5质性研究

质性资料的整理分析过程
2、资料的整理：反复阅读、回忆、听录音、看录 像，真正深入到资料中
3、设计分类纲要：确定类别，以此为依据进行分 类编码
4、编码：是分类的手段，可用词语或句子表示。 可进行编码的事物包括：反复出现的事物；现象 或事物的形式；现象或事物的变异性 一般先对1-3份文字资料进行编码，然后将该编码 用于其余的资料中，适时比较、修改 定性资料的分析软件：NUD.IST、CATS
5、提炼主题：
定性研究的优点和局限性
优点 • 研究问题深入、广泛 • 研究的耗费少 • 研究方法灵活：研究过程中可改变研究对
象、研究目标 局限性 • 受观察者思想基础的制约 • 研究所需的时间长
质性研究的主要方法
现象学研究法
一、概念： 是通过“直接认识”描述现象的研究方法。不
是客观事物的表象、客观存在的经验事实、感觉 材料，而是不同于任何心理经验的“纯粹意识内” 的存有。
是观察特定的现象，分析该现象中内在成分和 外在成分，把其中的重要要素提炼出来，并探讨 各要素之间及与情景之间的关系的方法。多用来 探讨人们的生活经历。
深入会谈法：是现象学收集资料的常用手段。 研究者与被研究者面对面有目的交谈（10人左 右）。不主导会谈的内容和方向。
质性研究的主要方法 现象学研究法
定性研究最鲜明的特点是：
1、对特定问题的研究具有相当的深度；
2、信息更真实、生动和详尽，尤其是人们主 观性的信息(如偏好、要求、满意、评价、 习惯等)；
3、可以发现和界定未知或模糊的问题和现象。
质性研究的概念
质性研究： 又称质的研究或定性研究。 是对某种现象在特定情形下的特征、方
式、涵义进行观察、记录、分析、解释的 过程。
质性研究
qualitative research
温州医学院护理学院 尹志勤
学习目标和要求
• 掌握质性研究法的特征及资料收集、整理和 分析
• 熟悉质性研究主要方法：现象学研究法和根 基理论研究法
• 了解质性研究概念及在护理研究中的应用、 内容分析法的概念和步骤
质性研究的概念
质性研究： 是探索性研究的主要方法之一。 调研者利用定性研究来定义问题或寻找处 理问题的途径。 在寻找处理问题的途径时，定性研究常常 用于制定假设或是确定研究中应包括的变 量。 有时候定性研究和二手资料分析可以构成 调研项目的主要部分。
• 护理决策的过程：如病人出院过程中护士 的行为
• 护士与病人之间的互动关系：护士与病人 的沟通方式的研究
• 影响护理实践的环境因素：某种文化形态 与护理行为
质性研究方法的特征
1、设计的灵活性：随研究进展改变场所 2、综合多种资料的收集方法： 3、具有整体性： 4、为非干预性研究： 5、深入研究情境并在此生活或工作相当长时
化相关情景资料
质性研究的主要方法 人种学研究法
研究步骤： 1、确定研究领域和研究对象 2、文献考察 3、准备：研究工具、物品、进入现场的时间、会
谈大纲、录音 4、进入研究领域或现场 5、选择研究对象：能够并愿意解释他们熟悉文化 6、熟悉该文化的语言、习俗、沟通方式、信仰等
质性研究的主要方法 人种学研究法
质性研究的主要思想：
• 任何现实都不是唯一的，每个人的现实观都是不 同的
• 对事物的认识只有在特定的情形中才有意义，质 性研究是将片断整合，以整体观究法、扎根理论研究法、 人种学研究法、历史研究法、个案分析法等
质性研究法在护理学中的应用
• 人们对应激状态和适应过程的体验：如化 疗病人的情感体验
间：
质性研究方法的特征
6、采用立意取样的方法选取研究对象： 7、一般不设计资料的收集格式，无特定的资
料收集工具： 8、资料收集与分析同时进行： 9、最终形成的是适合于所研究的现象和情境
的模式或理论： 10、以主观的态度描述研究过程、自己的角
色及研究的偏差
提高质性研究结果信度和真实度的 方法
资料的收集和分析具有主观性，缺乏信度 普遍性不够，结果只适于研究的情形不能
持续比较贯穿研究的全过程，属归纳方式。
由特定的社会现象归纳发展出一般性的理论。
质性研究的主要方法 扎根理论研究法
