鲁教版-中班数学公开课教案 第7课《快乐宝贝》辅导课教案

《快乐宝贝》
活动目标
1、练习双脚立定向前蹦跳，提高动作协调性。

2、喜欢参加体育活动，养成活泼开朗的性格。

活动准备
1、在上课前让幼儿了解喝水的好处
2、歌曲《健康歌》
3、奖励卡片小水滴
4、今天你喝水没有的记录表
配套课件：小班健康课件《我爱喝水》PPT课件下载地址：2657
活动过程
一、请幼儿品尝蒸莲藕，说说味道，引起幼儿兴趣。

二、出示莲藕宝宝，结合课件，讲故事。

图1：荷花生长在池塘里，了解荷花的生长环境：水;
图2：有的荷花开了，有的荷花还是花骨朵，叶子是绿色的，花是粉色的;
图3：花的中间黄色的是花蕊;
图4：花蕊上的小点点是莲子;
图5：秋天到了，话凋谢了，中间的花蕊越长越大;
图6：花瓣都掉了，。

屈，老师教案出处。

花蕊长出了果实，这就是莲蓬，它是绿色的; 图7：一个莲蓬里有很多莲子;
图8：剥掉壳的莲子是白色的，可以煮汤;
图9：农民伯伯从池塘的泥里挖出了荷花的根，你们看是什么呀?(莲藕)
图10：小朋友看看莲藕像什么?
图11、12、13、14：莲藕可以做成许多美味的菜肴：凉拌莲藕、蜜汁莲藕、肉炖莲藕、油炸莲藕;
爬是幼儿体育活动中六个基本动作之一，毕业证样本它是手膝着地，交替有节奏的运动，它不仅可以增强幼儿四肢肌肉的力量，还可以促进幼儿大脑两半
球的健康发展。

我班幼儿特别喜欢在地上爬，所以就根据本班幼儿年龄特点设计了此活动。

幼儿在整个游戏过程中兴致高昂，他们通过自己的探索、尝试不知不觉地掌握了各种类型
的爬。

望着幼儿兴奋的笑脸，我由衷的感到只有了解小班幼儿的特点，才可能较好的设计
出适合幼儿发展的有价值的小班活动，也只有不断反思、总结，才能使自己和幼儿都得以
成长和发展。

图15：出示半截莲藕，说说莲藕除了能吃，还能干什么?
三、教小朋友拓印莲藕，提卫生要求。

四、幼儿拓印，教师巡回指导。

五、欣赏小朋友的作品。

活动反思
孩子们的健康是我们家长最大的幸福，也是老师最大的希望。

在幼儿园的教学课程中健康
游戏是不可缺少的一部分，也是孩子们最喜爱的游戏之一。

近期在家长的配合下孩子们利用周末时间和家长一起做了一个手工的跳跳袋，当时把任务
布置下去的时候孩子们对此次的活动充满了期待。

[来源屈老师教案]跳跳袋是幼儿感统体
育器材之一，幼儿园也为小朋友提供了跳跳袋。

为了让孩子们更多的得到锻炼，同时也利
用亲子手工制作增进了孩子与家长的交流我决定让孩子们在家用废旧物品自己动手做一个
跳跳袋，并要求不要上购买，还要求孩子们在跳跳袋上创作出自己喜欢的作品并写上学号。

当孩子们把跳跳袋带到幼儿园来的时候我发现我的选择是正确的，因为孩子们给了我太多
的惊喜。

我通过照片看到孩子们在家中制作袋子的过程，有的用布有的用米袋子。

《袋鼠
跳跳》的健康游戏开始了，在开始之前我强调了所有的游戏规则，孩子们也非常享受游戏
的过程，甚至是吸引了其他孩子的眼球，很多其他班的孩子都用羡慕的眼神看着我们班的
孩子，来，让我们一起去看一看孩子的欢乐时光吧!
活动准备
⒈图片：豆腐一块，黄豆一把（可事先浸泡好一部分）。

⒉黄豆爷爷头饰一个。

⒊幼儿操作材料黄豆爷爷找宝宝
活动过程
1、动物舞会
师：今天有一位客人来到我们小一班。

兔姐姐出场：我是来邀请小朋友参加动物舞会的
师：那咋们就到舞台上参加舞会吧!幼儿戴上动物头饰脱了鞋子在舞台上跟随音乐跳舞。

2、引导幼儿发现自己的袜子变脏了。

师：袜子这么脏怎么办呢?请幼儿说说自己的想法
兔姐姐：现在我们都长大了，要自己洗。

教案出自：屈老师教案边说边演示洗袜子
师：兔姐姐洗得真干净，你们想把自己的袜子也变干净吗?
教师介绍材料提出注意事项
3、幼儿洗袜子，家长做观察记录
4、晾晒袜子，幼儿自由交流比比谁的袜子最干净。

活动反思
从孩子的操作中，，我发现有许多孩子在家从未剥过豆子，拿着豆子无从下手，的确对一
些从没剥过豆子的幼儿来说，确有一定的难度。

猜每颗毛豆里有几颗豆?对孩子有很大的
吸引力，也成功地激发了孩子们剥豆的兴趣。

本次活动的设计与组织充分考虑了小班幼儿在基本动作发展与运动经验方面的原有水平与
发展需求。

首先，活动的设计改变了以往准备活动一动作练习一集体游戏的活动模式，以游戏情节贯
穿始终，每个环节充分给予幼儿自主活动的时间和空间，使每个幼儿都能自然地融八情境，
自始至终处在一种积极、主动、愉快的学习状态中。

其次，整个活动的过程兼顾了趣味性、层次性与安全性。

整个游戏过程在器材选择、组合方法、变化方式等方面都考虑了不同层次幼儿的发展需求，如在竹梯与平衡木上铺上黄色的绸布作难度不同的小路、用蓝色的绸布做成宽窄不一的小河、把多种色彩的绸布铺在地上作地毯等，既引发了幼儿参与活动的积极性，又确保了幼儿在活动中的安全。

再次，教师的适时介入与及时推进使集体教学活动的效应得以充分体现。

如在自由探索彩绸玩法这一环节中，很多幼儿只是在绸布上爬爬、滚滚、坐坐，缺少必要的运动量。

教师发现后立即调整教学策略，甩起一块红绸与幼儿玩起了踩蛇、抖蛇、追蛇的游戏，将活动推向了新的高潮。

活动是小班幼儿心理健康的一次尝试活动。

活动追随幼儿的经验和生活，解决孩子的实际问题而设计的。

通过有目的活动来进一步的了解幼儿，发现幼儿的差异和面临的问题;通过有目的的活动来寻找幼儿良好心理的培养和各领域目标的结合点。

从而发挥幼儿良好心理培养的增效作用。

通过活动发现了幼儿行为所反映的新线索与新内容，由此生成新的教学目标和内容，形成一系列的主题络。

孩子们由喜爱到深入、持久的关注与探究源于幼儿的兴趣，以及幼儿已有的经验。

这种建立在幼儿兴趣的基础上，又幼儿直接参与其中的活动，能够让幼儿形成一种对事物深入、持久的关注与探究的学习习惯。

幼儿生活卫生习惯地培养，主要在日常生活中进行，通过这次的健康活动，小朋友都积极主动参与，并从中明白要养成良好的生活卫生习惯，知道人人都要爱清洁，讲卫生。