李瑞杰-自然界的水循环说课稿

《自然界的水循环》说课稿
李瑞杰
各位评委、老师大家下午好！我今天的说课题目是《自然界的水循环》，这节内容位于人教版高中新课标地理必修Ⅰ第三章《地球上的水》的第一节。

我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学设计等五个方面进行阐述。

一、说教材
1、课标分析
普通高中地理课程标准在必修Ⅰ"自然环境中的物质运动和能量交换"的内容要求中提出："运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。

"同时给出了活动建议：用计算机设计水循环动画。

该"标准"旨在引导学生能认识自然界中水的循环运动及其对自然环境和人类活动的影响。

根据"标准"要求，学生对于"水循环示意图"不但要能"读"，而且还要会"说"、会"画"、会"用"。

通过示意图的学习，帮助学生掌握地理技能和学会用示意图分析地理原理。

2、教材分析
水循环作为地球上能量和物质运动最重要的过程之一，与第二章大气运动和第四章地表形态的塑造都有比较密切的联系，因此在全书中占有比较重要的地位。

另外，本节课作为第三章《地球上的水》的第一节，讲述的主要知识又为第二节《大规模的海水运动》作了一定的铺垫，同时也是学习第三节《水资源的合理利用》的基础。

本课分为两部分内容：一是“相互联系的水体”,二是“水循环的过程和意义”。

第一部分，教材先介绍了水圈的概念以及水体的形态、分布和构成，这部分知识简单易懂，接着以读图思考的形式引出陆地水体的相互补给关系，这是本课出现的第一个难点。

第二部分是本节课的重点内容，教材以示意图的形式直观地表明了陆地水体之间的相互联系，图文结合详细的介绍了水循环发生的领域、主要环节及类型，再以活动的形式引导学生结合生活实际，关注生活、关注社会、学以致用，了解人类活动对水循环的影响。

最后阐述了水循环的意义，表明水循环对全球地理环境的重要性。

3、三维目标定向
（1）知识与技能：使学生能说出水体的各种类型以及陆地水体之间的相互补给关系，说明陆地水对自然环境及人类活动的影响。

（2）过程与方法：通过学习水循环，能够绘制“海陆间水循环示意图”，并用简练的语言表述水循环的过程及意义
（3）情感态度与价值观：正确认识和利用水循环的自然规律，实现人类与环境的和谐发展。

4、教学难点：陆地水体之间的相互补给关系和水循环的地理意义
5、教学重点：水循环的过程、环节、类型和水循环的地理意义。

二、学情分析：
高一的学生一般对事物的认识多停留在感性认识上，学生对生活中的水非常熟悉，对于水在不同状态下的基本特征也有较多的感性认识。

虽然已经具备理性分析问题的能力但比较薄弱，对水的理解只是停留在感性认识的基础上，缺乏节约用水、保护水资源的意识。

水循环的意义学生理解难度大，需要结合学生的生活实际。

本节知识比较形象直观，与生活联系紧密，应该适当的加以引导，让学生多分析、推理、发表自己的见解，并且加强学生间的交流。

本班学生为平行班，基础较差，故本节的学法和教法更侧重在讲基础知识方面。

三、教学方法
采用小组讨论、案例分析、多媒体演示等，尽可能让学生充分发表自己的见解，培养交流合作能力与理论联系实际的能力。

本节知识的学习必须以运动和联系的思想来进行理解，不能死记硬背、照搬照套。

对课文中的图表，要进行认真的整理、分析，提炼出有效的地理信息。

在小组探究合作中一定要主动参与、积极交流，取长补短，共同进步。

四、说学法
1、学会用图：让学生仔细观察图3.2和图3.3理解水循环的相关性
2、学会探究：学生思考分析总结水循环的地理意义及黄河断流的原因。

3、学会合作：学生讨论合作收集相关的资料，完成活动。

五、说教学设计
情景导入部分：
【课前作业】学生思考《如果地球没有了水》。

【问题】："黄河之水天上来，奔流到海不复还......"，黄河之水真的"奔流到海不复还"了吗？
设计意图：问题情景，通过确定话题，设置悬念，以问题来激发学生的求知欲望，让学生了解地球上水存在的形式，对水有个大体的了解。

讲解新课部分：
1、利用书上的图表和多媒体，引导学生读图思考、更为直观的理解水体是相互联系、补给关系以及水循环的过程和意义的知识点。

2、利用视频短片中河流的补给实例对水循环原理加深理解。

3、课堂练习巩固知识，视频“水循环”做总结。

课后部分：
布置课后作业，对知识点具有巩固提高的作用。

以上就是我的说课内容，说课完毕！谢谢大家！
【课件展示各种水体之间补给的关系图】
"以上的内容充分说明，自然界的水体由很多部分组成，但是他们都处于相互转换、相互影响的过程，他们是相互联系的。

"
【总结】陆地水体的相互关系：
①河流单一补给的很少，往往是多种水源补给,以某种补给为主。

雨水补给：流量随降水量变化而变化，汛期出现在雨季。

（依据气候类型判断）
积雪融水：冬季有大量积雪地区，春季气温回升融化而出现春汛。

冰川融水：山岳冰川融化，成为大河源头或干旱地区河流主要水源。

流量受气温影响，夏季流量大。

湖泊水：对湖泊以下河流段径流起调蓄作用，延缓削减洪峰。

人工水库、沼泽等湿地有同样的作用。

地下水：河流稳定而可靠的补给来源，往往构成河流的"基流"。

②大气降水是河流和其他陆地水体最主要的补给。

③冰川对河流和其他陆地水体的补给主要是单向补给，即冰川融水单向补给河流及陆地其他水体。

④江河水、湖泊水和地下水之间，依据水位高低，具有水源相互补给关系，水流一般由水位高处流向水位低处。