部编版一年级(上)升国旗优质教案

升国旗第一课时
教材分析：
本课是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗，描写了小学生升旗的庄严场面。

它告诉孩子们我们祖国的国旗是五星红旗，升国旗时要奏国歌，要敬队礼等知识。

短短三句话饱含尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。

学情分析：
这篇课文是一年级学生从拼音过渡到识字，继而进行阅读的第二篇课文，低年级儿童活泼好动，有意注意时间短，以形象思维为主，对于国旗学生已经有所了解，但比较粗浅。

要根据实际情况进行教学。

教学目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2．学会本课的生字，其中田字格上方的自只识不写，认识两种笔画。

3．让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。

教学重难点：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2．学会本课的生字，其中田字格上方的自只识不写，认识两种笔画。

教学准备：
挂图、录音、生字卡片
教学时间：
两课时。

教学过程：
第一课时
一、创设情境，导入新课：
1.上课之前，老师先请小朋友听一段乐曲。

（听国歌）
2.你们知道这是什么吗？
听着这雄壮的国歌，你们好像看到了什么？
3.小朋友们说得真好！今天我们就来学习一篇写的课文（师板书课题）谁来把课题拼一拼？指名拼读，师领读，生齐读课题。

4.“升国旗”就是把国旗高稿地升上天空。

每天清晨，当太阳升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升国旗。

我们小朋友每天早晨做操之前也要举行——仪式。

（生答）
二、指导看图，初读课文：
1.（看插图）图上有谁？他们在干什么？谁会把这两句话连起来说一说？
2.课文是怎样来写小朋友们在举行升国旗时的情境的呢？打开课本，听老师读课文。

师示范读。

3.学生自读，要求：字音读准，句子读通。

（生自学，师巡视指导了解学习情况）
4.检查：
①出示新词，指名读，纠音。

②齐读以上生字。

③开火车认读生字卡片，并要求给以下加点字组词。

升我们中立正向
④数一数，课文有几个句号，所以有几句话？
⑥谁会把这三句话连起来读一读？
三、结合看图指导朗读，激发学生爱国之情“我们怎样把课文读好读美呢？”
1.学习第一句
①请小朋友看教室前方墙上，说说我们的国旗是怎样的？（引导学生从样子颜色两个方面来叙述，并要求连起来说一说）师补充大星小星的象征意义。

②你们觉得我们的国旗美吗？谁来把这一句读一读，边读边想象那美丽的五星红旗。

（出示：五星红旗，我们的国旗。

）
③指名读，师示范“我们”声音略高，要读得自豪，师可以配以肢体语言渗透，学生练习，分男女生齐读比较。

2.学习第二句
①看升国旗的录像：看了刚才的录像，你的心情怎样？（学生自由表述）
②小朋友，你们还在什么时候看到在国歌声中，我们的五星红旗高高升起？“当我们的国家领导人出国访问时，当我们的运动员在国际比赛中获得金牌时都要奏国歌，升国旗，因为国歌国旗就代表我们的祖国！当我们听到雄壮的国歌，看着国旗慢慢升上天空，心情就（？）
③（出示：国歌声中，高高升起）学生试读，师巡视了解，指名读，示范朗读，尤其是“高高”二字要读地高昂，速度略慢。

④齐读
3.学习第三句
①每当升国旗的时候，我们要干什么？
②小朋友把这一句先练一练，也可以边做动作边朗读（出示：我们立正，向您敬礼。

）师观察学生朗读表演情况，读得好的小朋友上台演一演，读一读。

③“我们立正，向谁敬礼？”
④全体起立一起把这一句读一读。

4.总结全文
①学了这篇课文，我们知道五星红旗是（），在国歌声中（），升国旗时，我们要（）、（）。

②有感情地朗读全文
四、听音乐，调适，拓展
1.五星红旗是我们的国旗，我们尊敬她，热爱她，歌唱她。

全体起立唱《国旗国旗真美丽》）
2.国旗是一个国家的象征，世界上有许多国家，每个国家都有自己的国旗，如果小朋友有条件的话，课后可以搜集一些国旗的图片，带到学校来交流。

五、作业，指导书写
1.今天，我们学了“升国旗”一课，这个“升”字你会写了吗？书写顺序，谁来
说一说？（指名书空）
2.学生集体书空
3.观察“升”在田字格中的位置，说说要把“升”写好要注意什么？
4.师边强调第一笔短平撇，第三笔竖撇边示范书写，学生描红，临写4个，师个别指导。

