综合探究破解李约瑟难题
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第16课 综合探究：破解“李约瑟难题”
英国天文学家哈雷(1656—1742) 英国天文学家哈雷
1705年 哈雷根据牛顿最新的运动定律， 1705年，哈雷根据牛顿最新的运动定律，预言了这 颗在1531 1607和1682年被看到的彗星能在1758年回 1531、 年被看到的彗星能在1758 颗在1531、1607和1682年被看到的彗星能在1758年回 彗星真的回归了。人们用哈雷的名字来命名它。 归，彗星真的回归了。人们用哈雷的名字来命名它。
第16课
综合探究：破解“李约瑟难题”
综合探究：破解“李约瑟难 题”
什么是“李约瑟难题” 什么是“李约瑟难题”？ 近代科学的晨光与传统科技的晚霞 李约瑟难题” 对“李约瑟难题”的各种解释
炼丹炉
炼丹时着火
炼丹术起源很早， 战国策》 炼丹术起源很早，《战国策》中已有方士向荆王献 不死之药的记载。汉武帝也妄想“长生久视” 不死之药的记载。汉武帝也妄想“长生久视”，向民 间广求丹药，招纳方士，并亲自炼丹。 间广求丹药，招纳方士，并亲自炼丹。这就是火药的 起源。 起源。
哈雷彗星
古书《竹书纪年》上就有“周昭王十九年春， 古书《竹书纪年》上就有“周昭王十九年春， 有星孛于紫微”的记载。最可靠的记录， 有星孛于紫微”的记载。最可靠的记录，开始见于 春秋》 鲁文公十四年（ 613年 秋七月， 《春秋》：“鲁文公十四年（前613年）秋七月， 有星孛入于北斗。 有星孛入于北斗。”
新航路的开辟
（3）为什么晚明之后中国科技由盛转衰？ 为什么晚明之后中国科技由盛转衰？
一、固守农耕经济藩篱阻碍了近代科学技术发展
材料一：商鞅云：“农少商多贵人贫”，于是秦商鞅变法时即定下 材料一：商鞅云： 农少商多贵人贫” 于是秦商鞅变法时即定下 国策： 不农之征必多，市利之租必重。 选举令》规定： 国策：“不农之征必多，市利之租必重。”唐《选举令》规定： 身与同居大功以上亲自执工商，家专其业者不得仕。 “身与同居大功以上亲自执工商，家专其业者不得仕。”直到明清 时代，商人子孙仍须数世以后才被允许参加科举。 时代，商人子孙仍须数世以后才被允许参加科举。 上述材料体现了什么思想？该如何评价这种思想？ 上述材料体现了什么思想？该如何评价这种思想？ 材料二：明朝小说《醒世恒言》 材料二：明朝小说《醒世恒言》里，描写了施复夫妇发家致富的故 施复夫妇住在苏州盛泽镇，拥有一台织机，还养了几筐蚕， 事。施复夫妇住在苏州盛泽镇，拥有一台织机，还养了几筐蚕，靠 缫丝织绸过日子。他们织出的绸缎光彩润泽，成了市场上的抢手货， 缫丝织绸过日子。他们织出的绸缎光彩润泽，成了市场上的抢手货， 人们争相购买。不到十年，施复夫妇就添置了三四十台织机， 人们争相购买。不到十年，施复夫妇就添置了三四十台织机，雇人 织绸，成了大机户。 织绸，成了大机户。 故事说明当时出现了何种生产关系的萌芽？ 故事说明当时出现了何种生产关系的萌芽？为什么这种生产关 系没有在中国发展开来？ 系没有在中国发展开来？ 材料三：社会一旦有技术上的需求，则这种需求就会比10所大学更能把科学推向前 材料三：社会一旦有技术上的需求，则这种需求就会比10所大学更能把科学推向前 10 流体静力学是由于16 17世纪调节意大利山洪的需要而产生的 16和 世纪调节意大利山洪的需要而产生的。 进，流体静力学是由于16和17世纪调节意大利山洪的需要而产生的。 ——恩格斯 ——恩格斯
第17课综合探究破解李约瑟难题课件(岳麓版必修3)1
牛顿和瓦特的贡献分别是（ ） A．发现电磁感应现象、创制内燃机
B
B．发现万有引力定律、研制改良蒸汽机
C．发明电灯、制造汽车
D．发明电子计算机、完成人类基因组序列图谱
6、（2009高考浙江文综）随着计式提供利用。我们应如何历史地看待这一现象？
探究二
请概括出古代科技成就与近 现代科研成果的区别
