2020年温州市泰顺县城关中学高三语文第一次联考试卷及答案

2020年温州市泰顺县城关中学高三语文第一次联考试卷及答案
一、现代文阅读（36分）
(一)现代文阅读I(9分)
阅读下面的文字，完成小题。

对话：开放的时代，予人机会和平台
《中国青年》：以自己的经验为例，你觉得能够取得今天的成就，最重要的内部和外部因素分别是什么？
施鹏：每个科研人员，每个从事科研这条路的青年，从内心来讲，其实都有一颗追求卓越的心，而且他们也都会非常努力地去奋斗。

但是最后可能大家走的路不一样，看到的结果也不一样，那么我觉得最重要的一点就是要有一个机会和平台，以及自己对于要做的事情的判断。

判断和选择其实是非常重要的，再加上合适的外部力量，我觉得这个可能就是真正影响成功的因素。

我读研究生的时候选择的是西部，从国外回来的时候，我又一次选择了西部。

当时从厦门来到昆明读研究生的时候，很多人都不能理解。

其实我觉得，从生物多样性的角度来说，云南省这个动植物王国给了我非常大的一个平台和资源。

从国外回来的时候，当时像复旦、中山大学等这些学校，都给了我offer，但是我都没有去。

我觉得，每个人都要去做自己，做一些有特色的东西，做自己喜欢的东西，这样才有利于年轻人的成长。

另外一点，就是现在西部的人才流失很多，成长非常困难。

但是从国家的角度来说，西部发展又需要有很多人才，所以，我想在这里呼吁，给西部青年更多的支持。

这种支持主要是政策上面的支持和倾斜，这样的话，年轻人可以有更多机会，去做出一些成绩。

《中国青年》：精神对于外物的影响也是很重要的因素之一，在你的成长过程中，精神的滋养起到了什么作用？你从哪里获得精神上的滋养和动力？
施鹏：说句实在话，做科研主要有几个目的，第一个目的就是解决自己好奇心的过程，第二个就是显示你比别人更加聪明、你比别人更加能干的一个过程……其实做科研是很辛苦的，如果从性价比来说的话，它是非常非常低的一个事情。

那么在这个过程当中只有兴趣爱好和获得的这些一点一滴的小成绩才能帮助你，让你一步一步地走向成功。

每个人的成长都需要感恩，我最难忘的人是我的导师，在国内是张亚平院士，在国外是美国密西根大学的张建之教授，我现在所取得的学术上的成果，都得益于他们两个人。

他们不仅仅是在学术上给予我具体帮助，更用在为人处事、对待科学上的严谨态度影响了我，我想，这种态度是真正精神上的东西，是真正能够让你受益终生的。

《中国青年》：在你的成长过程中，受到过哪些环境的阻力？是如何去克服的？
施鹏：所谓的阻力，现在看来，当时可能还觉得是困难，但是现在返回头来看的话，我觉得一个人的成长，压力磨练是必不可少的，所以很多时候，只要你心中有一种兴趣和执着精神的话，我觉得那些阻力其实都不是不可克服的东西。

《中国青年》：从你的观察来看，对于今天的年轻人来讲，想要成长、成才，还需要社会提供哪些助力？
施鹏：我觉得一个社会对于人才的成长，首先第一点，有一个宽容失败、鼓励成长的态度。

我们不需要在个人有点成绩的时候，就把他吹捧成英雄，也不要在他有一点点过失的时候，一下子就打到“十八层地狱”，社会要有宽容的态度，给年轻人更多的空间、更多地容忍他们失败。

第二点就是，青年人才的成长有规律，不要去拔苗助长，也不要去做有了机会却不给青年人的事情。

此外，我们也还需要有保障制度。

现在的青年人首先是社会中的人，青年人基本是上有老下有小，都面临着小孩上学、老人就医等现实问题，那么在这些方面多做一些工作，有一些比较好的社会保障制度，我觉得有助于他们减轻负担、专心工作。

我们国家在创新性上，其实还有很多不足，所以，就一定要从机制上考虑，不要有太多功利的东西，不然的话就会逼着年轻人去发文章，去拿“帽子”，这看着好像成功了，但是大家其实都忘了，我们真正要的是提高整个社会的创新能力。

