行政领导学论述题

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国开电大《行政领导学》2020 年春季学期期末统一考试真题及答案(试卷代号：1185)

14. 试论如何建构领导执行力。
(1) 提高学习力； (5 分） (2) 更新管理理念； (5 分） (3) 加强组织文化建设； (5 分） (4) 提升情商水准。 (5 分）
（上述论述题要点，均须展开论述，只答要点，酌情减分）
438
)
4. 根据领导系统中各层级领导机关与领导者职责权限的集中与分散程度，可以将领导体
制划分为层级制与职能制。（
)
5. 互联网日益成为治国理政新平台，成为思想文化信息的集散地和社会舆论的放大器。（
)
得分 1 评卷人
二、名词解释（每小题 5 分，共 20 分）
6. 领导权变理论 7. 一长制 8. 领导素质 9. 冲突
方式，最终实现理想的领导效果的理论。 7. 一长制：又称首长负责制或独任制，是指在一个系统或者组织的领导机关内部，其法定
的最高决策权力完全集中在一位行政首长身上的领导体制。
8. 领导素质：是指充当领导角色的个体为完成其特定职能职责，发挥其特定影响和作用
所必须具备的自身条件，是在一定的心理、生理条件的基础上，通过学习、教育和实践锻炼而形成的在领导工作中经常起作用的那些基础条件和内在要素的总和。
得分 1 评卷人
三、简答题（每题 10 分，共 30 分）
10. 简述领导环境发展的原则。 11. 简要说明领导决策有哪些特征。 12. 简述人力资本理论的基本思想。
435
得分 I 评卷人
四、论述题（每题 20 分，共 40 分）
13. 试述如何对领导权力进行科学合理的划分与配置。 14. 试论如何建构领导执行力。
11. 简要说明领导决策有哪些特征。
(1) 目标性； (3 分） (2) 预见性； (3 分） (3) 选择性； (2 分） (4) 实施性。 (2 分）

国开(中央电大)行管本科《行政领导学》十年期末考试论述题题库

国开(中央电大)行管本科《行政领导学》十年期末考试论述题题库国开(中央电大)行管本科《行政领导学》十年期末考试论述题题库 (电大期末纸质考试必备资料) 说明：1.试卷号：1185；2.资料整理于20XX年11月19日，收集了20XX年7月20XX年7月中央电大期末考试的全部试题及答案。