内容上：传统科技是以感性和经验成为主 较少对事理和规律的探究，表现为较强的 实用性；而近代科学是建立在对事理和规 律的探究之上，表现为较抽象的理论性。 方法上：近代自然科学与传统科技的差别 就在于是否建立在科学实验的基础上。
此外，传统科技相较于近代科学缺乏科学 精神，和科学的应用
英国科学技术史专家李约瑟在20世纪指 出如果没有火药、纸、印刷术和磁针，欧洲 封建主义的消失就是一件难以想象的事。"
3、 什么原因使西方能够把从中国传入 的三大发明“变成科学复兴的手段，变 成对精神发展创造必要前提的最强大的 杠杆，”而在三大发明的故乡中国，却 未能产生这种效应呢？
探究四
通过探讨李约瑟难题，我们从中得到了 什么启示？
A 印刷术、造纸术
B 火药、指南针
C 指南针、造纸术
D 火药、印刷术
A 4、近代自然科学诞生的原因包括（ ）
①资本主义生产力的发展
②文艺复兴宗教改革对人们的思想解放
③资产阶级革命的推动
④科学家的探索精神
A ①②③④
B ②③④
C ①③④
D ①②④
5、纪录片《大国崛起》中评述，牛顿缔造了工业革
命的钥匙，瓦特拿着这把钥匙打开了工业革命的大门。
探究三 观察教材中“16世纪中叶到18 世纪末西方与中国重大科学技术成就比 较”的表格，回答： 1、这一时期西方和中国各处在怎样的 时代背景
第16课 综合探究：破解“李约瑟难题”
“李约瑟难题”
16C-18C中国与西方重大科技成就比较表
时探探间 究究中时二一-代大：：事西中中方西国文方古艺代科科复技技兴发成之就展后上科的西时事技差–代迅异大速西成发方就展近的代科原技因？ 1中6探C究资萌西三本芽学主东：义渐晚123明---李徐宋科时光应珍启星技的的的一《《《度本农天草政工辉纲全开煌目书物的》》》文兴宗革原艺教因复改？1心2望--哥伽说远白利镜” 尼略的-天“文日
A．固守农耕自然经济生产方式 B．受到西方殖民者侵扰 C．国家分裂、国力衰弱 D．经济停滞倒退
练一练：
2．从公元前6世纪到公元1000年中国在世界 重大科技成就中所占的比例约达50%-71%， 出现这种状况的原因不包括（ ）
A.封建制度的确立和发展 B.国家较长时间内处于统一或局部统一状态 C.社会稳定，经济发展，对外交往频繁 D.中华民族勤劳勇敢，比世界其他民族聪明
中国 占 58%
明朝以前，世界上的重 要发明和重大科学成就大约 300项，其中中国大约175项， 占总数的58%以上。
探究四： “李约瑟难题”
对“李约瑟难题”的各种解释
1、固守农耕经济的藩篱阻碍了近代自然科学的发展； 2、科举制度扼制了科学技术的发展； 3、传统的重人伦、轻自然的文化传统妨碍了科学技 术的发展； 4、其他解释：多重因素互相关联的结果~~ 古代专制集权的官僚体制； 海禁政策，闭关锁国政策； 幅员辽阔，大块陆地的安逸感； 贵华夏、贱夷狄的民族排外心理； 没有成熟的自由市场，漠视私有财产； 没有专利权观，等等
我们要学会思考、勤于思考
青年有思想创新有前途
等 着 你
17C --
李自成起 义
结合教材和所学知识回答
资产阶
牛顿力学
18C 下
第16课 综合探究：破解“李约瑟难题”
破解“李约瑟难题”
解释三：重人伦，轻自然的文化传统妨碍近代科学技术的发展
作为官方正统思想的儒学，强调君权神授、天人合一、安天立命、 修己安人，缺乏研究自然的难题”
解释四：明清时期，中国封建制度走向僵化，对内实行文化专 制，对外实行闭关锁国政策，阻碍了科技的发展。
经济上：小农经济占主导
（2）原因：士大夫热衷于科举功名、轻视农业手工业活动；生产方式没有质 的变化；文化专制，重视科学的社会氛围；资本主义生产方式产生；提供了认 识世界的新方法。
“李约瑟难题”的启示
1、科教兴国 2、国运兴衰，系于教育 3、科技的发展和国家的政策、政治环境密切相关！ ……
西方近代科技成就
伽利略开创了以实验事实为根据并 具有严密逻辑体系的近代科学。
伽利略制作的望远镜