【相关链接】施鹏，生于1973年，中国科学院昆明动物研究所副所长、遗传资源与进化国家重点实验室主任，进化与功能基因组学科组负责人。

1996年毕业于厦门大学生化专业，2004年获中科院昆明动物研究所理学博士学位。

后赴美国密歇根大学生态与进化生物学系做博士后研究，又在德国人类营养研究所分子遗传系担任研究员。

2008年，施鹏入选中科院“百人计划”引进回国。

2013年获得国家杰出青年基金，其“动物适应性进化的分子机制”获云南省自然科学奖一等奖；2014年获科技部“中青年科技创新领军人才”，中科院“王宽诚西部学者突出贡献奖”；2016年入选第二批国家“万人计划”领军人才；2017年入选人社部“国家百千万人才”。

（摘编自郝志舟《每个人都应有一颗追求卓越的心》
1. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（）
A. 施鹏认为，青年人要做自己，做一些有特色的东西，做自己喜欢的东西，克服阻力，不断成长。

B. 对于科研人员来说，机会和平台非常重要。

施鹏从国外回来，拒绝了名校的offer、选择了西部的原因是云南省为他提供了很好的研究条件。

C. 施鹏认为，做科研很辛苦，性价比不高，科研人员要有科研兴趣和执着精神，要懂得感恩，也要继承前辈的优秀品质。

D. 施鹏认为，从事科研的青年都有一颗追求卓越、努力奋斗的心，国家应为他们提供一个宽松的成长环境，为年轻人创造机会并尽量减少他们的后顾之忧，而不要过多地干预。

2. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A. 人物专访的对象一般要有鲜明的特点，施鹏读研选择西部，从国外回来拒绝名校的offer，依然选择西部并取得成功，有着与众不同的个性特征。

