八年级语文下册第四单元课内语段阅读题及答案2

《云南的歌会》（一）
阅读下边的文段，达成1-4 题。

这是种生面别开的场所，对换子的来自四方，各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处，相互相去虽不多远，却互不会面。

唱的多是情歌酬和，却有各种不一样方式。

或见景生情，即物
起兴，用各样丰富譬喻，竞赛机智才能。

或用发问题方法，等候对方答解。

或互嘲互赞，随事
押韵，循环无端。

也唱其余故事，贯串古今，引经据典，当事人按例一本册，滚瓜熟，随口而
出。

在场的既多行家，张口即见高低，含糊不得，所以不是能手，也不敢轻易搭腔。

那
次听到一个年青妇女一连唱败了三个敌手，逼得对方瞠目结舌，于是轻轻地打了个吆喝，表示成功结束，从荆条丛中站起身子，理剪发，拍拍绣花围裙上的灰土，向大家笑笑，意思像
是说，“你们看，我唱赢了” ，显得轻松快乐，拉着同行女伴，走过江米酒担子边解口渴去了。

这类年青女人在昆明邻近村庄中多的是。

性情爽朗开朗，劳着手脚勤劳，生长得一张黑
中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花翠绿布围
裙，脚下穿双云南乡间独有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。

不单唱歌十分内行，并且
，蹬大年初一和伙伴各个村庄里去打秋千（用马皮做成三丈来长的秋千条，悬挂在高树上）
个十来下便可平梁，还悠游自在，泰然自若！
1、归纳这两段的内容。

2、“唱的多是情歌酬和，却有各种不一样方式”，“多”字在文中能否无关紧要？“各种不一样
方
式”详细指的是什么？
3、文中画线的句子运用了什么描绘？起到什么作用？
4、“五十六个民族，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家”，中国是个多民族的国家，各
族的风俗文化奇光异彩，你还知道其余民族的哪些风俗吗
附答案
1、描述了山野对歌的场面。

2、“多”在文中说的是云南对歌以情歌为主，但仍有其余内容。

在下文与“也唱其余故
事”照顾。

所以，此处一个“多”字用得正确精当，无可更易。

“各种不一样方式”详细包含以下几种对歌方式：见景生情，即物起兴；发问；互嘲互赞。

3、肖像描绘衬托出开朗快乐的场面，描述出朴实感人的场景。

4、略
《云南的歌会》（二）
阅读下边的文段，达成1-4 题。

大伙儿唱得最喧闹的叫 " 金满斗会 " 。

有一次，由村庄里人倡始，到时候住所院子两楼和那道
长长屋廊下，会合了农村男女老少百多人，六人围坐一桌，足足坐满了三十来张矮方桌，每桌各自轮番低声唱《十二月花》，和其余当地好听曲子。

①声音虽极其柔和，合起来却如一片松涛，在细风荡动中舒卷张弛不定，有点龙吟凤哕意味。

仅是这个唱法就极其存心思。

唱和相续，一连三天才散场。

来会的妇女占多半，和逢年过节差不多，一身整理得洁净索利，
头上手中各处是银光闪闪，令人不敢认识。

我以一个客人身份挨桌看去，好多人都像面善，
可叫不有名字。

随后才想起这里是村庄口摆小摊卖酸泡梨的，那边有城门边担水洗衣的，打铁箍桶的工匠，小杂货商铺的管事，农村土医生和阉鸡匠，更多的自然是赶马女孩子、不一
样
年龄的农民和四周飘乡赶集卖针线花式的老妇人，本来熟人真许多！集合表面说是避疫免灾，主要作用仍是传歌。