20XX年7月试题及答案 13.试论竞争与合作的统一性。

答：竞争与合作的矛盾性是由竞争与合作的不同性质和功能决定的。

竞争的破坏性往往导致内耗现象的发生。

合作的基本功能都在于最大限度地克服由于竞争而产生的各种内耗，保持系统的稳定性和凝聚力，最优化地实现组织目标。

竞争与合作不仅具有矛盾性，而且具有统一性。

竞争与合作的统一性主要表现在：第一，竞争与合作都能促进系统功能的充分发挥。

与竞争相比，合作注重全局性和总体性，是系统保持相对稳定的力量，有利于系统功能的充分发挥。

同时，竞争也能促进系统功能的充分发挥。

作为一种社会激励机制，竞争可以激发主体多方面才能的充分释放，激发人提高自己的综合素质；作为一种适应社会的进化原则，竞争可以使个人和整个社会保持生机和活力。

因此，领导关系中的适度竞争对于领导活动是大有裨益的，它通过激发人的积极性和创造力，营造积极进取的奋斗环境，提高工作效率。

第二，竞争与合作都能推动系统的有序化。

与所有社会关系一样，领导关系也处于不断的变化过程中。

其变化趋势分两种：一是从无序到有序、从低序到高序，即有序化；二是从高序到低序、从有序到无序，即无序化。

一般来说，有序化代表事物前进的方向。

领导关系建立之后，随着领导活动的进展而不断发展，其有序性在质、量两方面都不同程度地发生着变化。

合作有助于系统的稳定和团结，有助于推动系统的有序化。

表面看来，竞争是领导关系中的不稳定因素，但有差异才有秩序，竞争能够充分展现系统不同元素的个性和差异性，形成优胜劣汰的局面，为有序化的发展指明了方向。

第三，竞争与合作同时存在于领导关系中，它们既对立又统一，反映了领导关系运动的基本规律。

1839-行政领导学

1839行政领导学B客观题判断题（共5题，共10分）1. 在组织中，信念往往成为最有效的凝聚力和黏合剂，是组织发展、变革而又保持稳定的基本要素。

（）T √F ×参考答案：T；考生答案：T；试题分数：2；考生得分：22. 我国网民的数量正处于缓慢增长期。

（）T √F ×参考答案：F；考生答案：F；试题分数：2；考生得分：23. 最佳原则不属于渐进决策模型的特点。

（）T √F ×参考答案：T；考生答案：T；试题分数：2；考生得分：24. 关于权力起源的学说，除了暴力说外，其他主张都有一定程度上的合理性。

（）T √F ×参考答案：F；考生答案：F；试题分数：2；考生得分：25. 激发思维创新的首要因素是意志。

（）T √F ×参考答案：F；考生答案：F；试题分数：2；考生得分：2主观题名词解释（共4题，共20分）追随者(试题分值:5分)答：追随者是指那些在领导活动中与领导者有共同利益或信仰，追求共同组织目标的人。

参考答案：追随者是指那些在领导活动中与领导者有共同利益或信仰，追求共同组织目标的人。

教师姓名操作类型试题得分评语510lcz评阅 5.0危机决策(试题分值:5分)答：危机决策是指一种决策情势，在这个情势中，组织决策者所认定的基本利益和核心价值面临着严重威胁或挑战，突发事件以及不确定前景造成高度的紧张与压力，为使组织在危机中得以生存，并将危机所造成的损失限制在最低限度内，决策者必须在相当有限的时间内对事件做出关键性的决策和应对措施。

参考答案：危机决策是指一种决策情势，在这个情势中，组织决策者所认定的基本利益和核心价值面临着严重威胁或挑战，突发事件以及不确定前景造成高度的紧张与压力，为使组织在危机中得以生存，并将危机所造成的损失限制在最低限度内，决策者必须在相当有限的时间内对事件做出关键性的决策和应对措施。

教师姓名操作类型试题得分评语510lcz评阅 5.0领导素质测评(试题分值:5分)答：领导素质测评就是对领导素质进行检测、测试、测量、验证、判断和评价的总称。

国开行政管理本科《领导学基础》（即行政领导学）论述题题库

国开行政管理本科《领导学基础》（即行政领导学）论述题题库考试时间：2017年6月24日8点半国开行管本科《领导学基础(行政领导学)》考试论述题题库2017年5月1.1954年中国代表团在日内瓦会议上举行首次新闻发布会，台湾国民党中央社驻巴黎记者王家松要求参加，被我新闻联络官拒绝入场。

事后周恩来知道了，问：为什么要这样做，新闻联络官说；要警惕王家松在这里制造“两个中国”的假象。

周恩来蹩了蹩眉头对他说，不能抽象地讲警惕，警答：本题主要考核本课程的第十章第二节（P339—352）“领导艺术的实现途径”这一知识点，从多角度的原理去分析。

本题的答案如下：第一，体现了周恩来处理该问题时的领导艺术静态美。

领导艺术美的功利性主要表现为善，表现为领导者个人的品德修养，即静态美。

王家根要求参加日内瓦会议，被我新闻联络官拒绝入场，周恩来批评道：“不能抽象地讲警惕，警惕要求事实根据，没有根据的警惕是主观主义………”这就说明了周恩来的事实说话，客观、公正的处理问题的领导艺术静态美。