B. 人物专访的提问忌过大过空，本文提问则突出了受访者的主体地位，提问的方向也非常明确，即青年人成功的因素是什么。

C. 本专访从施鹏本人成功的经验入手，由此扩展到青年人成长成才需要具备的条件，提问步步深入，层次分明，达到了为广大青年提供借鉴的目的。

D. 访谈的落脚点是国家和社会如何为青年人的成长成才提供助力，说明宽容的态度、健全的机制对于青年的成长成才更为重要，也使访谈具有更广泛的社会意义。

3. 青年是国家的栋梁，民族的希望。

你认为当代青年科研工作者成功的因素有哪些？请结合材料作答。

(二)现代文阅读II(12分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

路，低着头
陈宝全
我家存着的一张黑白照片，大约是我两岁的时候拍的。

灰白的背景里，我和姐姐像那个年月营养不良的麦捆，松松垮垮地挨在－起，眼睛里充满了胆怯和对眼下生活的懵懂。

身后的一棵小树，瘦弱得分辨不出季节。

一条狭窄的村道从眼前逶迤而过，看不见来处，也不知道伸向何方。

后来，我沿着这条路去了更远的地方求学、生活。

而我姐姐留了下来，嫁给路旁一户李姓人家。

而今我似乎明白，那些路，是村庄的符号，更是生活变迁的标识。

年轻的时候，对这些村庄的路不屑一顾，确定它们对我没有多少意义。

双脚带风，走到哪里，那里就是宽阔的大道。

人到上有老下有小的中年，再看村子里的路，心头有点酸楚：它们，大路拉着小路，就像大人牵着孩子。

有了这些路，村庄与外面的世界才慢慢融合在一起。

而仍然是这些路，又成为村庄的精神胎记。

我家后囤子有条不足一米宽的小路，是父亲开的。

我家在村庄的最北端，属于村庄的偏僻之地，这条路走的人自然也少。

只有父亲和母亲经常到菜园子里春播秋收。

我最喜欢这条路的春天，草木疯长，路边开满了野花，迎风微笑，蜜蜂嗡嗡叫，过着蜜汁的生活。

我站着，路就躺下，我躺下，路就直直地立了起来，这么反复间，我才不觉得累。

我三岁时，父亲刚刚从老宅分了出来，新院子就在后囤子旁边，但院墙还没有打起来，建起的两间房子尚没有门窗。

擅长木匠的父亲便一个人在房子里做着门窗。

好几天里，我经常提着瓦罐，沿着这条路给父亲送饭。

有一天，下着小雨，路滑滑的，我一脚没踩稳就顺着陡坡往下滚，父亲一眼看见了，惊叫着从
路的另一头跑了过来。

可惜的是，瓦罐未碎饭却倒了个精光，父亲没有责怪我，只顾看我受伤了没有。

时至今日，我仍然记着一条路给我的人间温暖。

有一条年代久远的路横贯村庄，把村庄一分为二。

远看，它更像一条曲转的河流。

原先，这条路上没有贼匪，没有黑社会，没有飞驰的大车，人们走得跟羊一样自在。

起初，走路的都是穿着大襟子、粗布衣、戴着暖帽的人。

后来，就有穿着鲜艳的人走过。

现在，穿裙子的扎堆走，她们也不怕山村的风大。

但不管走过去了多少人、什么人，数十年了，路还是坑坑洼洼的，也没有拓宽。

如今，通村的公路主干线建成了，路边的村庄繁华了，我的村庄变得偏僻了，就像一节被遗弃的骨头，干梆梆的。

小的时候。

生活困难，吃了上顿没下顿，村人在这条路上碰面，有用没用地问“吃了吗”，若看见谁挑着担，又问“担水去”一类的话，前一句是不知才问，后一句就是明知故问，都是一副亲热的样子。

他们知道怎么把穷日子过得有滋有味。

这几年，村庄里房瓦亮得发光，腰包里有了钱的，改名变姓叫富人了，走路带风，遇见穷人懒得理，穷人自是人穷志不短，哪肯笑脸迎合。

富人遇见比自己更有钱的，就像遇见仇人一样，爱理不理。

于是：村庄的路似乎也势利了起来。

在村庄的这些路上，每个人都有过二十年左右的年轻日子，而老年的时光会相对充足一些。

阳光好的时候都会有老人坐在村庄不同的路边上。

场边的路上坐着一个小脚的老婆子，老汉走的早，身下无子无女，不知道她叫什么名字，都叫她里头院老婆子。

打我记事起，她就一直在那儿坐着，看着我们上学、放学，有糖果一类的好东西了，笑嘻嘻地给我们吃；长槐树的路边上，坐着我的奶奶，自打爷爷去世埋在村庄对面山后，奶奶常常坐这儿，望着沟那边发呆；双禄妈眼睛瞎了，坐在门前的路边上，听着风听着人畜的脚步声；我大娘坐在她家门前的路边上，看见干完活回家的人，她就叫住问长问短……村庄大大小小的路上，每年都会迎娶一些新人进来，打发一些老人离去。

奶奶走的时候，路上铺了一层薄薄的雪，干草堆、疏朗朗的树枝、枯萎的小草像戴孝。

村人抬着她的灵柩从老院门里出来向北，路过刘把式家、老安家、章子家、裁缝家，老支书的大儿子家，经过我家大门时灵柩沉了一下。

朋友给我父母画了油画，还是觉得不够，邀电视台的朋友给我父亲拍纪录片。

夕阳下，父亲背着木工箱，弯着腰，面朝大地，而他当年开的那条小路似乎也老了，朝天弯着腰，走着走着，他们像老朋友一样抱在一起，在他们身体的缝隙里，落日像揉红的眼睛，在另一边望着。

路低着头，它看到了许多，却不语。

4. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）
A. “草木疯长，路边开满了野花，迎风微笑，蜜蜂嗡嗡叫”，这既展现了后囤子小路的美丽与多彩，也展现了“我”内心的欢乐。

B. 父亲看到“我”从陡坡上往下滚，就“惊叫着从路的另一头跑了过来”“只顾看‘我’受伤了没有”，表现了父亲对“我”的关爱之情。

C. 不管是里头院老婆子、双禄妈、“我”大娘，还是“我”的奶奶，她们坐在村庄道路上的种种表现，表明了
村庄日益没落的现状。

D. “经过我家大门时灵柩沉了一下”，其实更多的是“我”内心的感受，表达了“我”失去了奶奶的沉重心情。

5. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A. 文章第二段描写了年轻的时候与现在对这些村庄的路的不同感受，突出了“我＂对生我养我村庄的深厚情感。