由老一代把记忆中充满智慧和热忱的东西，所有传给下一辈。

频频唱下去，到大家熟悉为止。

所以在场年迈人分外喜悦活跃，常常每桌轮番走动。

主要作用既然是
在照规矩传歌，那么不问唱什么都不犯禁忌。

②就中最当行优秀的是一个吹鼓手，年龄已过七十，牙齿早脱光了，却能十分热忱整本整套地唱下去。

除爱情故事，其余嘲烟鬼，骂财主，样样内行，真像是一个" 歌库 " （这类人在我们家乡则叫做歌师傅）。

小时候常听老妇人口头语， " 十年难逢金满斗" ，意思是嘉会难逢，参加后才知道本来这样。

1、选文主要介绍了什么内容？
2、联合文章回答，为何" 在场年迈人分外喜悦活跃"？
3、文中画线的两个句子优美形象，请仔细品尝，加以评析。

①声音虽极其柔和，合起来却如一片松涛，在细风荡动中舒卷张弛不定，有点龙吟凤哕
意味。

②就中最当行优秀的是一个吹鼓手，年龄已过七十，牙齿早脱光了，却能十分热忱整本
整套地唱下去。

4、若是你也在"金满斗会 " 的现场，你会有什么感觉？请仔细推测，加以描述。

附答案
1、分析：此题要求我们对文段的内容进行归纳。

这是文章的一个重要段落，要注意
其相对独立的特点。

答案：主要描述了"云南的歌会 " 中 " 金满斗会 "的情形。

2、分析：这是对课文内容的理解，实质是对歌会的意义的理解。

只有理解了这些老年
人的心理，我们才能知道云南歌会的真实价值所在。

答案：由于在歌会上，老年人将记忆中充满智慧和热忱的东西，所有传给下一辈。

看到
下一辈熟悉了，内心快乐。

3、① 分析：此题意在使我们认识比喻修辞手法的表达作用。

修辞手法在文中常常是
为了衬托某种氛围而使用。

答案：这句话运用形象的比喻，将无形的声音比作有形的松涛，借描述松涛刻画作声音
虽小但雄浑有力、气概恢弘的特点。

②分析：此题考察的是对相貌描绘作用的掌握能力。

相貌描绘的目的是以“形”传
“神”，刻画人物的性格反应人物的内心世界。

答案：相貌描绘；表现老人的喜悦活跃，热忱专注。

4、分析：这是一道开放性的练习题，回答时发挥自己想象，侧重描述自己的感觉即可。

答案：略
《端午的鸭蛋》
阅读下边的文段，达成1-4 题。

①我的家乡是水乡。

出鸭。

高邮大麻鸭是有名的鸭种。

鸭多，鸭蛋也多。

高邮人也擅长腌
鸭蛋。

高邮咸鸭蛋于是出了名。

我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答以后，对
方就会寂然起敬：“哦！你们那边出咸鸭蛋！”上海的卖腌腊的商铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条
特别注明：“高邮咸蛋” 。

高邮还出双黄鸭蛋。

别处鸭蛋也偶有双黄的，但不如高邮的多，能
够成批输出。

双黄鸭蛋滋味其实无特别处。

还不就是个鸭蛋！不过切开以后，里面圆圆的两
个黄，令人诧异不已。

我对他村夫称道高邮鸭蛋，是不大快乐的，仿佛我们那穷地方就出鸭蛋
似的！可是高邮的咸鸭蛋，的确是好，我走的地方许多，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完整不
可以对比！以前沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。

袁枚的《随园食单·小菜单》有
“腌蛋”一条。

袁子才这个人我不喜爱，他的《食单》好些菜的做法是听来的，他自己并
不会做菜。

但是《腌蛋》这一条我看后却感觉很和蔼，并且“与有荣焉”。

文不长，录以下：腌蛋以高邮为佳，颜色细而油多，高文端公最喜食之。

席间，先夹取以敬客，放盘中。

总宜
切开带壳，黄白兼用；不行存黄去白，使味不全，油亦走散。

②高邮咸蛋的特点是质细而油多。

蛋白娇嫩，不似别处的发干、发粉，进口如嚼石灰。

油
多尤其别地方不及。

鸭蛋的吃法，如袁子才所说，带壳切开，是一种，那是席间待客的方法。

平时食用，一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。

筷子头一扎下去，吱——红油就冒
出来了。

高邮咸蛋的黄是通红的。

苏北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐” ，就是用高邮鸭蛋黄炒的
豆腐。

我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色，这叫什么咸鸭蛋呢！
1、分别用一句话归纳每段的内容。