第二，体现了周恩来领导的团体艺术。

团队是一群人，他们在一定的时间内相互配合，相互依赖也相互尊重，在行动上规范一致，并为一个目标或多个目标共同努力。

中国代表团赴日内瓦会议，这就是一个团队，而台湾国民党被我新闻联络官拒绝入场，这是与中国此团队的目标不相符的。

因为，我们的目标是要坚持一个中国，而将王家根拒之门外，正如周恩来所讲的：“这于情理人合，反而给人家造成了‘两个中国的假象’”。

第三，体现了周恩来领导沟通的艺术。

周恩来这所以批评我新闻联络官将王家根拒之门外，是因为你还没有根据说人家是国民党的官方代表，再说，也不利于人家了解我们的真实情况。

也就是说，让人家参会后，我们可以了解人家是什么观点和态度，也让人家了解我们的真实情况，更便于我们进行沟通，做好转化工作。

通过沟通，使自己团队内部达到思想一致，行为一致。

第四，体现了周恩来领导协调的艺术。

所谓协调，就是对可能影响组织和谐的各种矛盾，冲突进行调整，控制，使组织保持一种平衡状态。

《行政领导学》2022-2022期末试题及答案

《行政领导学》2022-2022期末试题及答案
一、判断题（每题2分，共10分。

对的打√，错的打某）
1．领导具有双重属性，其中占据主导地位的是社会属性。

()2．领导群体的智能结构与领导群体的知识结构没有区别。

()3．有效领导与特质之间有着稳定的对应关系。

()
6．领导授权7．分离制8．头脑风暴法9．首因效应
三、简答题（每题10分，共30分）
10.简述权变理论的基本观点和理论贡献。

11．简述领导群体结构优化的标准。

12．简述领导环境发展的原则。

四、论述题（每题20分，共40分）
13.结合实际论述领导关系的作用与影响。

14．试论领导效能测评的意义。

试题答案及评分标准（供参考）
一、判断题（每题2分，共10分。

对的打√，错的打某）
1．√2．某3．某4．√5．某二、名词解释（每小题5分，共20分）6．领导授权就是在组织系统内部，领导者将组织和人民赋予自己的部分职务权力授予下级行政机关或职能机构，以便下级机关能够在上级的监督下自主地行动和处理行政事务，从而为被授权者提供完成任务所必需的客观条件。

7．分离制，又称为独立制或者多元统属制，是指凡属同一个领导层级的各机关，或者一个机关中的各个构成单位，不分工作性质异同，其所接受的上级指挥、监督与控制不集中于一位。

2021年7月1185国开电大本科《行政领导学》期末考试试题及答案

2021年7月1185国开电大本科《行政领导学》期末考试试题及答案一、判断题(每题2分，共10分。

对的打√，错的打×)1.领导环境发展的根本目标是改造领导环境。

( )[答案]错2.矩阵式组织结构有利于高效完成临时性的重大攻关任务。

( )[答案]对3.同一时代的不同实践主体在思维方式上很少表现出个体差异。

( )[答案]错4.冲突是由于利益不同而产生的对抗性行为，因此冲突只有消极作用。

( )[答案]错5.应进一步加强和完善信息网络管理，提高对虚拟社会的管理水平，健全网上舆论引导机制。

( ) [答案]对二、名词解释(每小题5分，共20分)6.集权制：是指一切重大问题的最后决定权都集中在上级领导机关与领导者，下级领导机关与领导者必须完全按照上级的指示或决定办事的领导体制。

7.非正式组织：是以成员的感情、兴趣、价值观、信息沟通等非工作性因素为主要联系纽带的，以满足成员个人需要为主要目的的，无固定成员和明确职责分工的组织类型。

8.马太效应：是指对已有相当知名度的人给予的荣誉越来越多，而对那些尚未出名的人则往往忽视他们的成绩，或不承认或贬低其价值的一种常见的不合理现象。

9.民意测验法：是现代民主社会日益广泛使用的一种测评方法，即通过投票法、对话法与问卷法等方式对被测评的领导者进行评议，以获得其某一方面或总体情况的方法。

三、简答题(每题10分，共30分)10.简述中国古代领导思想的主要流派及其基本观点。

答：(1)儒家：儒家反对一味以刑杀治国，主张以“德治”和“仁政”维护政治统治。

(3分)(2)道家：道家的政治思想是无为而治，主张“齐物论”和“道法自然”。

(2分)(3)法家：与儒家相反，法家主张“法治”“刑治”“霸道”。

其核心是依靠严刑峻法，以力服人。

(2分)(4)兵家：作为一部军事理论著述，《孙子兵法》的贡献不仅仅体现在对军事指挥的经验总结上，更体现在以下方面：一是对战略和战术的区分；二是对帅才和将才的素质进行了界定；三是提出了“故善战者，求之于势，不责于人，故能择人而任势”的权变理念。

《行政领导学》2020-2021期末试题及答案

《行政领导学》2020-2021期末试题及答案一、单项选择题（每小题1分．共10分，每小题只有一项答案正确，请将正确答案的序号填在括号内）1．领导具有双重属性，其中占据主导地位的是( )。

