北京出版社小学英语一年级起点一年级下册 Lesson 17【省一等奖】
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教具准备
多媒体课件等。
二、学习者分析
该班学生在通过一年半多的英语学习后，在英语的听、说、读、写等方面已有了一定的语言基础，对英语学习有着浓厚的兴趣，能够积极配合老师进行学习。我把重点放在了知识的学习和巩固拓展上，为了使学生牢固掌握新旧知识，在教学的过程中，教师起到了引路的作用，帮助学生归纳整理知识，从而提高学习效果。
1)Practise in groups.
2)Act out the dialoguein groups.
2)Let’s chant.
3) Revision.
Step2: Presentation(Teach the newwords,phrasesandsentences.)
Teach the new words,phLeabharlann asesand sentences.
Ss learn to sayandact.
Step3: Presentation(Teachthedialogue.)
教学项目
new words:
listen,speak, listen and do,speak and sing, play and act
basic sentences:
What do you do in an English class? We listen and do.
教学方法
任务型教学法、多媒体教学
小学英语教学设计
教师姓名
郭红
教材版本
人教（精通）2011课标版三年级起点
四年级下
课题名称
Unit3Lesson17
课时
1课时
一、教学内容分析
指导
思想与
理论基础（课标阐述）
《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。在本节课的设计上，我以What do you do in an English class? We…句型对话教学作为这堂课的主线，贯穿课堂始终，一切教学活动都围绕这一主线展开。在设计每一环节的活动时，都采用了适时适度的评价方式，激发了学生的学习兴趣。
教学内容
本节课是Unit3Lesson17。在教学过程中，围绕“英语课上做什么”这一话题，我设计了以下五个部分的学习内容：1. 由Let’s chant调动学生的学习热情,复习旧知“学科”单词和句子“Do you like…? Yes, I do./ N o, I don’t.What subject do you like best? I like…best.”而引入新课教学。2.新单词listen,speak,短语listen and do,speak and sing, play and act,和句子What do you do in an English class? We listen and do.3.Just talk对话教学。4.扩展训练，结合课本对话，语篇教学，达到语言的综合运用。5.Let’ssing活动，愉快结束教学。在处理这五部分的教学内容时，我把重点放在了Just talk会话的教学上，让学生通过看、听、说、读、演等练习，注重对学生听、说、读、演等语言综合能力的培养，并对学法进行了指导，加深了学生对对话的理解和综合运用。
问题框架
⒈如何使学生掌握旧知复习的技巧？
⒉如何运用对话教学进行听、说、读、演训练？
⒊如何在有限时间里提高学生的综合语言运用能力？
三、Flow Chart of Teaching教学简案
Step1: Warm-up (Greet and get ready for thenew lesson.)
1)Greetings.
Teach thedialogue:
1).Watch and answer the question: What do you do in an English class?
2).Watchand fill in the blanks.
2).Watchandreadthe dialogue.
Step4:Practise(Practise and act out the dialogue. )
2、句子What do you do in an English class? We listen and do.等进行交际。
能 力
⒈能够准确运用What do you do in an English class? We listen and do.等进行交际。
⒉通过学习，提高学生的听、说、读、写能力和综合语言运用能力。
本课是一个对话教学，重点是使用What do you do in an English class? We listen and do.等句型来询问及回答英语课上做什么，因此，学生在学习过程中对英语课上做什么还是熟悉的，对新知易于接受和掌握。为了调动学生参与课堂，我面向全体学生，设计了多种课堂教学活动和评价方式，并针对学生在课堂上的表现，及时进行表扬。
教学重点
⒈单词listen,speak， 短语listen and do,speak and sing, play and act，和句子What do you do in an English class? We listen and do.⒉对话Just talk教学。
教学难点
通过学习，在掌握单词、短语、句子的基础上，学会及时归纳整理，会综合运用语言。
教学手段及信息技术运用分析
利用多媒体课件等辅助资源教学，充分调动全体学生参与课堂活动，从而提高课堂教学效率。
教学目标
语言知识
1、学习新单词listen,speak,能正确认读书写， 短语listen and do,speak and sing, play and act，做到能够准确理解词义，读准字音，达到准确运用。
多媒体课件等。
二、学习者分析
该班学生在通过一年半多的英语学习后，在英语的听、说、读、写等方面已有了一定的语言基础，对英语学习有着浓厚的兴趣，能够积极配合老师进行学习。我把重点放在了知识的学习和巩固拓展上，为了使学生牢固掌握新旧知识，在教学的过程中，教师起到了引路的作用，帮助学生归纳整理知识，从而提高学习效果。
1)Practise in groups.