第二课时
一、检查复习，巩固旧知。

1.指名看图朗读课文。

2.认读词语：国旗、五星红旗、升国旗、立正
国歌、国歌声中、高高升起、敬礼
3.说话练习。

（）是我们的国旗。

（）高高升起。

（）立正，向（）敬礼。

二、指导背诵。

1.引背。

（1）什么旗帜是我们的国旗？
（2）五星红旗怎样升起的？
（3）升国旗时，我们应当怎样？
2.轻声练习背诵。

3.边背诵边表演。

三、指导写字：
1.识记字形。

2.指导学生按笔顺描红。

3.学习练习描红，教师巡回指导。

4.指导学生在田字格中书写。

（1）观察生字在田字格中书写。

（2）学生说说横、竖中线上的笔画，教师用红笔标出。

（3）教师范写：我、立
（4）学生临写：立、正、红
四、作业
完成《语文补充习题》。

板书设计：
2 升国旗
五星红旗，我们的国旗。

自豪
国歌声中，高高升起。

骄傲
我们立正，向您敬礼。

尊敬
教学反思：
《升国旗》是一首思想美、情感美的儿歌。

这篇课文让孩子认识了五星红旗是我们的国旗，以及升旗时学生应该怎么做，激发学生热爱祖国的思想感情。

自豪之感、热爱之情贯穿于字里行间。

升国旗是学生每周一早上都要进行的一项活动，可以结合每次升旗的活动，并根据孩子在升旗时的不同表现进行有针对性的教育。

通过教师的指导来感悟，将课文的语言内化为自己的语言，培养语感。

在教学中以学生为主，以读为主，在读中了解国旗，热爱国旗，热爱祖国。

10 升国旗教学设计
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语；认识一种笔画。

3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。

教学重难点：
1、会写本课生字，能有感情地朗读课文。

2、背诵课文。

课时划分：
两课时
教学设计：
第一课时
教学目标：
1、会认本课生字，掌握一个新笔画。

2、能正确流利有感情地朗读课文。

3、激发学生热爱国旗，热爱祖国的思想感情。

教学过程：
一、谈话揭题。

1、谈话，教师介绍国旗。

2、揭题，出示课题，认读生字。

二、初读指导
1、投影插图，请小朋友边看图边听课文录音。

2、再听录音，要求看着课文，听清楚每个字的读音。

3、学生自由读课文，不认识的字看拼音多读几遍。

1、检查自学情况。

（1）出示生字词：五星红旗我们国旗升起立正敬礼指名认读，注意正音。

齐读生字词。

去掉拼音认读生字新词。

（2）指名分句读。

（3）齐读全文，说说你发现了什么？
二、指导写字。

1、记忆字形。

2、指导在田字格中书写，重点提醒学生“升”中两撇的不同写法，“我”中
竖钩和斜钩的区别。

3、学生在《习字册》中描红，临写。

教师巡回指导并纠正写字姿势。

第二课时
教学目标：
1、会背诵课文。

2、会用生字组词说话。

3、激发学生的爱国情感。

教学过程：
一、复习检查
听写：升国我们中指名朗读课文。

二、精读训练
1、指导看图，引读第一句。

什么是我们的国旗？
出示句子：五星红旗，我们的国旗。

指名读。

讲述。

（略）
指导学生用骄傲、自豪语气读第一句话。

2、指导看图，引读第二句。

鲜艳的五星红旗已经高高地飘扬在祖国的蓝天，你知道它是怎么升起的吗？
出示句子：国歌声中，徐徐升起。

投影演示升国旗。

指导读出自豪、崇敬之情。

3、指导看图，引读第三句。

升国旗时，我们少先队员应该怎样做呢？
出示句子：我们立正，向您敬礼。

“您”在这里指谁？在生活中你喜欢用“您”称呼哪些人？
指导朗读第三句，读出对国旗的热爱之情。

表演读第三句，评价。

齐读。

4、有感情地朗读全文。

三、指导背诵
1、教师指导引背。