基本特征： 1、理论的概念框架来自资料而不是先前的研究 2、研究者努力去发现社会情境中主要的进展而不
是描述调查单位 3、研究者将所有的资料与其它所有的资料相比较 4、研究者可以根据先前的理论对资料收集进行调
质性研究的主要方法 扎根理论研究法
• 是一种循环的研究方法，通过对片断资料 的分析，编码、归类、找出核心变量、饱 和的过程，将资料整合、概念化，形成理 论。
• 时间无法准确预计，形成的理论必须能解 释事物关联作用
质性研究的主要方法 人种学研究法
一、概念：是对人们在某种文化型态下行为描述和 解释。通过实际参与人们自然情形下的生活、深 入观察等探讨人们生活方式或体验。
4、深入研究现场，和研究对象共同生活，观察、 了解、叙述他们的社会结构和行为
5、记录现场笔记：录音、速记，事后记录。
质性研究的主要方法
扎根理论研究法
三、资料分析的方法： 1、设计分类系统和分类标准，对资料编码 拿纱布、擦伤口 换药 哭、大叫 害怕 2、连接各类别形成有关的命题：换药时害怕 3、寻找额外的分类 4、缩减分类的类别：将部分类别合成高一级类别 5、寻找类别的排出指征 6、出现核心变量，达到资料饱和 7、文献查询 8、对概念修正和整合
1、研究人员的个性：通感性、直觉性 2、融入研究对象的经历中及进入现场的深度 3、研究人员个人价值观的影响 4、研究对象参与研究的程度 5、护士的角色与研究者角色的关系
质性资料的整理分析过程
资料的分析与收集同步进行，以语言文字而非数字 为基础
1、将录音资料转化为书面文字资料 记录重要的会谈内容 谈话中停顿用破折号表示 两段话之间省略部分用省略号表示 记录会谈中感叹词和情感变化，放在括号内 不同谈话对象应分行记录 记录的左右边界留空当 研究对象以编号或代码表示 注意会谈中的语调、语气
特点：是一种自下而上建立理论的方法，一定要有 情景资料的支持。它不在于经验性，而在于从实 践中抽出新的理论和思想。理论只有与资料相吻 合，便有实际用途，可被用来指导人们的具体生 活实践。
质性研究的主要方法 扎根理论研究法
扎根理论研究法采用持续比较法。将实践观察到的 行为单元一再相互比较，发掘和归纳出共同的性 质从而得到类别，再将提炼出的类别不断与以往 资料中的事件进行比较，找出同一性和变异性， 并据此不断收集资料，对照，澄清类别的范畴、 定义，明确类别之间的关系，直至呈现出概念或 理论。
整 5、资料的收集整理、分析循环进行
质性研究的主要方法 扎根理论研究法
二、研究对象的选择和资料的收集过程：
1、 采用理论抽样（目的抽样） 2、在收集资料、编码、分析资料、形成理论的同
时进一步选择适当的研究对象，直至出现样本饱 和。一般20-30名。 3、采用参与观察的方法收集资料，重点是现象的 社会关联性。持续比较。
• 收集资料：以文字记录为主。最好将原话 或句子记录下来。分正式访谈和非正式访 谈。
• 整理分析资料：录音转化成文字；分析整 理；设计分类纲要；编码；提炼主题。
• 报告研究结果：
质性研究的资料收集过程
• 研究人员深入研究现场，采用非结构式或 结构式观察、访谈、录音、录像、记录等 方法收集资料。以下因素可影响资料的质 量
7、资料收集：参与观察、深入会谈、小组专 题访谈、相关历史资料和背景资料查询等 方法
过程：形成整体概念、互动、参与
8、分析资料：编码、形成类别、形成概念或 主题。
三种研究方法小结
• 现象学研究是观察特定的现象，分析该现象中内 在成分和外在成分，把其中的重要要素提炼出来， 并探讨各要素之间及与情景之间的关系的方法。 目的：观察某特定的现象、该现象中的要素、捕 捉要素间的关系。
目的：从群体中学习，理解其观念、行为、习俗
研究规模：小型、大型
应用：不同文化环境中人们的健康信念、健康行 为、照护方式等
人种护理学方法：对人们习以为常的生活方式或某 种特定文化进行系统观察、分析，以研究文化对 护理行为的影响。
质性研究的主要方法 人种学研究法