牛顿，1687年出版力学经典著作 《自然哲学的数学原理》，建立起一个完 整的力学理论体系。
西方近现代科技成就的特点是什么？
近代科技：实验性和理论性
牛顿
传统科学与近代科学
传统科学基本属于现象的描述和经验的总结，没 有形成系统的理论和相对独立的学科体系。
近代科学是在收集材料的基础上，用试验和逻辑 推理的方法，从现象深入到本质，从经验定律上升为 系统的科学理论。
破解“李约瑟难题”
解释一：固守农耕经济藩篱阻碍了近代科学技术发展
社会与生产的需要决定了科学技术的发展。西方伴随资 本主义生产关系萌芽和工业化的发展，近代科学开始萌芽， 并在科技创新与工业革命相互鼓荡中迅速发展。而中国明清， 特别是清朝政府固守农耕经济藩篱，从根本上阻碍了近代科 学技术的发展。
综合探究：
破解“李约瑟难题”
岳麓版必修三第16课
谁是“李约瑟”
• 李约瑟
【高中历史】综合探究：破解“李约瑟难题”ppt
第17课
综合探究——
破解 “李约瑟难题”
所谓“李约瑟难题” 李约瑟博士是西方的汉学家，对中国的 历史文化有很深的研究，他提出： 中国古代在经验技术的发展水平上远远 超过西方，但为什么近代科学却首先在西方 诞生，而中国反而远远落在西方后面呢？ 探究一 1、什么是“近代科学”？ 2、 “中国古代在经验技术的发展水平 上远远超过西方”的史实有哪些？
探究二
请概括出古代科技成就与近 现代科研成果的区别
内容上：传统科技是以感性和经验成为主 较少对事理和规律的探究，表现为较强的 实用性；而近代科学是建立在对事理和规 律的探究之上，表现为较抽象的理论性。 方法上：近代自然科学与传统科技的差别 就在于是否建立在科学实验的基础上。
此外，传统科技相较于近代科学缺乏科学 精神，和科学的应用
结合明中后期历史背景，分析晚明科技 一度辉煌的原因 1) 社会生产力的提高,农耕经济的繁荣. 2）明朝中后期商品经济的发展，引发 了革新工艺技术的需要，推动了科技的 发展； 3）统一的多民族国家的巩固和发展， 4）科学家对古代及明代科技的总结。
15世纪后中国科技由盛转衰的原因 1、明清统治者固守农耕经济的藩篱，从 根本上阻碍了近代自然科学的发展； 2、政府重农抑商的政策 3、科举制度下的八股取士，使科学技术 完全排斥在各级教育和科举考试内容之 外； 4、传统的自然观、哲学观如天人合一、 阴阳五行等也妨碍了科学理论的发展 5、闭关锁国的对外政策
英国科学技术史专家李约瑟在20世纪指 出如果没有火药、纸、印刷术和磁针，欧洲 封建主义的消失就是一件难以想象的事。"
3、 什么原因使西方能够把从中国传入 的三大发明“变成科学复兴的手段，变 成对精神发展创造必要前提的最强大的 杠杆，”而在三大发明的故乡中国，却 未能产生这种效应呢？
综合探究——
破解 “李约瑟难题”
所谓“李约瑟难题” 李约瑟博士是西方的汉学家，对中国的 历史文化有很深的研究，他提出： 中国古代在经验技术的发展水平上远远 超过西方，但为什么近代科学却首先在西方 诞生，而中国反而远远落在西方后面呢？ 探究一 1、什么是“近代科学”？ 2、 “中国古代在经验技术的发展水平 上远远超过西方”的史实有哪些？
探究二
请概括出古代科技成就与近 现代科研成果的区别
内容上：传统科技是以感性和经验成为主 较少对事理和规律的探究，表现为较强的 实用性；而近代科学是建立在对事理和规 律的探究之上，表现为较抽象的理论性。 方法上：近代自然科学与传统科技的差别 就在于是否建立在科学实验的基础上。
此外，传统科技相较于近代科学缺乏科学 精神，和科学的应用
结合明中后期历史背景，分析晚明科技 一度辉煌的原因 1) 社会生产力的提高,农耕经济的繁荣. 2）明朝中后期商品经济的发展，引发 了革新工艺技术的需要，推动了科技的 发展； 3）统一的多民族国家的巩固和发展， 4）科学家对古代及明代科技的总结。