2、学生看图自由背诵。

3、句子接龙背。

边背诵边表演。

四、看图，启发想象
五、指导写字：起立正向
1、记忆字形。

说说你有什么办法记住这些字。

有哪个字需要小朋友帮忙？在写这些字的时候，你想提醒小朋友注意什么？
2、指导在田字格中书写。

3、观察生字在田字格中的位置。

教师范写。

学生描红、临写。

六、作业
回家向家长介绍升国旗时的情况，要求边说边表演。

板书设计：
10.升国旗
红中立正向
识字 10 升国旗
教学目标：
1.能正确流利，有感情地朗读课文，背诵课文。

2.复习巩固汉语拼音认识十一个生字，会写“中、五、立、正”四个生字，理解由生字组成的词语，认识“口、纟”两个偏旁。

3.感受升国旗的庄严，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的感情。

教学重点：能正确流利、有感情地朗读课文。

教学难点：知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。

课前准备：多媒体课件、词卡、图片、《义勇军进行曲》
课时安排： 2 课时
第一课时
课时目标：
1、朗读韵文，随文识字。

2、理解课文内容，知道升国旗时应该心怀崇敬，肃立、敬礼。

教学重点：朗读课文，识字写字。

教学难点：感受升国旗的庄严。

教学过程：
一、歌曲导入，激发兴趣
同学们，认真听，这是什么歌？
你在什么地方听过这首歌？
小朋友们一般什么时候会听到国歌呢？（升国旗时）
导入课题，认读课题。

小结：同学们，在很多重要场合、重要时间，我们都要举行庄严的升旗仪式，今天我们就来学习《升国旗》。

【课件出示课题：10 升国旗】
同学们，“升”是独体字；“国”里面是玉米的“玉”；“旗”是左右结构的字，笔画较多。

同学们，请齐读课题。

设计意图：兴趣是最好的老师，学生的兴趣一旦被激发，教学就会起到事半功倍的效果。

创设生动的教学情境，激发学生获得新知的欲望，调动起他们表达的热情。

通过诠释课文题目，引领学生初步感知诗歌的主要内容。

二、初读课文，整体感知
同学们，请边看图边听老师范读课文，注意倾听自己不认识的生字的读音。

同学们，请借助拼音大声读读课文，遇到难读的字先读读拼音，再看看下面的字，多读几次。

同学们，请同桌互相读读课文，互相纠正字音。

同学们，现在我们来分句开火车读课文。

同学们，请自读课文，读通句子。

同学们，谁来带领大家读读课文？注意：读准字音，适当停顿。

设计意图：通过范读、自读、同桌合作读、开火车读等多种形式，达到读准字音、读通句子的目的。

教师相机纠正、强调生字读音，从学生的已有学情出发，这样既有针对性，又提高了课堂的教学效率。

三、随文识字，细品课文
1、学习第一句。

【课件出示第一句：五星红旗，我们的国旗。

】同学们，一起读读。

同学们，我们的国旗是什么样子的？【课件出示：五星红旗图片】同学们，这就是我们的国旗。

同学们，我们的国旗有一个好听的名字，你们知道吗？【课件出示：五星红旗】同学们，“红”字里面有个新偏旁——“纟”，你能说说带有这个偏旁的生字？
小结：同学们，我们的国旗是红色的，上面有五颗黄色的五角星。

红色象征革命，黄色象征光明。

五星红旗上面大的五角星代表中国共产党，四颗小五角星向着一颗大星代表全国人民团结在中国共产党的周围。

这样，我们的国家就会越来越兴旺，越来越繁荣，越来越富强了。

同学们，现在让我们来看看奥运会上中国体育健儿获得金牌后国旗升起的情景吧！【课件播放视频】
同学们，奥运会上，我国运动员获得金牌，看到五星红旗升起时，他们的心情是怎样的？你的心情又是怎样的？
小结：同学们，这多么让人自豪啊！国旗代表着国家，它每一次升起，都让我们激动不已。