2)Act out the dialoguein groups.
2)Let’s chant.
3) Revision.
Step2: Presentation(Teach the newwords,phrasesandsentences.)
Teach the new words,phLeabharlann asesand sentences.
Ss learn to sayandact.
Step3: Presentation(Teachthedialogue.)
教学项目
new words:
listen,speak, listen and do,speak and sing, play and act
basic sentences:
What do you do in an English class? We listen and do.
教学方法
任务型教学法、多媒体教学
小学英语教学设计
教师姓名
郭红
教材版本
人教（精通）2011课标版三年级起点
四年级下
课题名称
Unit3Lesson17
课时
1课时
一、教学内容分析
指导
思想与
理论基础（课标阐述）
《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。在本节课的设计上，我以What do you do in an English class? We…句型对话教学作为这堂课的主线，贯穿课堂始终，一切教学活动都围绕这一主线展开。在设计每一环节的活动时，都采用了适时适度的评价方式，激发了学生的学习兴趣。
教学内容
本节课是Unit3Lesson17。在教学过程中，围绕“英语课上做什么”这一话题，我设计了以下五个部分的学习内容：1. 由Let’s chant调动学生的学习热情,复习旧知“学科”单词和句子“Do you like…? Yes, I do./ N o, I don’t.What subject do you like best? I like…best.”而引入新课教学。2.新单词listen,speak,短语listen and do,speak and sing, play and act,和句子What do you do in an English class? We listen and do.3.Just talk对话教学。4.扩展训练，结合课本对话，语篇教学，达到语言的综合运用。5.Let’ssing活动，愉快结束教学。在处理这五部分的教学内容时，我把重点放在了Just talk会话的教学上，让学生通过看、听、说、读、演等练习，注重对学生听、说、读、演等语言综合能力的培养，并对学法进行了指导，加深了学生对对话的理解和综合运用。
问题框架
⒈如何使学生掌握旧知复习的技巧？
⒉如何运用对话教学进行听、说、读、演训练？
⒊如何在有限时间里提高学生的综合语言运用能力？
三、Flow Chart of Teaching教学简案
Step1: Warm-up (Greet and get ready for thenew lesson.)
1)Greetings.
Teach thedialogue:
1).Watch and answer the question: What do you do in an English class?
2).Watchand fill in the blanks.
2).Watchandreadthe dialogue.
Step4:Practise(Practise and act out the dialogue. )
2、句子What do you do in an English class? We listen and do.等进行交际。
能 力
⒈能够准确运用What do you do in an English class? We listen and do.等进行交际。
⒉通过学习，提高学生的听、说、读、写能力和综合语言运用能力。
本课是一个对话教学，重点是使用What do you do in an English class? We listen and do.等句型来询问及回答英语课上做什么，因此，学生在学习过程中对英语课上做什么还是熟悉的，对新知易于接受和掌握。为了调动学生参与课堂，我面向全体学生，设计了多种课堂教学活动和评价方式，并针对学生在课堂上的表现，及时进行表扬。
教学重点
⒈单词listen,speak， 短语listen and do,speak and sing, play and act，和句子What do you do in an English class? We listen and do.⒉对话Just talk教学。
教学难点
通过学习，在掌握单词、短语、句子的基础上，学会及时归纳整理，会综合运用语言。
教学手段及信息技术运用分析
利用多媒体课件等辅助资源教学，充分调动全体学生参与课堂活动，从而提高课堂教学效率。
教学目标
语言知识
1、学习新单词listen,speak,能正确认读书写， 短语listen and do,speak and sing, play and act，做到能够准确理解词义，读准字音，达到准确运用。