15世纪后中国科技由盛转衰的原因 1、明清统治者固守农耕经济的藩篱，从 根本上阻碍了近代自然科学的发展； 2、政府重农抑商的政策 3、科举制度下的八股取士，使科学技术 完全排斥在各级教育和科举考试内容之 外； 4、传统的自然观、哲学观如天人合一、 阴阳五行等也妨碍了科学理论的发展 5、闭关锁国的对外政策
英国科学技术史专家李约瑟在20世纪指 出如果没有火药、纸、印刷术和磁针，欧洲 封建主义的消失就是一件难以想象的事。"
3、 什么原因使西方能够把从中国传入 的三大发明“变成科学复兴的手段，变 成对精神发展创造必要前提的最强大的 杠杆，”而在三大发明的故乡中国，却 未能产生这种效应呢？
“李约瑟难题”
2、科举制度扼制了科学技术的发展 《儒林外史》中极为精彩的篇章之一。主人公范 “农为天下之本务，而工贾皆其末也”；“市肆 进是个士人，他一直生活在穷困之中，又一直不 3、重人伦、轻自然的文化传统妨碍了科学技术 之中多一工作之人，即田亩之中少一耕稼之人”； 停地应试，考了二十多次，到五十四岁才中了个 的发展 “率天下农民竭力耕耘”，“使人力无遗而地力 秀才。范进见到了喜报，因欢喜狠了，痰迷心窍， 4、专制集权的官僚体制、封闭禁锢的社会结构、 始尽” 昏倒在地，救醒后又发起疯来，拍着笑着，不顾 环境气候、语言与文字、宗教信仰、民族心理 一切地走到集上去；多亏一位报子出了个好主意， 找来胡屠户，狠狠地打了他一个嘴巴，这才清醒 等方面的因素 过来，不疯了。
“中国古代在经验技术的发展水平上远远 超过西方，但为什么近代科学却首先在西 方诞生，而中国反而原因落在西方后面
二、中国传统科技日趋没落？
世界重大 年代 科技发明 （件） 公元1-400年 45 公元401-1000 45 公元1001-1500 67 公元1501-1840 472 中国
件 %
世界其他国家
第17课
综合探究：破解“李约瑟难题”
一、什么是“李约瑟难题”？
“为什么近代科学只在欧洲文明中发展， 而未在中国文明中成长？”
中国传统科技
对生产经验和自然现 发明火药 象的简单总结，缺少 彗星记录 科学的概念、定律和 逻辑推理，没有完整 的学说浑天仪
西方近代科技
注重对现象的归纳总 化学反应 结，使之上升为理论、 哈雷彗星 规律，形成系统完整 的体系 天体运动规律
（3）君主专制制度阻碍社会政治经济的发展； 自然经济阻碍资本主义萌芽的发展；文化专制 束缚了人们的思想。 （4）启示： ①科学技术是巨大的社会生产力，必须加大对 科学技术的投入； ②经济的发展既为科技发展提供物质基础，也 会推动科技的持续创新进步，应该坚持以经济 建设为中心； ③科技的进步离不开人才的培养。 ④……
第18课?综合探究：破解“李约瑟难题”
第18课综合探究：破解“李约瑟难题”
第17课综合探究：破解“李约瑟难题”
一、基本概念
1、“李约瑟难题”：中国古代在经验技术的发展水平上远远超过西方，但为什么近代科学却首先在西方诞生，而中国反而远远落后于西方呢？
2、近代科学是在收集资料的基础上，从现象深入到本质，从经验定律上升为系统的科学理论。
3、传统科学基本属于现象的描述和经验的总结，没有形成系统的理论和相对独立的学科体系。
二、16至19世纪中叶欧洲近代科技迅速发展的原因（xx年高考文综题答案）
1、经济：资本主义工商业的成长刺激了对技术的需求，为近代科技的发展提供了工具和手段；
2、政治：资产阶级革命为资本主义发展、科技进步开辟了道路；
3、思想文化：人文主义和理性精神解放了思想，推动近代科技迅速发展。
三、中国科技在近代落后的原因
1、根本原因是日益腐朽的封建制度导致科技在16世纪以后走向衰落；
2、固守农耕经济藩篱，自然经济一直占主导地位，使科技的发展缺乏足够的动力；
3、重农抑商政策严重限制了手工业、商业和资本主义萌芽的发展，削弱了科技创新的驱动力；
4、闭关政策阻碍了中西文化交流，使中国丧失了吸取外来先进科学技术的良机；
5、八股取士的科举制度、文字狱等文化专制政策，不仅窒息了学术与思想空气，还严重排斥自然科技；
6、重人伦、轻自然、重文轻技的文化传统阻碍了科学技术的发展；