2、选文中“筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了”一句中，“吱”字能够去掉吗？为何？
3、选文主要表现了作者对故土鸭蛋的之情，但是文中却为何说“我对他村夫称道高
邮鸭蛋，是不大快乐的”？
4、跟着时代的进步，有很多节日的旧风俗正在逐渐的消逝，你感觉惋惜吗？对这类现象你
有何见解？
附答案
1、分析：本体是考察对文段内容的归纳能力。

答案：①、家乡鸭蛋的名望
②、家乡鸭蛋的特点
2、分析：此题考察的是对语言的品尝能力。

此处是细节描绘，语言“造型”，一个“吱”字令人
如闻其声，极其形象生动。

答案：不可以够。

“吱” 字写出了筷子一扎下去的动感，以及吃咸鸭蛋时的快感，栩栩如生，一个字就写出了事物的特点神韵。

3、分析：此题考察的是对句子的内涵的掌握能力。

领会这句话的含意要注意联系本文的
要旨。

答案：作者写鸭蛋，实质上是寄望故土的情结，作者不不过是喜爱故土的鸭蛋，并且也喜
爱故土的全部，也希望他村夫对高邮的认识不单限于鸭蛋，而应有更多的理解
4、略。

《吆喝》（一）
阅读下边的文字，达成1—4 题。

①我小时候，一年四时无论起风下雨，胡同里从早到晚叫卖声没个停。

②大清晨过卖早点的：大米粥呀，油炸果的。

而后是卖青菜和卖花儿的，讲究把挑子上
的货物同样不漏地都唱出来，用一副好嗓子招徕顾客。

白日就更喧闹了，就像把百货商铺和维修行业都打开来，同样样地在你门前展销。

到了夜晚的叫卖声也十分出色。

③“馄饨喂——开锅! ”这是特别给开夜车的或赌家们备下的夜宵，就像南方的汤圆。

在北京，都说“剃头的挑子，一头热”，其实，馄饨挑子也同样。

一头是一串小抽屉，里头
放各样半制成的原料：皮儿、馅儿和佐料，另一头是一口汤锅。

火门一打，锅里的水就沸腾
起来。

馄饨不只当面煮，还讲究现吃现包，讲究皮儿要薄，馅儿要大。

④从吆喝来说，我更喜爱卖硬面饽饽的：声音厚实，词儿朴实，就一声“硬面——饽
饽”，光宣告卖的是什么，一点也不吹捧什么。

⑤可夜晚过的，其实不都是卖吃食的。

还有唱话匣子的。

大冷天背了一具重沉沉的留声机
和半箱唱片。

唱的多半是京剧或大鼓。

我也听过一张不说不唱的叫“洋人哈哈笑”，一张片子重新笑到尾。

我心想，多累人啊!我最厌烦成功企业那个商标了：一只狗蹲坐在大喇叭前
头，支棱着耳朵在听唱片。

那几乎是骂人。

⑥那时夜里还常常过敲小钹的盲人，大体那也属于打击乐吧。

“算灵卦 !”我心想：“怎么不先替你自己算算!”还有过乞丐。

到现在我还记得一个乞丐叫得多么凄厉感人。

他几乎全
部用颤音，先挑高了嗓子喊“行好的——老爷——太(哎 )太”，过好一会儿 (仿佛饿得接不上气儿啦 )，才接下去用低音喊：“有那剩饭——剩菜——赏我点儿吃吧!”
1.第①段在文中有什么作用？请联合全文详细说明。

2.依据你的理解，谈谈为何作者详尽介绍了夜晚的吆喝声。

3.第⑥段主要介绍了哪两种吆喝声？仔细品尝一下，说出你从字里行间读出了作者什么样的感
情？
4.课文介绍了丰富多彩的老北京吆喝声，你感觉哪一种吆喝声最风趣？简要谈谈原因。