特点：适于研究 1、全然无知的现象 2、整体的生活方式 3、蕴藏于周围情形中的含义 4、护理现象及相关的人类文化 5、可得到其它方法无法得到的详细深入的文
项过程。 • 在质性研究中可用于资料的初步分类 • 用于定量研究：是对叙述性资料客观的、
系统的、量化的描述
内容分析法
方法： 1、内容分析的内涵：
计算某些词出现的频率 分析有关文字的语气 回答：是什么、是谁、怎样做的、和谁有关、为 什么、结果如何 2、内容分析的层次： 表面层次：只将文字编码统计出来 含义层次：将文字的含义、行为动机分析整理出
是一种解释性的多元方法，用来研究处 于自然环境背景中的人。
适于态度、信念、行为、动机的研究。
解析
1、研究环境：自然环境而非人工控制的环境。 2、研究者的角色：本人是研究工具，通过长期深入
实地去体验生活以从事研究，研究者本人的素质对 研究十分重要。 3、多种方法收集资料：一般不会使用量表或其他测 量工具。 4、结论的形成方式：归纳法分析资料和形成理论 5、理解的视角：通过与研究对象互动来理解其行为 和意义解释 6、互动的关系：要考虑研究者个人及其与被研究者 的关系对研究的影响。
提高质性研究结果信度和真实度的 方法
1、有目的选取有代表性的研究对象 2、减少霍桑效应 3、用合众法提高资料的效度和分析解释的合
理性、逻辑性 4、将整理后的资料返回研究对象处，核对资
料的真实性 5、通过研究人员之间的讨论检查资料的可信
度 6、清晰、明确地报告研究过程
定性研究的过程
• 研究准备：确定对象、内容、方法、方案、 奠定情感基础。
内容分析法
步骤： 1、决定要分析的单元
以整个句子作为分析单元 以字或词组作为分析单元 2、设计项目的分类类别 根据研究目的及资料而定 各项目类别应有明确的定义说明 3、说明如何将答案归类 4、将定性资料转为定量资料后，可用统计分析法 分析资料
作业
如果让你描述某一社区中艾滋病病人的感 受，你将怎么做？
推广到其他情形，真实性不强
效度：是指研究结果和研究的其他部分之 间的一致性，用真实性、可信性、可靠性、 确实性、一致性、准确性等表示
量性研究结果信度和真实度
定量研究中严谨的设计是指
样本的代表性 评价指标的可测性和客观性、 结果的精确性、可推广性 研究的简洁性 严格按设计方案收集和分析资料 用精确的统计结果表明其科学性
语言、行为、环境、对环境的反应深入观 察。
最终的报告是描述性的， 常引用研究对象的原话
描述经历
四、资料分析的过程
编码、分类、解释、提炼主题和要素。
1、反复阅读前3份会谈书面资料、找出可能的主题。 2、反复阅读其余所有的会谈资料，根据编码纲要进
一步提炼主题。
3、进一步提炼主题和类别。 4、对各类别中研究对象的思想、感受、反应进行反
思，对类别主题形成初步描述。
5、将形成的最终资料返回研究对象进行效度检验。 6、形成结构化的描述和对现象的诠释。
质性研究的主要方法
扎根理论研究法
概念：是一种能让研究者建立自己的“扎根理论” 的研究方法。资料从事实中来，理论从资料中形 成。是扎实地将其根基钉牢在资料上的理论。
目的：是现实中的现象进行深入解释，并产生理论。 研究社会过程、结构、发展和演化。
• 扎根理论是扎实地将其根基钉牢在资料上的理论。 目的：对现实中的现象进行深入解释，并产生理 论。
• 人种学研究是对人们在某种文化型态下行为描述 和解释。目的：从群体中学习，理解其观念、行 为、习俗
质性研究的实例分析
• 现象学研究法实例 • 扎根理论研究法实例 • 人种学研究法实例
内容分析法
• 概念： • 是将语言及行为资料整理、分类所作的分
二、目的及步骤： 目的：观察某特定的现象、该现象中的要素、捕 捉要素间的关系。 步骤： 分隔：将某一现象从已知的现象中沉淀、分离出 来的缩减过程 直觉作用：对研究对象持开放的、创造性的想象、 理解、思考。 分析 ： 描述：
质性研究的主要方法 现象学研究法
三、资料的收集过程 请被研究者就某一个主题描述他们的经历。 环境轻松，有充足的时间展开会谈。 不同程度地参与研究对象的活动中，对其