7、中国古代科技本身过分强调实用性，缺少理论探究和实验，没形成严密系统的理论和逻辑体系，科技的发展和传统具有封闭性，常以“祖传秘方”形式存在。
综合探究：李约瑟难题
第16课：综合探究，破解“李约瑟难题”教学目标：知识与能力：使学生了解“李约瑟难题”的涵义及其所依据的相关史实了解关于“李约琴难题”的主要观点，提高学生探究能力和语言表达能力。
过程与方法：课前搜集相关资料，课上组织研讨，交流探究结果，课后各小组整理成文。
情感态度价值观：通过本课教学，进一步培养学生努力学习，振兴中华的历史责任感，使命感。
教学重点：注意学生的探究过程教学难点：学生在研究前人观点的基础上有自己的独到见解。
教学方法：小组合作探究教具：多媒体活动过程：一、课前活动1.了解“李约瑟难题”的含义2. 课前将学生分为四个小组：并确定各组研究的主题第一组的研究主题是：近代科学与传统科技的区别第二组的研究主题是：传统经济与近代科学技术发展的关系。
第三组的研究主题是：传统教育与近代科学技术发展的关系。
第四组的研究主题是：传统文化与近代科学技术发展的关系。
3.各组组长统一安排组员，收集与本组主题相关的资料。
4.对所搜集到的资料进行相应取舍，对有用信息进行整理与加工。
5.各组列出发言提纲，以备课上交流。
二、课堂活动1、导入：李约瑟博士，曾任英国剑桥大学冈维尔——凯斯学院院士委员会主席、院长，是我们所熟悉的中国科学技术史研究专家，以撰著《中国科学技术史》而著称于世，长期以来，求解“李约瑟难题”的热潮有水涨船高之势，据统计，以1980年以来，国内已发表关于“李约瑟难题”的论文260余篇，出版著作达30余种，参与讨论的，现有研究中国历史与文化的学者，也有科技界，经济界，教学界等方面人士，几乎可以说，凡是关心中国前途命运的人，都对这个问题感兴趣。
那么，我以一个三段论推理，做为本次活动的开始，大前提：凡是关心中国前途命运的人，都对“李约瑟难题”感兴趣。
小前提：东兴镇中学高二文科班学生关心中国的前途命运。
结论：所以东兴镇中学高二文班对李约瑟难题感兴趣。
好：探究活动开始（约15分钟）2、学生各小组展开探究3、成果交流⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧发言人第四组发言人第三组发言人第二组发言人第一组：：：：三、活动总结（1）自评（2）互评（3）师总结本次活动的得失（指出今后在探究活动中应注意的问题。
第17课 综合探究：破解“李约瑟难题”
第17课 综合探究：破解“李约瑟难题”
■什么是“李约瑟难题”？ ■近代科学的晨光与传统科技的晚霞 ■对“李约瑟难题”的各种解释
第17课 综合探究：破解“李约瑟难题
导入
李约瑟
《中国科学技术史》中译本书影
英国学者李约瑟博士在对中国科学技术发展史进行研究后发现，16 世纪前，中国的科学技术发展水平远远超过西方。“为什么近代科学只 在欧洲文明中发展，而未在中国文明中成长？”这个疑问后来被学术界 命名为“李约瑟难题”，引起国内外学者的广泛关注。
第17课 综合探究：破解“李约瑟难题
《御制耕织图》由 内廷供奉焦秉贞绘成， 共46帧，其中耕部、织 部各23帧，每帧纵24厘 米，横22.8厘米。康熙 二十八年，康熙南巡时 体察百姓生产状况，唏 嘘不已：“古人有言， 衣帛当思织女之寒，食 粟当念农夫之苦，朕拳 拳于此，至深且切也。 爰绘《耕织图》各二十 三幅，朕于每幅制诗一 章，以吟咏其勤苦，而 书之于图。”《耕织图》 是中国版画史上的传世 经典之一，是康熙帝重 农兴桑、体恤百姓的形 象体现，是康乾盛世的 历史见证：在劳动人民 辛苦劳作的基础上，一 个极度繁荣、辉煌的王 朝走向了顶峰！
第17课 综合探究：破解“李约瑟难题
“李约瑟难题”的准确表述应该是： 中国古代在经验技术的发展水平上远远超 过西方，但为什么近代科学却首先在西方 诞生，而中国反而远远落在西方后面呢？
第17课 综合探究：破解“李约瑟难题