依
据自己理解回答。

附答案
1.领起下文的作用。

下文就是详细描绘早晚、四时的吆喝声。

2.由于夜晚的吆喝内容比白日更丰富，它不不过包含叫卖声，还有唱话匣子的、敲小钹的盲人以及乞讨声。

3.敲小钹的盲人吆喝声和乞丐的乞讨声，表达作者对替人算卦的骗人的迷信行径的鄙视和对生
活潦倒的乞讨者的怜悯。

4.略
《吆喝》（二）
阅读下边的文字，达成1—5 题。

①四时叫卖的货色自然都不一样。

春季一到，卖大小金鱼儿的就该出来了。

我对卖蛤蟆骨
朵儿（蝌蚪）的最有好感，一是我买得起，花上一个制钱，就往碗里捞上十来只；二是玩够
了还可以吞下去。

我向来奇异它们怎么没在我肚子里变为青蛙！一到夏季，西瓜和碎冰制成的
雪花酪就上市了。

秋季该卖“树熟的秋海棠” 了。

卖柿子的吆喝有简繁两种。

简的只一声“喝
了蜜的大柿子” 。

其实满够了。

可那时小贩都想卖弄一下嗓门儿，所以有的卖柿子的不只
词儿编得喧闹，还卖弄一通唱腔。

最最少也得像歌剧里那种半说半唱的道白。

一到冬
季，．．“葫
芦儿——刚蘸得”就出场了。

那时，北京比现下冷多了。

我上学时鼻涕眼泪总冻成冰。

只
要兜里还有个制钱，一听“烤白薯哇真热呼” ，就非买上一块不行。

一路上既能够把那烫手的
白薯揣在袖筒里取暖，到学校还可以够取出来大嚼一通。

②叫卖实质上就是一种口头广告，所以也得变着法儿吸引顾客。

比方卖一种用秫秸秆制成的
玩具，就吆喝：“小玩意儿赛活的。

”有的吆喝告诉你制作的过程，如城厢里常卖的一种近似烧
卖的吃食，就介绍得十分全面：“蒸而又炸呀，油儿又白费。

面的包儿来，西葫芦的
馅儿啊，蒸而又炸。

”也有简单些的，如“卤煮喂，炸豆腐哟”。

有的借甲物形容乙物，如“栗
子味儿的白薯”或“萝卜胜过梨” 。

“葫芦儿——冰塔儿”既简短又生动，两个字就把葫芦
（无论是山楂、荸荠仍是山药豆的）形容得晶莹可人。

卖山里红（山楂）的靠戏剧性来吸引
人，“就剩两挂啦” ，其实，他身上挂满了那用绳串起的紫红色果子。

1．选文第①段是依照什么次序来描绘叫卖声的？你确立的依照是什么？(3 分)
2．第①段中的加点词“喧闹”在文中是什么意思？它对描绘小贩们的吆喝声有着如何的表达作用 ?(2 分 )
3．请谈谈下边的叫卖声宣传的是什么产品，突出了该产品的的什么特点。

(4 分)
(1)“栗子味儿的白薯” ：
(2)“葫芦儿——冰塔儿” ：
4．作者对很多吆喝声怀有比较特其余感情，请剖析作者对以下吆喝声怀有的感情。

（4 分）
（1）卖蛤蟆骨朵儿的。

（2）“烤白薯哇真热呼”。

（3）“葫芦儿——冰塔儿”。

（4）“就剩两挂啦”。

5．通读全文，从字里行间能够感悟到作者对吆喝声怀有着如何的态度与感情?(2 分 )
附答案
1．（ 3 分）依照四时即春夏秋冬的次序。

依照：第一段首句“四时叫卖的货色自然都不一样”
统率下文，段中挨次出现“春”夏”“秋”“冬”。

（次序 1 分，两个依照各 1 分。

)
2．（ 2 分）相对上文的“简”而言，有“众多”的意思；用词适合，既拥有北京语言的特点，
又表现出这些吆喝词编得又长又好听。

（意思和表达作用各 1 分。

答案靠近即可。

）3．（ 1）（ 2 分）白薯；滋味好，又甜又香。

(2)(2 分 ) 冰糖葫芦；外形美，晶莹剔透。

（说出产品 1 分，答出特点 1 分。

）4．（ 4 分）（ 1）快乐（ 2）暖和（ 3）喜爱赏识（ 4）讥讽可笑
5． (2 分 ) 赏识、品尝、、迷恋。

（答对两点即可。

）
（命题人：平湖市黄姑中学杨会杰）
2011年 2月。