A．服务性 B．自然属性C．社会属性 D．权力属性2．首先提出正式群体和非正式群体分类的是( )。

A．马斯洛 B．梅奥C．弗洛伊德 D．赫茨伯格3．领导者对可能影响组织和谐的各种矛盾、冲突进行调整、控制的行为属于( )。

A．协调艺术 B．运筹艺术C 决策艺术 D．沟通艺术4．我国领导学发展的关键时期是( )。

A. 20世纪30年代 B．20世纪90年代C．20世纪70年代 D．20世纪80年代5．根据组织系统内部各机构的职责权限的性质与范围的不同，可以将领导体制划分为( )A．一长制与委员会制 B．层级制与职能制C．完整制与分离制 D．集权制与分权制6．文化本质上是( )。

A．历史的产物 B．环境的产物C．人类精神力量的产物 D．社会活动的产物7．为决策中枢系统提供专门咨询服务的是( )。

A．智囊系统 B．执行系统c．信息系统 D．监督系统8．在领导者影响力的构成中，占主导地位、起决定性作用的是( )。

A．强制性影响力 B．权力性影响力C 自然性影响力 D．个人魅力9．封建制领导效能理论注重对( )的研究，具有浓厚的宗教色彩。

A．领导者个人特质 B．领导者C．领导组织 D．领导效益10.( )的领导权力是一种法理型的权力。

A．现代社会 B．转型社会C。

原始社会 D．传统社会二、多项选择题（每小题2分，共10分，每小题至少有一项以上答案正确，请将正确答案的序号填在括号内。

多选、少选均不得分）11．查尔斯·林德布洛姆认为之所以要推行渐进决策是因为( )。

A．技术上有困难 B．考虑弱势群体的利益C．历史进程是不可阻挡的 D．现行政策的巨额成本E．现实政治是渐进的12．影响思维广阔性的因素包括( )。

A．思维者意识域的大小B．人脑高级神经活动的灵活性C．知识水平D．坚强的意志E．经验是否丰富13．领导环境的基本特征包括( )。

国家开放大学电大本科《行政领导学》2022-2023期末试题及答案(试卷号：1185)

国家开放大学电大本科《行政领导学》2022-2023期末试题及答案（试卷号：1185）一、判断题（每题2分，共10分。

对的打√，错的打×）1．决策与执行的纵向分工是社会发展的必然产物，由此而产生的决策专门化与执行专门化的分离，对领导学的产生起到了直接的推动作用。

( √ )2．领导素质是领导行为的内在渊源，是开展领导活动的前提与基础。

( X )3．检测决策方案实施的情况与决策目标是否相一致的方法是决策追踪。

( √ )4．同一时代的不同实践主体在思维方式上很少表现出个体差异。

( X )5．封建制领导效能的取得是建立在领导者与追随者个人关系基础之上的。

( √ )二、名词解释（每小题5分，共20分）6．领导环境发展：发展是指领导主体通过发挥主观能动性，创造适于发挥组织成员积极性的全新环境条件，实现领导环境的优化乃至创新。

7．分权制：是指下级领导机关与领导者在自己的管辖范围内有独立的自主权，可以自主解决问题，上级对下级在自己的管辖范围内决定处理的事情不得随便干预的领导体制。

8．魅力领导：是那些具有高度的自信、明确的目标、出色的形象管理技巧和表达技巧，更多地依靠激发组织成员的热情，而不是依靠制度规范所授予的刚性奖惩措施来获得他们的高度认同和追随，共同为组织愿景而努力的领导者。

9．人力资源管理：是指在合理制订人力资源计划的基础上，运用相关手段和方法，实现组织岗位与员工的合理匹配，并通过一系列管理手段，提高员工的素质，激发员工的工作动机，协调各方面的关系，充分调动员工的工作积极性，以保证组织目标的实现。

三、简答题（每题10分，共30分）10．简述领导授权的特点。

答：(1)领导授权在本质上是组织内部权力分配的特定形式。

（3分）(2)领导授权实际上是领导活动过程的一部分，其核心内容是上级领导给下属分派任务以及相应的资源配置权限。

（4分）(3)领导授权是一种权责高度统一的行为。

（3分）11．简述领导群体结构优化的标准。

2024年7月国家开放大学本科《行政领导学》期末纸质考试试题及答案

2024年7月国家开放大学本科《行政领导学》期末纸质考试试题及答案一、判断题（每题2分，共10分.对的打√,错的打X）1.领导文化只是文化在特定领域中一个表现样式，依然符合文化的本质特性.［答案］对2.领导群体的智能结构与领导群体的知识结构没有区别。

