【完整版教案】-学前班科学优秀说课稿及反思 第16课《兔宝宝去兔奶奶家》第三册教案

《兔宝宝去兔奶奶家》
活动目标
1、知道天冷要防感冒，注意保暖。

2、乐意模仿故事中小老鼠的动作。

3、初步了解预防疾病的方法。

4、初步了解健康的小常识。

5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

活动准备
1、在室外选择较平整的场地，用粉笔或其他记号笔在地上画若干类似荷叶的圈。

2、运用呼啦圈作为荷叶，可以根据孩子的弹跳能力适当改变圈之间的距离。

活动过程
一、认识汉字红、黄、绿：
1、教师戴上头饰：小朋友们，你们好，我是糖果姐姐。

今天我带来了一样礼物，你们猜猜它是什么?(糖)
2、哦?让我们来看看它究竟是什么?(教师揭开面纱)
3、真的是糖啊!那宝宝们再来看一看都有些什么颜色的糖啊?(红色、黄色、绿色)
4、哦，有红色的糖果宝宝，那我们就送它字宝宝红。

宝宝跟我一起念红。

5、那绿色的糖果宝宝我们应该送它字宝宝什么?(绿)嗯，你们真棒!那我们一起来念字宝宝绿。

6、那黄色的糖果宝宝我们应该送它什么?(字宝宝黄)嗯，你们真厉害!，!来源:屈,老，师教案我来请一个小朋友来送一下。

好，让我们一起来念一下黄。

7、好，糖果宝宝都有了自己的字宝宝，让我们再来认识一下它们，这个是字宝宝红，这个是字宝宝绿，这个是字宝宝黄。

看清楚了吗?那我们就要和他们做游戏了。

8、宝宝，在你们的桌子上也有许多糖果宝宝，这些糖果宝宝找不到家了，让我们来送他们回家好吗?
9、看看，红色的糖果宝宝应该送它到哪个家里?
通过本次活动，抖音推广软件 hbjxzzn3.22 幼儿了解了蛀牙的危害，以及几种预防蛀牙的方法。

并且知道了要养成早晚刷牙的好习惯。

由于许多幼儿都有保护牙齿的常识，所以本次活动进行的比较顺利，纪律也很好，较好的完成了活动目标。

不足之处：
有个别幼儿由于急于表达自己的感受，不按顺序发言，以后还要加强常规的教育，以保证活动有良好的纪律。

对了，应该送它到有字宝宝红的家里。

那绿色的糖果宝宝呢?黄色的糖果宝宝呢?
10、恩，对了，那我们开始行动吧!
二、给糖果宝宝穿衣服
1、宝宝，在你们把这些糖果宝宝送回家的时候，我听见又有一些糖果宝宝在哭了，我们看看在哪里?哦，在这里：冬天到了好冷啊!我没穿衣服了怎么办啊?糖果宝宝请宝宝们帮忙了,谁想个好办法?
(我来帮它们穿)
2、好，但是，糖果宝宝说它的身上有个秘密，你们发现了吗?(有字)
3、哦，真的有字，你的小眼睛本领真大!原来糖果宝宝把它喜欢穿的衣服的颜色都写在身上了，等会宝宝们要看清楚哦，别给它穿错了!好，那我们宝宝赶快行动吧。

