鲁教版九年级化学上册第六单元燃烧与燃料第三节大自然中的二氧化碳 教学课件

减少二氧化碳排放量的措施： ① 减少煤、石油、天然气等化石燃料的使用； ② 开发利用太阳能、地热能、风能、氢ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ等清洁能源； ③ 大力植树造林，严禁乱砍滥伐。
二、二氧化碳的性质 物理性质
通常情况下 1. CO2是无色无味的气体； 2. 密度比空气大，约为空
气的1.5倍；
3. 能溶于水。
碳酸饮料中溶有较多二氧化碳
季，而且这种变化规律每年都在发生，这主要是因为冬 季植物的光合作用减弱，生活取暖燃烧化石燃料，产生 大量二氧化碳的缘故。
观察上图，分析二氧化碳产生和消耗途径，试讨论： 课本P132T2
产生二氧化碳的 主要途径
自然界中消耗二氧 化碳的主要途径
动植物的呼吸作用 化石燃料的燃烧 森林砍伐及动植物尸体腐烂 植物的光合作用
第六单元 燃烧与燃料
第三节 大自然中的二氧化碳
新课导入
农民伯伯说我是 “植物粮食”； 消防官兵赞美我是 “灭火先锋”； 环境学家却指责我是 ——造成全球变暖的罪魁祸首。
请你猜一猜我是谁？
一、二氧化碳的循环
寻找图像中的信息
冬季
夏季
认真观察上图 中的曲线的形状和 走势，想一想：课 本P132T1
长时间的连续观测表明： 同一年度内，大气中二氧化碳的含量是冬季高于夏
降 温
压缩
雪花状固体
化学性质
1. 不能燃烧，（一般）也不支持燃烧。 2. 无毒；但不能供给呼吸； 3. 二氧化碳能与水反应生成碳酸；
CO2 + H2O = H2CO3 碳酸的水溶液能使紫色石蕊试液变成红色 4. 二氧化碳能与澄清石灰水反应。 Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3↓+ H2O 此反应常用于检测二氧化碳的存在
二氧化碳对人体健康的影响
空气中二氧化碳的体积分数 1%
4%~5% 10%
对人体健康的影响 使人感到气闷、头昏、心悸 使人感到气喘、头痛、眩晕 使人神志不清、呼吸停止，以至死亡
注意：二氧化碳气体虽然没有毒性，但在局部环境中 含量过高时，会导致缺氧窒息！
多识一点
溶洞形成（钟乳石、石笋、石柱）
CaCO3 + CO2 +H2O = Ca(HCO3)2 Ca(HCO3)2 = CaCO3↓ +CO2↑ +H2O
溶解并生成石灰石
大气中CO2含量增加对自然环境的影响
观点1.科学家普遍认为，大气中二氧化碳含量的增加导致全球变暖，从 而使两极冰川融化，海平面升高，生物圈受到影响。 观点2.一些科学家认为目前没有任何确切证据说明CO2含量的增加与天气 的变化有直接的关系。 观点3.也有科学家认为地球演化过程中的另一个“冰期”即将到来，二 氧化碳含量增加导致的全球变暖对延缓“冰期”的到来具有积极作用。
一定条件下，二氧化碳的三态变化
干冰不是冰，是二
氧化碳的固体，干冰不 融化成液体，直接升华 为二氧化碳气体，升华 时会吸收大量的热。所 以干冰是一种环保型制
CO2气体
101kPa -78.5 0C
（
升 华
吸 热 ）
冷剂，可用于人工降雨、
食物储运、制造舞台烟
雾效果等。
干冰
无色液体 加压 降温
状态改变
——物理变化