B. “村庄的路似乎也势利了起来”移情于物，将“我”的感受融入到村庄的道路上，表现了村人在精神层面上的变化。

C. 文章围绕村庄的路组织行文，从照片上的路写到“我”家后囤子那条不足一米宽的小路再写到横贯村庄的那条路及村庄其他的路。

D. 文章以第一人称角度叙述，用波澜不惊的语言，叙述了村庄往事，字里行间流露出“我”无法言说的伤痛。

6. 开头描写“我家存着的一张黑白照片”有什么作用？请简要分析。

7. 文中作者为什么说“它看到了许多”？请结合全文简要说明。

(三)现代文阅读III(15分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

创业史（节选）
柳青
一个初春的阳光灿烂的上午，嘴里噙旱烟锅的庄稼人，提粪筐的庄稼人，和倒背双手的庄稼人，纷纷从稻地塄坎上的许多小径，向梁三老汉的草棚院走去。

“哎，宝娃子买的叫啥稻种呢？”
“百日黄嘛。

听说从插秧到搭镰割稻子，只要一百天。

”
“怪！自古常言：一月缓苗，一月长，一月出穗，一月黄。

这‘百日黄’少二十天，差一个节气还多哩！”
“就要看打粮食怎样呢！”
“听梁生宝吹，这号稻子秆秆不高，穗穗够长。

”
“出奇！这么说，肥料大些，也不怕长滥？”
“人家说，肥料大了，只要水灌均匀，没关系喀。

”
“啊哈！有这么好的稻种？买回来多少呢？”
“一石多。

听说本互助组分毕，还有余头哩。

”
“要是有余头，咱也分它点试试看！……”
“百日黄”稻种的生长期短，在蛤蟆滩引起了这样广泛的兴趣，庄稼人们把梁三老汉的草棚院挤得水泄不通。

说话的声音很嘈杂，好像黄堡镇上的粮食市场一样。

人们把粗大的手伸进解开的口袋里，用指头捏一撮稻种，放在手掌心里细瞅，用大拇指头搓搓，用口轻轻吹去稻糠，又细瞅，把大米粒投进嘴里嚼碎，然后唾掉，然后互相交换意见。

都说：成色不赖！
头上包着头巾的梁生宝，用一个升子，把稻种从麻袋里，舀到他互助组的人带来的器具里头。

一群庄稼人严严实实把生宝挤在中间。

大伙争着抢着，要分多出来的稻种。

在生宝起身到郭县去之前，他曾征求过村内各代表和各互助组长，如若有人愿意换新稻种的，可以凑钱给他，他可以给大伙捎办。

但是有的人实在是弄不到钱；有的人摸不清稻种究竟好坏，不愿意冒一块钱的险；有的人担心生宝办不好事情，恐怕要白白分担他的车票、路费。

现在，这些庄稼人被新稻种早熟的优点吸引住了。

这给生宝很大的鼓励：庄稼人尽管有前进和落后、聪明和鲁笨、诚实和奸猾之分，但愿意多打粮食、愿意增加收入，是他们的共同点。

这就使得互助合作有办法，有希望了。

——想到这里，他精神抖擞，容光更加焕发了。

人们拥挤着，喧嚷着，一霎时把生宝弄得头昏脑涨。

……
当院里只留下生宝一个人的时候，他把剩下的稻种一称，不住地惋惜地咂嘴。

“把它的！弄下这事！”
“怎呢？”妈在屋里问。

“弄得咱不够了。

”
生宝妈坐在草棚屋炕上做鞋帮，通过敞开的窗口，温和地责备儿子：
“你常是冒冒失失，做事没个底底。

我说你先把自家的稻种舀出再分，你说不好，要先人后己。

这阵好！看弄得自家不够了吧？”
“罢哩！咱用上一部分旧稻种算哩。

”生宝乐呵呵地说。

梁三老汉在磨棚子里磨玉米面，听见这事，心在他胸膛里蛮翻腾。

他忍耐不住，颠出磨棚，站在院里。

罗面把他弄得头发、眉毛、胡子一片粉白。

他用非常丧气的目光，灰心地盯着生宝，袖子和瘪瘦的手上，落着一层玉米面粉，指着生宝说：
“你呀！你太能了！能上天！你给互助组买稻种嘛，你给大伙夸稻种这好那好做啥？这阵弄得自家也不够了！好！好！精明人！”
给老汉这么一说，生宝反而呵呵地大笑了。