(幼儿操作)
4、好，宝宝们，到我身边来吧。

谁愿意来告诉大家，你给糖果宝宝穿了什么颜色的衣服?(我给糖果宝宝穿了红颜色的衣服)
5、好，宝宝辛苦了，把糖果宝宝们按颜色送回家吧。

三、分享糖果：
1、我们的宝宝都累了，糖果姐姐要奖励你们了，请你们拿三颗不同颜色的糖果宝宝放在你们的盆子里。

2、请你拿一颗你最喜欢吃的糖果坐到老师身边来。

刚才，糖果宝宝跟我说了，它有点担心，你把它身上的衣服撕下来以后会放到哪里去呢?(垃圾桶)
3、哦，对了，今天我就拿来了三个垃圾桶，请你们把撕下来的衣服放到垃圾桶里去，垃圾桶上有秘密的哦!看清楚了，不要放错!
4、宝宝，糖果宝宝又要问你们一个问题了：我们平时能不能多吃糖啊?(不能)为什么?(因
为牙齿会坏掉的)
5、嗯，宝宝真乖!那我们刚才吃掉了一颗糖果，还有几颗?(2颗)
那你们愿意把这两颗糖果和爸爸妈妈一起分享吗?(愿意)
那等会和爸爸妈妈吃糖时先要跟他说句好听的话哦!
活动反思
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。

爱好
音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发
挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

活动准备
1、幼儿人手一个桔子。

2、提供塑料小刀。

活动过程
出示感冒药。

你们知道这是什么药吗?(感冒药)说说感冒的感受
(1)、你得过感冒吗?感冒得时候有什么感觉?哪里会不舒服?
(2)幼儿相互交流已有的感冒经验。

小结：感冒有发烧、流鼻涕、咳嗽、鼻塞等基本症状。

3、了解感冒的传播途径?--怎么会得感冒的?
除了着凉以外，感冒会不会是别人传给你的呢?怎么传的?
小结：不注意冷热会得感冒，人的身体抵抗力差也会得感冒。

屈，老师教案出处。

另外，感冒还可以通过吐沫、痰等传播。

4懂得一些预防感冒的小常识。

1、幼儿交流治疗感冒的经验。

(2)、幼儿交流预防感冒的方法。

--那们怎么来保护自己，不让自己和别人传染上感冒呢?
(3)、出示图片，理解预防感冒的方法。

活动反思
整个活动，，孩子们兴趣高、参与性强，但也有不足，表现在：由于小班孩子年龄小，在
活动中我没有能完全调动起幼儿的积极参与性，有几个孩子没有参与到活动中，在以后的
施教过程中我会努力、努力，再努力。

以故事情节的变化激发幼儿的情感共鸣，在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验，自主
建构社会经验。

运用一步步引导性的提问，让幼儿在讨论中调动已有的经验，共享同伴的
经验，通过自己的感受，自主建构这些经验、策略，产生情感共鸣。

通过活动，幼儿不仅学会了正确的洗手方法，而且还学会了儿歌。

幼儿的记忆特点是记得快，忘得快，为了巩固幼儿的所学知识，每次洗手时，我都有意引导幼儿边念儿歌边洗手，得到了很好的效果。

1．趣味性。

幼儿喜欢小蚂蚁，扮演聪明可爱的小蚂蚁会让他们觉得很有趣。

过小桥、寻
声爬、巧避大熊等，整个活动以游戏的方式贯穿始终，孩子们和妈妈(教师)一起游戏玩耍。

自然轻松而富有亲情的游戏氛围让孩子们感受到集体活动的无穷乐趣。

2．层次性。

依据循序渐进的原则，自由爬一个接着一个爬尝试倒退爬背着物体爬等一系
列游戏活动，不断提高练习的要求，逐步发展孩子们动作的协调性和灵活性。

3．综合性。

由于幼儿园的教育是为所有在园幼儿的健康成长服务的，各领域的目标实质
上是统一的，差别仅仅是侧重点不同，因此健康领域与其他领域的融合又是最可行的。

基于这样的观念，活动设计时我有机地整合了科学、社会等领域的相关知识，力求做到
教育的各要素间的多样化，注意多层次的整合。

由于已经有过一次对云的观察，所以对于云可以变化成各种形象孩子们也已经了解了。

在
活动中，孩子们对于云所形成的形象充满了兴趣，并通过这朵云像什么?为什么像?这些问
题展开了讨论。

在观察和讨论中孩子们了解到云不光会形成各种形象而且一朵云还能形成
几种形象。

通过这次活动即丰富了孩子们的知识又提高了他们观察、探索自然事物的兴趣。