［答案J错3.检测决策方案实施的情况与决策目标是否相一致的方法是决策追踪.［答案］对4.在思维活动中,发散思维和收敛思维是相互联系、相辅相成的。

［答案］对5.应对网络舆情，要禁止网民发帖.［答案储二、名词解释（每小题5分，共20分）6.领导：是由特定组织中的领导主体，根据领导环境和领导客体的实际情况，确定组织目标，并通过示范、说服、命令和合作等途径获取和调动各种资源，引导和规范领导客体，实现既定目标的行为互动过程和强效社会工具.7.领导决策：国旨领导者为了达到某种领导目的，而选择一种最佳途径或方案的行为过程.8.非正式组织:是以成员的感情、兴趣、价值观、信息沟通等非工作性因素为主要联系纽带的，以满足成员个人需要为主要目的的，无固定成员和明确职责分工的组织类型.9.近因效应：是指过多地依颊最近的表现对人做出评价，而不考虑他的全部历史和一贯表现的一种现象.三、简答题（每题10分，共30分）10∙简述领导权力异化的危害.答：（1）权力异化直接损害了一个国家的政治稳定，并可能造成危及根本的合法性危机;(2)权力异化直接消解了一个国家政治生活朝着民主化方面发展的积极力量；(3)权力异化破坏了行政效能；(4)权力异化阻碍了社会经济的发展；(5)权力异化已经并将继续对经济收入的分配产生极其严重的不利影响；(6)权力异化完全可能造成优秀人才的外流和埋没；(7)权力异化会导致社会整体道德水平的下降.I1.简述对领导形象进行管理的必要性.答：1.领导形象对领导活动的开展发挥着重要作用领导者树立和管理形象的过程，就是领导者进行领导活动的过程.一般来说，领导者在公众中捌立了良好的形象，一方面说明领导者正确地履行了职责，另一方面说明他获得了被领导者的追随和公众的承认.这决定了在之后的领肾舌动中，他将获得的支持度，以及对领导效能产生的影响.2.领导形象对组织文化的建设发挥着重要的作用领导形象不仅关系到领导者个人的影响力和号召力，而且关系到组织的整体形象和凝聚力，对组织文化的建设发挥着重要的作用。

行政领导学-论述题

论述题1、领导与管理的区别与联系？1、领导与管理的联系主要体现为：（1）领导是从管理中分化出来的。

（2）领导和管理无论是在社会活动的实践方面，还是在社会科学的理论方面，都具有较强的相容性和交叉性。

2、领导与管理的区别主要有：（1）领导具有战略性。

领导侧重于重大方针的决策和对人、事的统御，强调通过与下属的沟通和激励实现组织目标；管理则侧重于政策的执行，强调下属的服从和组织控制实现组织目标。

领导追求组织乃至社会的整体效益；管理则着眼于某项具体效益。

（2）领导具有超脱性。

领导重在决策，管理重在执行。

工作重点的不同，使领导不需要处理具体、琐碎的具体事务，主要从根本上、宏观上把握组织活动。

管理则必须投身于人、事、财、物、信息、时间等具体问题的调控与配置，通过事无巨细的工作实现管理目标。

2、试述如何对领导权力进行科学合理的划分、配置。

领导权力的行使是以领导权力的合理划分与配置为前提的，因为领导权力的行使必须首先立足于有序的组织机构，即所谓的在其职，谋其政。

(1)宏观层面上领导权力的合理划分与配置：宏观层面上领导权力的合理划分与配置主要是从与社会大系统诸要素的互动中探索领导权力的合理划分与配置。

①领导权力的合理划分与配置必须服从于国家的政治制度。

②领导权力的合理划分与配置必须有利于公民权利的充分享有。

③领导权力的合理划分与配置必须与社会经济结构相适应。

④领导权力的合理划分与配置必须考虑民族传统文化的因素。

(2)微观层面上领导权力的合理划分与配置：微观层面上领导权力的合理划分与配置主要是从行政系统内部各要素的联系中寻求领导权力的合理划分与配置。

在组织系统内部，所有的领导与管理活动，都是围绕着领导权力的合理划分与配置以及运用展开的。

而领导权力的合理划分与配置又与组织系统内部的组织职能与组织人员等要素密切相关。

从以上的分析可以看出，领导权力的划分与配置必须与社会大系统相适应，并充分考虑领导系统内部的各种要素，从而把各种要素相互融合与协调，才能达到领导权力划分与配置的科学化与合理化。

