的含量为≥4.0，它表达什么含 义？其物质的量浓度是多少？ （2）枝江大曲的酒精度为450，它表示体积百分含量， 要将其换算成物质的量浓度，尚须哪些物理量？
高中化学说课
东方市港务中学化学组 朱菜琼
一、指导思想
化学基本概念的学习，长期以来都陷入教师感觉难 教，学生感觉难学的困境。既无生动有趣的实验，又无 形象具体的研究对象，如何让概念学习的课堂也焕发出 勃勃生机，对此我进行了大量探索，选取了“物质的量 浓度”这一概念教学作为尝试。
二、教材分析
1. 教材的地位及其作用：
2、说学、教法：在本节课的学习中，引导学生自主探究 感受概念、具体实例运用概念、交流评价强化概念、归 纳小结升华概念，加深学生对概念的理解，同时消除学 生对概念的神秘感和乏味感。
四、说教学设计
本节课依据主体探究式课堂教学模式进行设计。
创设情境 引入课题
我提前一周布置学生课前探究收集生活中各种溶液的标 签，课上他们将带来自己家中的诸如：复方甘草口服液、84 消毒液、眼药水、矿泉水等，实验室诸如：硫酸、氢氧化钠 溶液等标签。在课堂上我将请他们相互展示，并根据自己手 中的标签归纳表示溶液组成的多种方法：v/v 、m/v 、n/v、 m/m，从而引入表示溶液组成的方法之一—物质的量浓度。
c.了解物质的量浓度在生活、生产中的运用。 （2）能力与方法： a.通过课前探究，学会获取信息和加工信息的基本方法。 b.通过对物质的量浓度概念的构建，学会自主探究获取知识、应 用知识的方法。 c.通过对溶质的质量分数与物质的量浓度的对比，提高运用比较、 归纳、推理的能力。
（3）情感态度与价值观： a.在相互交流与评价中，养成团结协作的品质。 b.关注与物质的量浓度有关的生活、生产问题，体验化学科学 的发展对当代社会可持续发展的重要意义。 c.通过溶液组成的不同表示方法之间的关系，渗透“事物之间是 相互联系的”辩证唯物主义观点。
题尚须补充、添加的条件。
在整个过程中，学生不仅仅用自己的脑子去想，而且用耳朵去 听，用嘴巴去说，用心灵去感受，直到他们达成共识，共享成功之 后，我再给出需要补充的条件——溶液的密度。同学们再次计算， 这样我们不仅领悟了物质的量浓度的概念，还掌握了溶液体积的计 算方法，再乘胜追击的给出几个巩固练习，使学生的认知结构更为
3、教学重点、难点 ：
（1）教学重点：理解并能初步掌握物质的量浓度的概念 （2）教学难点：在物质的量浓度概念的构建中学会自主 探究获取知识、应用知识的方法
三、学情、学法分析
1、说学情：本节课的教学对象是高一学生，他们具 有一定的搜集处理信息的能力，对初中接触的 “溶液 体积”与“溶剂体积”存在一定程度的混淆。
•2. 一种NaOH溶液的浓度为a mol/L, 密度为ρg/cm3,则这种溶液 的质量分数是：
A．1000a/40ρ B.40ρ/1000a C.1000ρ/40a D.40a/1000ρ
• 表示溶液组成的方法有很多种，他们之间都存在着一 定的联系。我请同学们利用自己课前收集的各种溶液 的标签，相互命题，将其它表示溶液组成的物理量换 算成物质的量浓度。而对于基础较薄弱的学生，我为 他们准备下列练习。
第一个练习直接运用概念的表达式；
第二个练习巩固前面所学知识“物质的量与物质的质量间的换 算”。两个不同层次的练习，让不同层次的学生都体验到成功的喜 悦。第三个练习看似简单，实则引发学生的思维碰撞。学生们将在
各自不同的评判与反思中，激烈的争论，我将这个“舞台”让给学生
他们尽情发挥、表演，相互解答困惑，自主进行合作探究。得出此
当堂反馈
精心设计与本节课内容相关的当堂反馈，巩固知识、技能目标。
•1. 下列溶液中氯离子的浓度与150mL0.5 mol/L氯化铝溶液中 的氯离子的浓度相等的是：
A．150mL1mol/L氯化镁溶液 B．450mL1.5 mol/L氯酸钾溶液 C．50mL1.5 mol/L氯化钾溶液 D．50mL0.5 mol/L氯化铁溶液