部编版四年级上册语文 3 现代诗二首 课件(2课时 共36张PPT)

品读课文
诗人运用奇丽的 想象，描绘出一幅倦 鸟归巢图。
品读课文
语速可读得
稍快些，体现归
双翅一翻，鸟动作的利落写。照，诗表人达内了心诗的人真对实
把斜阳掉在江上； 轻松、闲适生活的向
头白的芦苇，
往之情。
拟人也妆成一瞬的红颜了。语速可声稍音快稍一高些一。些，
生动形象地描绘出夕阳映红了芦苇的画面。
夕阳映红了芦苇
结构梳理
秋晚的 鸟儿归巢——驮着斜阳 风景如画 江上 双翅一翻——妆成红颜 热爱自然
课堂小结
这首诗描绘了秋 天黄昏时江边的美丽 景象，表达了诗人对 自由生活的向往。
第2课时
花牛歌
作者简介
徐志摩（1896—1931），浙江海宁人， 现代诗人、散文家。原名章垿，留学英国 时改名志摩，新月派代表诗人。
初读课文 朗读诗歌，说说诗中描绘
哪些景物，这些景物构成了一 幅怎样的画面。
全诗描绘了花牛、草地、 剪秋罗、白云、太阳、青峰 等景物，构成了一幅美丽、 恬淡的草地风景画。
初读课文
读一读这首诗， 想一想：草地上的 花牛有哪些不同的 活动？
品读课文
花牛坐扁了剪秋罗。
花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。
课 后 小 结
《现代诗二首》是一首富有教育意义和艺术价值的诗歌，非常适合四年级的学生学习和欣赏。
下课！ 同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月4日
课后作业
1. 把文中优美的语句摘抄下来。 2. 用自己的话说说两首诗中的景色。
1 课后首现代诗歌，其中包括《花牛歌》和《秋晚的江上》两首诗 。这两首诗歌都通过生动的描写和独特的的感觉，表达了作者对自然和生活的热爱。
课 后 小 结
《花牛歌》是一首充满童趣和欢乐的儿歌，通过描写花牛的一系列行为，如坐、走、卧，以及它 与自然环境的互动，展现了花牛的自由自在和活泼可爱的形象。同时，这首歌曲也传递了热爱生 活、追求自由的生活态度。
《秋晚的江上》则是一首优美的抒情诗，诗中描绘了秋天傍晚时江上的美景，以及作者对自然的 深深感慨。这首诗歌的文字优美，情感真挚，充满了浪漫主义的情感。
2 课后小结
在学习这两首诗歌的过程中，学生们可以通过阅读和理解诗歌的内容，提高对现代诗歌的理解和 欣赏的能力。同时，通过学习和演唱儿歌，也可以提高学生的语言表达和音乐素养。
读得稍重些、慢些，表 现花牛的沉重，及花牛压扁 剪秋罗的些许惋惜。
品读课文
花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。
拟人 生动地写出了天气晴
朗、白云漫天的景象。
品读课文
可读得轻快、俏皮些，表
现出花牛的顽皮、悠闲。
花牛在草地里走，
小尾巴甩得滴溜溜。
形容小花牛的尾巴转得很快，传神地描 绘出了花牛悠闲自在的情态。
随堂练习
一、下列加点字的读音有误的一项是（ A ）
A.鸟巢.（cháo） B.罗.列（luó）
C.霸.道（bà）
芦苇.（wéi） 占.有（zhàn） 睡眠.（mián）
随堂练习
二、按照课文内容填空。
① 《秋晚的江上》这首诗描写的时间是_秋__天_ ② 的_傍__晚______，地点是江_边_____。 ③ 《花牛歌》全诗描绘了_花__牛___、__草__地__、
主要作品：《再别康桥》《翡冷 翠的一夜》等。
初读课文
我会认
luó
mián bà zhàn
剪秋罗 睡眠 霸占
眠 霸
罗 占
初读课文
多音字
_b_i_ǎ_n_压扁 biǎn 物体平而薄：扁豆。
扁 _p_i_ā_n_扁舟 piān 小船：一叶扁舟。
运用：一个个扁（biǎn）豆荚漂浮在水 面上，像一叶叶扁（piān）舟顺流而下。
初读课文 翘舌音
cháo
我会认
巢：归巢 鸟巢
wěi
苇：芦苇
巢
苇
初读课文 朗读诗歌，说说诗中描绘了哪
些景物。
归鸟 斜阳 江 芦苇
品读课文
想象 这是诗人的想象，
诗人将自己的情感融
归巢的鸟儿，入了景物之中。
尽管是倦了，
读得低沉轻柔些，
表现出疲倦之感。
还是驮着斜阳回去。
夕阳下，鸟儿归巢，看上去就好像是 鸟儿在“驮”着太阳。
3 * 现代诗二首
第1课时 第2课时
第第1课1课时时 看图说一说：
图里有什么？这
3 现代诗二是首什么季节？
第1课时
秋晚的江上
时间
地点
3 现代诗二首
作者简介
刘大白（1880—1932），现代著名诗人、 文学史家。原名金庆棪，后改姓刘，名靖裔， 字伯贞，别号白屋，浙江绍兴人。
主要作品：诗集《旧梦》《白屋说 诗》等。
__剪__秋__罗__、_白__云___、_太__阳___、_青__峰___等景 物，构成了一幅美丽、恬淡的草地风景画。
随堂练习
三、课外阅读。
偶然
徐志摩
我是天空里的一片云， 你我相逢在黑夜的海上，
偶尔投影在你的波心—— 你有你的，我有我的，方向;
你不必讶异，
你记得也好，
更无须欢喜——
最好你忘掉，
在转瞬间消灭了踪影。 在这交会时互放的光亮！
品读课文
花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。
拟人 突出了太阳落山时不知不觉的特点， 营造了一种悠闲、恬静的意境。
结构梳理
花牛歌
草地里坐 草地里眠 草地里走 草地里做梦
悠闲自在 向往自由
课堂小结
这首诗描写了花牛 时而坐，时而眠，时而 走的悠闲情态，体现了 诗人的童心童趣。
拓展延伸
拓展一
拓展二