《行政领导学》试题及答案

西南民族大学20XX级行政管理专业专升本班《行政领导学》试题一、名词解释：（4小题计20分）1、行政领导2、权力腐败3、头脑风暴法4、领导效能测评二、单项选择题：（10小题计10分）（每小题只有一项答案正确，请将正确答案的序号填在括号内）1、在现代社会中，一个人大约有（）的知识是在工作实践和职业学习中获得的。

A、50%B、70%C、60%D、90%2、领导关系的两重属性中，（）占据主导地位。

A、管理属性B、社会属性C、权力属性D、自然属性3、（）既是领导活动的出发点，又是领导活动的归宿，是反映领导者能力和领导活动成效的综合性指标。

A、领导效率B、领导效果C、领导目标D、领导效能4、运用同态模型的原理进行决策的方法是（）。

A、头脑风暴法B、鱼缸法C、模拟决策法D、德尔菲法5、对于领导者来说，（）是第一位的。

A、道德素质B、政治素质C、能力素质D、知识素质6、领导关系的两重属性中，（）占据主导地位。

A、权力属性B、管理属性C、社会属性D、自然属性7、按照权力的控制程度来看，一切权力集中于领导集体或个体手中的是（）。

A、专断式领导B、剥夺式集权领导C、集权式领导D、仁慈式集权领导8、领导环境发展的第一原则是（）。

A、实践性原则B、科学性原则C、系统性原则D、超前性原则9、对于领导者来说，（）是第一位的。

A、道德素质B、能力素质C、政治素质D、知识素质10、领导者对可能影响组织和谐的各种矛盾、冲突进行调整、控制的行为属于（）。

A、沟通艺术B、协调艺术C、决策艺术D、运筹艺术三、多项选择题：（5小题计10分）（每小题至少有两项以上答案正确，请将正确答案的序号填在括号内。

多选、少选均不得分）1、下列属于权力载体的承担者的是（）。

A、年龄B、知识C、血缘D、地位 E．政党2、良好的领导形象通常具有（）。

A、审美功能B、认识功能C、感染效应功能D、教育功能E、宣传功能3、根据在授权时所凭借的媒介的不同，可以将领导授权分为（）。

国家开放大学电大本科《行政领导学》2020-2021期末试题及答案(试卷号：1185)

国家开放大学电大本科《行政领导学》2020-2021期末试题及答案(试卷号：1185) XXX本科《行政领导学》2020-2021期末试题及答案（试卷号：1185）一、判断题（每题2分，共10分。

对的打√，错的打×）1．领导环境发展的根本目标是改造领导环境。

(×)2．现代社会的领导权力是一种法理型的权力。

(√)3．领导素质与领导力是两个不同的概念，因此领导素质不是一种重要的领导力。

(×)4．运用同态模型的原理进行决策的方法是德尔斐法。

(×) 5．现代思维方法的核心内容和本质特征是高度辩证的系统思维方法。

(√)二、名词解释（每小题5分，共20分）6．领导主体：是指组织中担任决策、指挥、协调和监督等职责的个体或群体。

7．职能制：又称之为分职制、功能制或者机能制，是指在一个领导机关中在横向上平行地设置若干个职能部门，辅助领导机关实施领导，各个职能部门所管辖的范围都以本领导机关的整体为对象，只是工作的性质与内容不同的领导体制。

8．领导关系：是指领导者在进行领导活动的过程中，领导者和被领导者及领导者和领导者相互之间发生、发展和建立起来的一种工作和感情交往的关系，即领导主体在领导活动中与组织系统中的其他成员发生的工作关系和非工作关系的总和。

9．模拟测评法：是一种比较直观的测评方法，具体来说就是让被测评的领导者进入一个模拟的工作环境，要求他按照既定的条件进行模拟操作，同时运用多种方法观察他的行为方式、心理素质、反应能力等，并根据这些观察的结果来评价他的领导效能。

三、简答题（每题10分，共30分）10．简述带领权力的特点。

答：(1)载体的肯定性；(2)职责范围的限定性和职权层级性；(3)带领权力的强制力往往具有强盛的组织保障和资源保障；(4)目的的复杂性；(5)高度的把持性。

（以上每点2分）11．危机发展要颠末哪些阶段？答：一般而言，危机发展的过程可以分为以下阶段：(1)前兆阶段；（3分）(2)迸发阶段；（3分）(3)持平阶段；(2分)(4)危机解决阶段。

