教师随笔：“插嘴”是一种创新意识的表现

教师随笔：“插嘴”是一种创新意识的表现
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教师随笔：“插嘴”是一种创新意识的表现
这是一次“感知9以内数的活动”，活动一开始，我出示了数字卡9，问道：“今天，9娃娃不仅请邀请了小朋友，还邀请了一些比它小的数字朋友，它们是谁呢？请你把它们找出来。

孩子们马上分组行动起来。

“你找到了几个”它们是……”“我找到了9个”,我的话还没说完,快嘴婷婷的答案就脱口而出，孩子们扭头瞪了她一眼，伙伴说是8个数字时，婷婷站起来大声喊：“老师，不对，还有0呢”，这时听见一个小朋友说“每次她都抢着说话，不遵守纪律，真没礼貌”，于是我就和小朋友一起讨论“插嘴”的孩子就不是好孩子吗？“插嘴”就绝对是缺点吗？小朋友们争先恐后的发表自己的看法。

我把目光放在其他孩子身上，园园是个守规矩的孩子，她会“插嘴”吗？不会。

她经常按照老师的要求先举手再发言，亮亮是个内向、胆小的孩子，他会“插嘴”吗？不敢。

他担心自己会答错，同伴们会嘲笑；慧慧是个不爱动脑筋的孩子，她会“插嘴”吗？不能，她习惯接受老师、同伴给的正确答案。

什么样的孩子才会“插嘴”呢？就要数那些思维敏捷，反映灵敏，标新立异的孩子。

当老师的问题刚提出，爱插嘴的孩子就说出了答案，当与同伴的答案不同时，心里迫不及待，答案就脱口而出。

从这几点来看，“插嘴”并不是坏事。

当孩子插嘴时，老师何不顺水推舟，满足她的欲望，让他做一回“小老师”和其他小朋友一起分享他的经验与快乐呢，我们的教育不是研究如何使孩子不插嘴，而
应该想办法如何有效的利用孩子的“插嘴”，让他成为活动的一个亮点。

有时也会因为某些孩子的插嘴也会影响整堂课的纪律，但我们应该想到“插嘴”是一种创新意识的表现，与其为了维护所谓的课堂纪律而扼杀了孩子的积极性，熄灭了孩子的智慧的火花，还不如让爱插嘴的孩子继续插嘴吧！。