高职院校商务日语视听说信息化教学探索

高职院校商务日语视听说信息化教学探索
信息化教学在商务日语专业的视听说教学中起到了重要的作用。

传统的视听说教学主
要依靠教师的讲授和学生的听课参与，信息化教学则可以通过电子教材、网络资源、多媒
体教具等手段，将视听说技巧的训练更好地融入到教学过程中。

学生可以通过观看相关的
商务日语视频、听力材料，模仿并自己录制商务日语口语，从而提高自己的听力理解和口
语表达能力。

信息化教学为商务日语专业的实践教学提供了更加便捷和多样的方式。

传统的商务日
语实践教学通常需要学生到企事业单位进行实地考察和实习，然而由于时间和地点的限制，这种方式并不适合全部学生。

而通过信息化技术，学生可以通过远程实践教学平台观察和
分析一些企事业单位的商务活动和场景，进行商务日语实践的模拟和演练，从而提高自己
的实践能力。

信息化教学在商务日语专业的自主学习中也起到了积极的推动作用。

传统的自主学习
主要依靠学生自己准备和编写笔记，而通过信息化技术，学生可以利用各种学习软件和应用，进行自主学习的随时随地。

学生可以通过手机、平板电脑等移动设备随时随地听取商
务日语课程的音频和视频，进行自主学习和反复复习，提高自己的学习效率。

学校的学习
资源也可以通过网络共享，学生可以自主选择学习的内容和方式，提高自己的学习兴趣和
主动性。

信息化教学在商务日语专业的视听说教学、实践教学和自主学习中起到了重要的推动
作用。

高职院校应该积极采用信息化教学手段，不断探索和创新商务日语教学的方式，提
高学生的综合能力和就业竞争力。

教师也应不断提升自己的信息化教学能力，适应信息化
时代对商务日语教育的需求，为学生的成长和发展提供更好的支持和帮助。