同学们，谁能把这句话再读读？表达出自豪、激动的心情。

2、学习第二句。

同学们，升国旗的时候，我们会听到什么？【课件出示：国歌声中，徐徐升起。

】
【课件圈出：升中歌起】同学们，认识它们吗？自己打打招呼。

同学们，谁来带领大家读读？同学们，一起来读读。

同学们，这些生字你们是怎么识记的？谁来把你的识记好方法与大家分享分享？
预设：
升：翘舌音。

可以用“数笔画”的方法来识记；可以一起来做做“升”这个动作，用手当作太阳，做一做太阳升起来的样子。

做动作可以帮助我们识记生字。

) 歌：采用生活识字法。

我们在电视中经常见到这个字，我喜欢唱歌，音乐课中我们都要唱歌。

组词：唱歌、歌曲。

中：用“数笔画”或“加一加”的方法来识记。

起：可以用“加一加”的方法来识记——“走”＋“己”＝起。

同学们，请全体起立，跟唱国歌，感受感受国歌的雄壮与激昂。

【课件播放《国歌》】
同学们，请回忆一下，国旗升起来时速度是快还是慢？
小结：同学们，国旗是慢慢地升起来的，用文中的一个词语来形容，就是“徐徐”。

同学们，在雄壮的国歌声中，国旗慢慢地升起。

让通过朗读我们一起感受当时的情境吧！同学们，谁来读读？
同学们，现在我们分男女生PK读，看看哪组读得更精彩？
同学们，一起来读读前两句。

【课件出示：五星红旗，我们的国旗。

国歌声中，徐徐升起。

】
3、学习第三句。

同学们，快看，国旗升起来了。

【课件出示升起的国旗动态图片】【课件出示第三句：迎风飘扬，多么美丽。

】同学们，一起读读这句话。

【课件圈出：么、美、丽】
同学们，认识它们吗？自己打打招呼。

同学们，谁来带领大家读读？同学们，一起来读读。

同学们，这些生字你们是怎么识记的？谁来把你的识记好方法与大家分享分享？
预设：
么：用“数笔画”的方法来识记。

美：下面的“大”是个人形。

在古代，人们为了狩猎，往往在头上戴上兽角或羽毛做成的装饰，以便接近禽兽。

后来这种兽角或羽毛逐渐成为装饰品，戴在头上成为美的标志。

后来引申为人的容貌等很美。

丽：古文字的“丽”是两鹿结伴而行的意思。

后来引申为“美丽”。

同学们，谁能用“美丽”说一句话？
同学们，谁来带领大家读读这句话。

同学们，一起来读读这句话。

同学们，在一些词语的前面加上“多么”，表示程度更深。

同学吗，我们来读读这些词语：【课件出示：美丽多么美丽好听多么好听高大多么高大】同学们，你能依照这样的形式说几个词语吗？
4、学习第四句。

同学们，升国旗的时候，我们应该怎么做？【课件出示：向着国旗，我们立正。

】【课件圈出：立、正】同学们，认识它们吗？自己打打招呼。

同学们，谁来带领大家读读？同学们，一起来读读。

同学们，这些生字你们是怎么识记的？谁来把你的识记好方法与大家分享分享？
预设：
立：强调“立”的笔顺，用“数笔画”的方法来识记。

讲述字理：出示“立”的字理图，古文字的“立”像人站立在地上，第一笔“丶”像人头，第二笔“一”像人的肩，第三、第四笔像两条腿，最后一笔像大地。

本义为站着不动。

正：了解字义，组词。

同学们，现在老师下达口令，你们做动作：立正。

同学们，“立正”是一个很严肃的动作，升国旗时，我们“立正”，表示对“国旗”的尊重。

同学们，谁来读读这句话？同学们，一起来读读。

5、学习第五句。

同学们，我们望着鲜艳的五星红旗，为了表达心中的自豪与尊敬，还要——【课件出示：望着国旗，我们敬礼。

】
【课件出示文本场景图】同学们，图中的小朋友在干什么？同学们，谁来说说你是怎么理解“敬礼”的？小结方法：
同学们，学会看课文插图，也可以帮助我们理解诗歌的内容。

同学们，升国旗时，我们少先队员应该怎么做？谁愿意把这个句子加上动作表演给大家看看？
同学们，向国旗敬礼，表示小朋友们尊敬国旗、热爱祖国，带着这样的感受有感情地读读第五句。

