字母Zz的教学设计.doc

Zack the Zebra
1. 教材分析
《攀登英语字母故事》分级读物是对我校校本教材的及时的、有意义的补充，教师从中挑选出有趣的故事进行教材之间的整合，例如今天所呈现的字母Zz的故事教学。

在这个故事中通过多个含有字母Zz单词组成的有关一只斑马的故事,让学生感知字母Zz的Letter Sound0
二•教学目标和重、难点
到本节课结束时，学生能够：
1. 理解故事大意；
2. 初步朗读故事；
3. 感知字母Zz 的Letter Sound ;
4. 通过同伴互助解决学习故事中遇到的困难。

三、课前准备
故事书、教学课件、词卡、斑马头饰、奖牌
四•教学过程
I. Pre-reading （5 分钟）
1. Say hello to each other.
2. Introduce the way of evaluation.
3. Sing Tetter Z song".
4. Lead in
T : What can you hear in the song?
Ss tell the words they heard. Zebra, zoo...
T: There is a same letter in those words. What is it? Ss: Letter Z.
T:Today we are going to share a story about letter Z. At the end of this class, I hope you can read the story and know the sound of letter Z.
【设计意图】教师告知学生今天的学习内容以及目标，帮助学生明确学习任务有利于其更加积极主动地学习。

II .While-reading ( 15 分钟)
1. Presentation (Read the story with the e-book)
(1) Read the front cover.
(2 ) Read the end paper.
(3)Listen to the whole story.
2. Read the story silently.
Read the story silently.
Talk about Zack briefly.
3. Tell the story.
(1) Listen and repeat the sentence.
(2) Several students read the sentence with crazy
voice.
(3) Listen and repeat the sentence.
(4) Several students read the sentence with gestures. 教师引导学生深入理解和逐图阅读故事，随着学生对故事的理解动态生成板书，完成故事的思维导图框架。

Zack在学生头脑中的形象也越来越完整和立体。

III. Post-reading
1 .The sound of letter Z. ( 4 分钟)
2. Read the words together.
3. Listen and repeat with emotions. (1 分韦中)
4. Read the story in pairs. (2 分钟)
5. Group work: Read and act. (9 分钟)
【设计意图】利用带感情地朗读、同伴互助、小组合作等不同形式的活动操练故事，用上一环节的字母语音教学成果指导
故事朗读。

学生展示、分享小组合作成果，体验合作的力量，获得成功的感受。

IV.Sum up and homework. （2 分钟）
1. Summary
2. Emotional education
【设计意图】通过总结提升故事，画龙点睛，起到德育目的，同时再次固化本节课所学内容。