近代科学的晨光与传统科技的晚霞
第17课 综合探究：破解“李约瑟难题
明末中国传统科技领域的巨著
法拉第
研究电磁感应现象的实验示意图
第17课 综合探究：破解“李约瑟难题
其他解释 一些学者认为专制集权的官僚体制、封闭禁锢的社会结构，以及环 境气候、语言与文字、宗教信仰、民族心理等方面的因素都不同程度地 影响了近代科学技术的发展。有的学者指出，没有成熟的自由市场，并 漠视私有产权，没有专利权观念，扼杀了创新发明的动机。有的学者认 为，近代科技与近代工业化相互鼓荡，明清科技滞后是农耕经济与工业 文明较量的必然结果。这才是破解“李约瑟难题‘的症结所在。
■什么是“李约瑟难题”？ ■近代科学的晨光与传统科技的晚霞 ■对“李约瑟难题”的各种解释
第17课 综合探究：破解“李约瑟难题
导入
李约瑟
《中国科学技术史》中译本书影
英国学者李约瑟博士在对中国科学技术发展史进行研究后发现，16 世纪前，中国的科学技术发展水平远远超过西方。“为什么近代科学只 在欧洲文明中发展，而未在中国文明中成长？”这个疑问后来被学术界 命名为“李约瑟难题”，引起国内外学者的广泛关注。
第17课 综合探究：破解“李约瑟难题
《御制耕织图》由 内廷供奉焦秉贞绘成， 共46帧，其中耕部、织 部各23帧，每帧纵24厘 米，横22.8厘米。康熙 二十八年，康熙南巡时 体察百姓生产状况，唏 嘘不已：“古人有言， 衣帛当思织女之寒，食 粟当念农夫之苦，朕拳 拳于此，至深且切也。 爰绘《耕织图》各二十 三幅，朕于每幅制诗一 章，以吟咏其勤苦，而 书之于图。”《耕织图》 是中国版画史上的传世 经典之一，是康熙帝重 农兴桑、体恤百姓的形 象体现，是康乾盛世的 历史见证：在劳动人民 辛苦劳作的基础上，一 个极度繁荣、辉煌的王 朝走向了顶峰！
第17课 综合探究：破解“李约瑟难题
“李约瑟难题”的准确表述应该是： 中国古代在经验技术的发展水平上远远超 过西方，但为什么近代科学却首先在西方 诞生，而中国反而远远落在西方后面呢？
第17课 综合探究：破解“李约瑟难题
近代科学的晨光与传统科技的晚霞
第17课 综合探究：破解“李约瑟难题
明末中国传统科技领域的巨著
法拉第
研究电磁感应现象的实验示意图
第17课 综合探究：破解“李约瑟难题
其他解释 一些学者认为专制集权的官僚体制、封闭禁锢的社会结构，以及环 境气候、语言与文字、宗教信仰、民族心理等方面的因素都不同程度地 影响了近代科学技术的发展。有的学者指出，没有成熟的自由市场，并 漠视私有产权，没有专利权观念，扼杀了创新发明的动机。有的学者认 为，近代科技与近代工业化相互鼓荡，明清科技滞后是农耕经济与工业 文明较量的必然结果。这才是破解“李约瑟难题‘的症结所在。
第18课综合探究破解李约瑟难题1
• 提示：不能，因为它缺乏近代科 技发展的动力和物质基础。
• 6、西方的一些平民，甚至小修道士十几年如一日探 求自然的奥秘，成为大科学家。试想，中国如有奖 励机制激励广大士人以“十年寒窗”、“皓首穷经” 的精神与毅力投身于科学研究事业，中国的科学技 术会呈现出一种什么状况？
• 提示：明清时期的科举考试制度极大地控制了士人 的思想，阻碍了科技的发展，如果明清时期有奖励 机制激励广大士人以“十年寒窗”、“皓首穷经” 的精神与毅力投身于科学研究事业，中国的科技会 有一定程度的发展，但科技的发展需要多方面的条 件，如经济、民主制度、思想观念的开放程度。因 此仅有奖励机制而缺少相应得配套措施，中国近代 的科技也不会发展太快。
• 4．15世纪后中国科技由盛转衰的 原因。
• 提示：中国资本主义萌芽发展缓 慢，自然经济仍占主要地位，对近 代科技发展需求较小，使近代科技 缺乏发展的动力；君主专制统治的 空前加强，文化专制的大肆横虐， 直接阻碍了近代科技的发展；闭关 锁国政策又人为地阻断了中外科技 的交流。
• 5．请思考：在清朝固守高度密集 型农耕经济，大大削弱开发新能源 和科技创新驱动力的情况下，近代 科技能否发展起来?