谁来试试？
同学们，现在我们来男女生PK读。

同学们，一起来读读。

齐读课文
练一练：认读小红旗上的生字。

设计意图：“字不离词，词不离句。

”识字是为了阅读，阅读又可以巩固更多的生字、词。

学生在阅读过程中进行随文识字，对于阅读中出现的生字，要单独拿出来，在看准字形、读准字音的同时，也要将它放入到文中体会语义。

学生在阅读课文、学习课文时，为了弄清文章的意思，会不由自主地联系生字、词所在句子的上下文体会它的意思，加深对它的认识、理解，提高了识字的效率。

四、指导写字，规范书写
同学们，你们都有一双善于观察的眼睛和一个善于思考的大脑，你们能读文，会发现，老师相信你们一定也可以把字写正确、写端正。

【课件出示：中】同学们，请仔细观察“中”字在田字格中的位置。

同学们，写“中”时，“口”要写得宽扁，“口”的最后一笔横在横中线上，“中”的最后一笔“丨”写在竖中线上，穿过扁口，上短下长。

同学们，你们观察都很认真，请伸出右手，跟着老师一起书空。

【课件播依次放动态笔顺】
同学们，请在书上先描红后临写，写完后同桌互相看看，看看谁写得跟书上的例字是一样的。

同学们，谁来把你的作品与大家分享分享？其他同学评议。

同学们，你能给“中”组组词吗？
【课件出示：五】同学们，请仔细观察“五”字在田字格中的位置。

同学们，“五”的笔顺依次是横、竖、横折、横，第二笔竖要微微左斜，横折的斜度与竖基本相同。

所有横向笔画之间等距。

同学们，你们观察都很认真，请伸出右手，跟着老师一起书空。

【课件播依次放动态笔顺】
同学们，请在书上先描红后临写，写完后同桌互相看看，看看谁写得跟书上
的例字是一样的。

同学们，谁来把你的作品与大家分享分享？其他同学评议。

同学们，你能给“五”组组词吗？
设计意图：引导学生认真揣摩生字在田字格中的位置，观察怎么写字才好看，培养学生自学的能力和良好的习惯。

通过说关键笔画、教师示范、学生描红、在田字格中练习书写等活动，达到“能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构”的教学目标，从而初步感受汉字的形体美。

五、总结全文。

同学们，国旗是我们祖国的象征，今天的我们是幸福的一代，在国旗下茁壮成长，我们为此自豪。

希望你们爱护国旗，尊重国旗，为祖国的明天更加繁荣而努力。

设计意图：在学生通过朗诵课文表达对国旗的热爱后，引导学生了解国旗的象征意义，从而产生尊重国旗、爱护国旗的意识，通过学唱歌曲，升华这种热爱、崇敬之情，达到教育教学的效果。

升国旗
教学目标：
1、能正确；流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、学会本课要求认的字及要求写的字，能够正确准确的书写。

认识4个字及一种新笔画。

3、让学生感受升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。

教学重点：
理解课文内容并能够认识7个会写的字，会写8个会写的字。

教学难点：
通过有感情朗读激发学生热爱祖国的思想感情。

课前准备：
生字卡片、ppt、《义勇军进行曲》。

教学过程：
一、复习检查
1、听写：升、我、们、中。

2、指名朗读课文。

二、精读训练
1、指导看图，引读第一句。

（1）什么是我们的国旗？
（2）出示句子，指名读。

（3）讲述，指导学生用骄傲、自豪的语气读第一句。

2、指导看图，引读第二句。

（1）看鲜艳的五星红旗升起来了，你知道它是怎么升起来的吗？（2）出示句子。

（3）课件演示升国旗。

（4）指导读出自豪、崇敬之情。

3、指导看图，引读第三句
（1）升国旗时，我们少先队员应该怎样做？
（2）出示句子，在生活中你喜欢用“您”称呼哪些人？
（3）指导朗读第三句，读出对国旗的崇敬热爱之情。

（4）学生表演读第三句，评价。

（5）齐读
4、有感情地朗读全文
三、指导背诵
1、看图引背。

2、学生看图自由背诵。

3、句子接龙背。

4、边背诵边表演。

四、看图，启发想象
听到雄壮嘹亮的歌声，看到小朋友们整齐有力的敬礼，小鸟们也向着国旗飞来了，你知道它们在想什么，会说些什么吗？
五、指导写字：立、正、向
1、记忆字形。

（1）说说你有什么方法记住这些字，有哪个字需要别人帮忙。

（2）书写这些字时，你想提醒小朋友们什么？
2、指导在田字格里写字。

（1）观察生字在田字格中的位置。

（2）教师范写。

描红，临写，反馈。

六、作业
回家向长辈介绍升国旗时的情景，要求边说边表演。

附：板书设计
2、升国旗
五星红旗
国歌高高升起
立正敬礼。