他笑继父的做人标准。

生宝觉得有必要认真地向继父做点解释工作。

他收敛了嬉笑，很严肃地用他学来的道理，给继父讲解中国社会发展的前途，主要说明大家富裕的道路和自发的道路，有什么不同。

“啥叫自发的道路呢？”生宝说，“爹！打个比方，你就明白了。

咱分下十亩稻地，是吧？我甭领导互助组哩！咱爷俩就像租种吕老二那十八亩稻地那样，使足了劲儿做。

年年粮食有余头，有力量买地。

该是这
个样子吧？嗯，可老任家他们，劳力软的劳力软，娃多的娃多，离开互助组搞不好生产。

他们年年得卖地。

这也该是自自然然的事情吧？好！十年八年以后，老任家又和没土改一样，地全到咱爷俩名下了。

咱成了财东，他们得给咱做活！是不是？”
梁三老汉咧开黄胡子嘴巴笑了，为了表示他的心善，不赞成残酷的剥削，他声明：
“咱不雇长工，也不放粮。

咱光图个富足，给子孙们创业哩！叫后人甭像咱一样受可怜。

……”
“那不由你！”生宝斩钉截铁地反驳继父，“怪得很哩！庄稼人，地一多，钱一多，手就不爱握木头把儿哩。

扁担和背绳碰到肩膀上，也不舒服哩。

那时候，你就想叫旁人替自个儿做活。

爹，你说：人一不爱劳动，还有好思想吗？成天光想着对旁人不利、对自个有利的事情！”
老汉在胡子嘴巴上使着劲儿，吃力地考虑着生宝这些使他大吃一惊的人生哲学。

生宝坐在矮凳上，继续向坐在对面的继父宣传。

“图富足，给子孙们创业的话，咱就得走大伙富足的道路。

将来，全中国的庄稼人们，都不受可怜。

现在搞互助组，日后搞合作社，再后用机器种地，用汽车拉粪、拉庄稼……”
梁三老汉一听这些在他认为不着边际的空谈，便轻蔑而嘲笑地眯起皱纹眼皮，问：
“要几年？用机器种地要几年？明年？后年？”
生宝说不上要几年。

生宝是个诚实人，他不能胡诌。

他只笑不说话了。

他再辩论下去，不仅没有意义，反而还会弄坏。

只要不决裂，他相信，他将来能改变继父的想法。

(有删改)
8. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A. 梁生宝从郭县带回来的稻种“百日黄”，引起了大家极大的兴趣，从大家热烈的讨论中可以看出庄稼人贪小便宜，以及愿意多打粮食的愿望。

B. 对于儿子生宝分稻种把自家分得不够的结果，生宝妈只是“温和地”责备他，这种态度说明生宝妈对儿子慈母般的关心，不愿过分责备他。

C. 听完梁生宝关于自发的道路的打比方解释，梁三老汉咧开黄胡子嘴巴笑了，这是因为梁生宝的话某种程度上切合了梁三老汉内心真实的想法。

D. 作者在刻画梁生宝和梁三老汉两个矛盾双方时，将他们安置在分稻种这一统一事件下，形成相辅相成的比照关系，加强了小说的艺术感染力。

9. 梁生宝和梁三老汉，形象有何不同？请结合文本简要分析。

10. 小说原名“稻地风波”，后更名为“创业史”，对此，你是怎样理解的？请结合文本谈谈你的看法。

二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成各题。

祖莹，字元珍，范阳遒人也。

好学耽书，以昼继夜，父母恐其成疾，禁之不能止。

常密于灰中藏火，驱逐僮仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。

由是声誉甚盛。

中书监高允每叹曰：“此子才器，非诸生所及，终当远至。

”时中书博士张天龙讲《尚书》，选为都讲。

生徒悉集。

莹夜读书劳倦，不觉天晓。

催讲既切，遂误持同房生赵郡李孝怡《曲礼》卷上座。

博士严毅，不敢还取，乃置《礼》于前，诵《尚书》三篇，不遗一字。

讲罢，孝怡异之，向博士说，举学尽惊。

后高祖闻之，召入，令诵五经章句，并陈大义，帝嗟赏之。

以才名拜太学博士，征署彭城王元勰法曹参军，甚见重。

尚书令王肃曾于省中咏《悲平城》诗，勰甚嗟其美，欲使肃更咏，乃失语云:“王公吟咏情性，声律殊佳，可更为诵《悲彭城》诗乎？”肃因戏勰云:“何意《悲平城》为《悲彭城》也？”勰有惭色。