• 提示：要想发展科技，必须有与之相适应的 经济、政治、文化条件。而经济、政治、文 化的发展是科技发展的根本动力。要发展经 济，就必须重视科技。
第17课
综合探究：破解“李约瑟难题”
• 1、举例说明古代科技与近代科技的区 别
• 提示：中国古代的科技成就大多是 对生产经验和自然现象的简单总结， 属于经验和描述的范畴。 而西方的近
现代科技则注重理论性、规律性的探 究。
• 2．西方文艺复兴之后科技迅速发展的 原因。
• 提示：原因：文艺复兴运动以及启蒙 运动的兴起解放了人民的思想，为近 代科技的产生发展提供了条件；宗教 改革摧毁了天主教的精神束缚，推动 了西欧文化教育事业的发展；各国通 过资产阶级革命确立了资本主义制度， 为科技发展的提供了良好的政治环境； 工业革命的进行资本主义经济的发展 为科技的发展提供了良好的物质条件。
• 6、西方的一些平民，甚至小修道士十几年如一日探 求自然的奥秘，成为大科学家。试想，中国如有奖 励机制激励广大士人以“十年寒窗”、“皓首穷经” 的精神与毅力投身于科学研究事业，中国的科学技 术会呈现出一种什么状况？
• 提示：明清时期的科举考试制度极大地控制了士人 的思想，阻碍了科技的发展，如果明清时期有奖励 机制激励广大士人以“十年寒窗”、“皓首穷经” 的精神与毅力投身于科学研究事业，中国的科技会 有一定程度的发展，但科技的发展需要多方面的条 件，如经济、民主制度、思想观念的开放程度。因 此仅有奖励机制而缺少相应得配套措施，中国近代 的科技也不会发展太快。
• 4．15世纪后中国科技由盛转衰的 原因。
• 提示：中国资本主义萌芽发展缓 慢，自然经济仍占主要地位，对近 代科技发展需求较小，使近代科技 缺乏发展的动力；君主专制统治的 空前加强，文化专制的大肆横虐， 直接阻碍了近代科技的发展；闭关 锁国政策又人为地阻断了中外科技 的交流。
• 5．请思考：在清朝固守高度密集 型农耕经济，大大削弱开发新能源 和科技创新驱动力的情况下，近代 科技能否发展起来?