「2022春期」1185国开电大本科《行政领导学》十年期末考试论述题库

「2022春期」1185国开电大本科《行政领导学》十年期末考试论述题库[2022春期]1185国开电大本科《行政领导学》十年期末考试论述题库(更新至2021年7月试题)[首字音序J]结合具体的领导工作，讨论如何培养和开发领导思维创新的意识与能力。

答：领导活动是任何社会组织所共有的社会现象，是面对未来的、有确定目标和方向的人群的集体活动过程。

与其他一般性的社会活动相比，领导活动的成功发展除了需要遵循常规的社会行为规律和方法，还体现出更多的创新性。

现代社会生产和科学的发展使开发创造性思维能力成为现代领导者更为紧迫的任务，因此，领导者需要不断地更新观念，重视创新思维能力的培养和开发。

第一，加强领导者个体的学习与修为。

在现代社会，学习不再是人生某个阶段的任务和工作，而成为一个人终生的事业。

正如英国教授、咨询专家查尔斯•汉迪在《非理性的时代》中所指出的，学习贯穿人的一生除非我们终止它。

新的技术革命把世界带进知识经济时代，科学技术不仅在速度而且在深度方面都达到了前所未有的发展水平。

时代要求领导者不但要进行“终身学习”，而且要以更高的效率、更快的速度、更新的视角进行学习。

因此，在思维创新的过程中，不但要积极地获取新知识、新经验，而且要学习如何“学习”，即有计划、有重点、有目标、有创造性地学。

思维能力是领导者素质的重要因素，创新思维能力是多种思维能力的综合反映与概括。

无论是学识、才干的增长，还是修养、情感的提升，都必须以思维的发展为基础和前提。

思维越具有创新性，思维能力就越强；思维能力越强，领导者的综合素养就越高。

学习的过程就是培养思维创新能力的过程，加强学习不但有助于培养优秀的思维品质，增长知识和才干，而且有助于提升领导者的自然性影响力，提高领导者的威望和领导效能。

第二，加强思维训练，提高思维创新的有效性。

在学习的基础上，有针对性地开展思维训练，锻炼领导者的逻辑思维能力和形象思维能力。

加强思维训练要把握以下几个原则：(1)思维的独立原则。

2021-2022国家开放大学电大本科《行政领导学》期末试题及答案(试卷号：1185)

2021-2022国家开放大学电大本科《行政领导学》期末试题及答案（试卷号：1185）一、判断题（每题2分，共10分。

对的打√，错的打×）1．在组织中，信念往往成为最有效的凝聚力和黏合剂，是组织发展、变革而又保持稳定的基本要素。

( √ )2．根据组织系统内部各机构的职责权限的性质与范围的不同，可以将领导体制划分为完整制与分离制。

( X )3．激发思维创新的首要因素是目标。

( √ )4．非正式组织不是因为完成组织任务而是自发产生的，所以领导者不应该承认非正式组织。

( X ) 5．应进一步加强和完善信息网络管理，提高对虚拟社会的管理水平，健全网上舆论引导机制。

( √ )二、名词解释（每小题5分，共20分）6．领导体制：是指政党、国家机关、企事业单位和社会团体，以领导权限的划分为基础所设置的组织机构及用以规范领导活动范围和方式的制度体系。

7．领导角色：是指符合领导者个人的社会地位及其义务要求的行为模式。

8．戴维现象：英国化学家汉弗莱·戴维发现了订书匠法拉第在化学上的潜能，并将其精心培育成才，使法拉第名声大振。

但此后汉弗莱·戴维却开始贬低法拉第。

他身为英国皇家学会的会长，是唯一投票反对法拉第参加皇家学会并成为会员的人。

由识别和培养千里马的伯乐，转而变成处处限制和妨碍千里马奔驰者，这种情况带有一定的普遍性，被叫作“戴维现象”。

9．领导执行力：是指领导者通过运用各种资源，在对政策和决策准确理解的基础上，有效地对政策和决策进行宣传，科学地执行政策和决策的实施，及时对政策和决策的执行进行监督和检查，将政策和决策理论的内容转化为实际的影响，以实现既定政策和决策的一种能力和力量。

三、简答题（每题10分，共30分）10．简述中国古代领导思想的主要流派及其基本观点。