莹在座，即云：“所有《悲彭城》，王公自未见耳。

”肃云:“可为诵之。

”莹应声云：“悲彭城，楚歌四面起。

尸积石梁亭，血流睢水里。

”肃甚嗟赏之。

勰亦大悦，退谓莹曰:“即定是神口。

今日若不得卿，几为吴子所屈。

”莹以文学见重，常语人云：“文章须自出机杼，成一家风骨。

何能共人同生活也？”性爽侠有节气士有穷厄命途多舛者以命归之必尽见存拯时亦以此多之孝昌中，于广平王第掘得古玉印，敕召莹与黄门侍郎李琰之，令辨何世之物。

莹云:“此是于阗国王晋太康中所献。

”乃以墨涂字观之，果如莹言，时人称为博物。

累迁国子祭酒，及出帝登阼，莹以太常行礼，封文安县子。

稍以功迁仪同三司，进爵为伯。

薨，赠尚书左仆射、司徒公、冀州刺史。

（节选自《魏书·祖莹传》）
11. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A. 性爽侠/有节气士/有穷厄命途多舛者/以命归之/必尽见存拯时/亦以此多之/
B. 性爽侠/有节气/士有穷厄命途多舛者/以命归之/必尽见存拯时/亦以此多之/
C. 性爽侠/有节气/士有穷厄命途多舛者/以命归之/必尽见存拯/时亦以此多之/
D. 性爽侠/有节气士/有穷厄命途多舛者/以命归之/必尽见存拯/时亦以此多之/
12. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）
A. 博士，官名，最早出现于战国时期，汉武帝时设五经博士，专掌经学教授。

B. 登阼，即位。

阼是大堂前东面的台阶，天子即位时践阼升殿，故借指帝位。

C. 伯，古代被君主封赏的五等爵位的第三等，周代有公、侯、伯、子、男五爵。

D. 薨，古代称诸侯之死，位高之人专用，后世也指有封爵的大官或大夫之死。

13. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A. 祖莹勤奋好学，酷爱读书。

他日夜苦读，父母怕他生病，但阻止不了，他常等父母睡下，偷偷地燃火读书，并遮盖窗户，后被发觉，因此深得赞誉。

B. 祖莹才思敏捷，处变不惊。

元勰想让王肃再吟咏一遍《悲平城》，由于说错名字而觉惭愧，祖莹随机应变
当即诵读《悲彭城》，王肃惊叹，元勰大喜。

C. 祖莹以文见长，世人看重。

他在文章创作方面有着独到之处，认为写作必须自出匠心，成一家风骨，不能随便与他人一起探讨，以防文章失去个性。

D. 祖莹博闻强识，辨物准确。

皇帝下诏让祖莹与李琰之辨别所挖宝印为何世之物，祖莹说是于阗国王在晋太康时献给皇上的礼物，经验证，果如其言。

14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）中书监高允每叹曰：“此子才器，非诸生所及，终当远至。

”
（2）以才名拜太学博士，征署彭城王元勰法曹参军，甚见重。

15. 祖莹博学多才，请结合文本简要概括其具体表现。

(二)古代诗歌阅读(9分)
阅读下面这首唐诗，完成各小题。

秋风（其一）
杜甫
秋风浙浙吹巫山，上牢下牢修水关①。

吴樯楚柁牵百丈，暖向神都②寒未还。

要路何日罢长戟，战自青羌连百蛮。

中巴③不曾消息好，瞑传戍鼓长云间。

【注】①上牢下牢：上牢指巫峡，下牢指夷陵。

修水关：修堤防。

神都：指东都洛阳。

③中巴：指巴州。

16.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A.诗的第一句直陈题目，写秋风的声响，又以“吹巫山”三字点明诗人所在。

B.诗人以“吴樯”“楚柁”写出漂泊之苦，又用“神都”点明对家乡的向往。

C.颈联写诗人平叛的决心，为国分忧为民解难，本就是杜诗一大主题。

D.诗人所见所闻，寒冷凄绝，国家战乱不断，更给秋景增加一重悲凉。

17.这首诗表达了诗人哪些思想感情？请简要分析。

(三)名篇名句默写(6分)
18.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《论语·卫灵公》中“__________，__________”两句，表达了不要将自己不愿意做的事情强加给别人的观点。

（2）李白《蜀道难》中“__________，__________”这两句从声响角度描绘了激流冲击山崖、响彻山谷的情景。