• 提示：要想发展科技，必须有与之相适应的 经济、政治、文化条件。而经济、政治、文 化的发展是科技发展的根本动力。要发展经 济，就必须重视科技。
第17课
综合探究：破解“李约瑟难题”
• 1、举例说明古代科技与近代科技的区 别
• 提示：中国古代的科技成就大多是 对生产经验和自然现象的简单总结， 属于经验和描述的范畴。 而西方的近
现代科技则注重理论性、规律性的探 究。
• 2．西方文艺复兴之后科技迅速发展的 原因。
• 提示：原因：文艺复兴运动以及启蒙 运动的兴起解放了人民的思想，为近 代科技的产生发展提供了条件；宗教 改革摧毁了天主教的精神束缚，推动 了西欧文化教育事业的发展；各国通 过资产阶级革命确立了资本主义制度， 为科技发展的提供了良好的政治环境； 工业革命的进行资本主义经济的发展 为科技的发展提供了良好的物质条件。
第课综合探究破解李约瑟难题
3、落实科教兴国战略、变人力资源优 势为人才优势等。
科学的真理不应在古代圣人的蒙着灰尘的书 上去找，而应该在实验中和以实验为基础的理 论中去找。
——伽利略
不要只做收集资料的蚂蚁，也不要只做从 自身吐丝结网的蜘蛛，而要做既采集又加工 的蜜蜂
——培根
培根提倡归纳法和实验等
青春应该是：一头醒智的狮，一团智慧的火！ 醒智的狮为理性的美而吼；智慧的火为理想的美 而燃。
结合明中后期（16世纪）历史背景，分析晚明科 技一度辉煌的原因
1) 社会生产力的提高，农耕经济的繁荣；
2）明朝中后期商品经济的发展，引发了革新工艺 技术的需要，推动了科技的发展；
3）统一的多民族国家的巩固和发展；
4）科学家对古代及明代科技的总结。
15世纪后中国科技由盛转衰的原因
1、明清统治者固守农耕经济的藩篱，从根本上 阻碍了近代自然科学的发展； 2、政府“重农抑商”、“闭关锁国”的对外政 策 3、明清统治者实行文化专制主义，如八股取士， 文字狱等，使科学技术完全排斥在各级教育和 科举考试内容之外； 4、中国科学技术自身的缺陷—重人伦、轻自然 的文化传统：传统的自然观、哲学观如天人合 一、阴阳五行等也妨碍了科学理论的发展 5、教育的落后、人口的膨胀等。
阻碍中国近代科技出现最根本的原 因是什么？
日趋腐朽的封建制度
材料一：恩格斯指出，工业的巨大发展为力学上 的、化学、物理学提供了大量可供观察的材料、实验 手段和工具，“真正有系统的实验科学，这时候才第 一次成为可能。”恩格斯还以为，“社会上一旦有技 术上的需要，则这种需要就会比10所大学更能把科学 推向前进。”
所谓“李约瑟难题”
导言：16世纪前，中国的科学技术发展水平远远超过西 方，但是，“为什么近代科学只在欧洲文明中发展， 而未在中国文明中成长？
科学的真理不应在古代圣人的蒙着灰尘的书 上去找，而应该在实验中和以实验为基础的理 论中去找。
——伽利略
不要只做收集资料的蚂蚁，也不要只做从 自身吐丝结网的蜘蛛，而要做既采集又加工 的蜜蜂
——培根
培根提倡归纳法和实验等
青春应该是：一头醒智的狮，一团智慧的火！ 醒智的狮为理性的美而吼；智慧的火为理想的美 而燃。
结合明中后期（16世纪）历史背景，分析晚明科 技一度辉煌的原因
1) 社会生产力的提高，农耕经济的繁荣；
2）明朝中后期商品经济的发展，引发了革新工艺 技术的需要，推动了科技的发展；
3）统一的多民族国家的巩固和发展；
4）科学家对古代及明代科技的总结。
15世纪后中国科技由盛转衰的原因
1、明清统治者固守农耕经济的藩篱，从根本上 阻碍了近代自然科学的发展； 2、政府“重农抑商”、“闭关锁国”的对外政 策 3、明清统治者实行文化专制主义，如八股取士， 文字狱等，使科学技术完全排斥在各级教育和 科举考试内容之外； 4、中国科学技术自身的缺陷—重人伦、轻自然 的文化传统：传统的自然观、哲学观如天人合 一、阴阳五行等也妨碍了科学理论的发展 5、教育的落后、人口的膨胀等。
阻碍中国近代科技出现最根本的原 因是什么？
日趋腐朽的封建制度
材料一：恩格斯指出，工业的巨大发展为力学上 的、化学、物理学提供了大量可供观察的材料、实验 手段和工具，“真正有系统的实验科学，这时候才第 一次成为可能。”恩格斯还以为，“社会上一旦有技 术上的需要，则这种需要就会比10所大学更能把科学 推向前进。”
所谓“李约瑟难题”
导言：16世纪前，中国的科学技术发展水平远远超过西 方，但是，“为什么近代科学只在欧洲文明中发展， 而未在中国文明中成长？
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