2021年淄博市博山区第一中学高三语文下学期期末试卷及答案

2021年淄博市博山区第一中学高三语文下学期期末试卷及答案
一、现代文阅读（36分）
(一)现代文阅读I(9分)
阅读下面文字，完成下列小题。

材料一：
【本报北京2月14日电（记者李韵）】日前，文化部在其官网首页发布《各地贯彻落实〈中华人民共和国非物质文化遗产法〉情况评估报告》。

报告显示，《中华人民共和国非物质文化遗产法》（以下简称《非遗法》）颁布五年来，各地落实情况喜忧参半。

2011年6月1日，《非遗法》正式实施。

为掌握法律实施五年来的落实情况，总结经验、发现问题、解决问题，文化部于2016年组织开展了《非遗法》贯彻落实情况检查，并委托中国非物质文化遗产保护中心对贯彻落实情况进行评估。

评估报告显示，截至2016年8月31日，全国有24个省（区、市）颁布了非遗的地方性法规共72部。

其中，17个省（区、市）的省级法规是在《非遗法》实施后制定的。

但是，从全国范围看，法律法规体系尚不完善，北京市、天津市、内蒙古自治区、吉林省、海南省、四川省、青海省7省（区、市）省级非物质文化遗产地方性法规尚未出台，立法工作亟待推进。

评估报告显示，2011年至2015年底，全国各省级财政累计投入163731万元，有10省（市）累计投入5000万元以上。

尽管五年来，各省财政投入逐年增加，但是依然不能满足实际工作的需要，各省普遍存在保护经费不足的问题。

截至2016年，文化部命名了四批共1986名国家级非遗项目代表性传承人，各省（区、市）批准公布了14928名省级非遗项目代表性传承人。

评估报告显示，非遗代表性传承人老龄化问题较为突出，在世的国家级代表性传承人中超过70周岁的已达50以上，开展传承人抢救性记录工作迫在眉睫。

有些传承人在抢救性记录过程中，就已经离开人世；一些传承人年事已高，无法完全展现技艺。

部分艺术院团改制后，面临着经营压力，有的传承人待遇因此受到影响，出现了无人肯学、后继乏人的状况。

（摘编自《光明日报》2017年2月15日第9版）材料二：
“我们就是要把非遗文化传承作为工作、作为职业，通过现代工作室的打造和经营，希望能够找到一条非遗文化传承的职业化道路，避免因为入不敷出、生活难以为继而面临失传的窘境。

”糖画传承人高光耀说。

虽然近两年商业演出市场机会增多，但是相比于其他演出形式，他们的收入不算高，由此可以看出大众对于传统文化的接受度还有待提高，而这其中，既需要传承人自身的坚持与创新，也需要更多社会力量投入。

（摘编自《大众日报》2017年2月15日19版《非遗文化传承路在何方》）材料三：
《中国诗词大会》的成功形象地告诉我们一个道理，只要优秀传统文化能够借鉴现代模式，激发出人们的兴趣，就能打造成现代时尚，就能成为网红，就能很好地圈粉。

我们应该做好非遗+互联网这个加法，让非遗的文化魅力在互联网靓丽起来，普及起来，传播起来。

可以采用动画开发、趣味知识比拼、全国非遗知识接龙等方式，非遗在互联网火了，关注的人就多了。

（摘编自南方网《落实“非遗法”还需做加法》，2017年2月16日）
1. 下列针对上述材料的理解，不正确的一项是（）
A. 材料一显示，《非遗法》实施后，多省颁布了地方性法规，财政投入逐年增加，这是可喜的现象。

但是资金依然不能满足实际工作的需要，这个问题目前无法解决。

B. 材料二认为，非遗传承人要改善入不敷出、生活难以为继的窘境，需要自身的坚持和创新，也需要社会的支持。

C. 材料三提出，非遗文化要吸引大众，就要在形式上做出改变以符合现代时尚，成为网红。

D. 三则材料都表明，非遗保护形式严峻，需要非遗传承人有创新能力，更需要大众提高文化修养，提升审美趣味。

2. 下列针对上述材料的分析，最正确的一项是（）
A. 三家媒体都关注非遗保护这一文化热点，与国家重视传承发展优秀传统文化一致，体现了媒体的社会责任感。

B. 材料一提出了立法工作有待推进、保护经费不足、非遗面临失传等问题，旨在引起广大群众和非遗传承人的重视。

C. 材料二肯定了非遗传承人在面临困境时自寻出路的精神，也含蓄地批评了大众对非遗保护工作的不重视。

D. 三则材料都直面非遗保护的现实困境，材料二、三针对材料一提出的问题给出了具体的解决办法。

3. 如何保护和传承非物质文化遗产？请根据上述材料谈谈你的看法。

(二)现代文阅读II(12分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

朱鹮
陈毓
老饕年轻的时候在华阳当过知青，老了爱忆当年，几次约我们陪他回去看看。

上次说是在早春，现在已经初冬。

老饕感慨，离开这多年，竟没回去过。

老饕说，没回也正常，没颜面，想一想，我们吃了村里那么多东西，却没回报啥。

老饕在华阳吃过娃娃鱼。

“味道实在不咋样。

”
“不如鳖。

”
“更不如桃花瓣鱼好吃。

”
“熬一锅白汤，岛屿一般浮着鱼脊。

”
“香气捂都捂不住。

”
回忆弥漫着口水中消化酶的味道。

好在出发了。

车上高速、下高速，入国道、出国道，之后是盘山水泥路，所见干净，清爽，像一个人睡到自然醒，清明饱满。

老饕感叹交通的方便，说他当年来，可是走了两天一夜，乘绿皮火车，坐长途汽车，再搭手扶拖拉机，最后进村那段，是被顺路的老乡用牛车捎带上的。

去看老饕耙过的地，地已退耕还林，现在种着一坡的厚朴。

老饕记忆中的知青点，早先是生产队，现在重新划分归并，名儿都不同了。

当年老饕插队的华阳村因为秦岭自然保护区的设立，现已升级为镇。

保护区跨越汉中洋县、佛坪。

佛坪的三官庙、大古坪和洋县的长青华阳，三大保护区呈“品”字，摊在秦岭腹地的这块秘境中。

大熊猫、金丝猴、羚牛和朱鹮，被称“秦岭四宝”。

羚牛、金丝猴、大熊猫三个保护区都有。

朱鹮却只在华阳保护区内出现。

老饕带我们来，老饕是忆旧，我们呢，旅游顺带找点好吃的。

朱鹮能见就见，见了也不能吃。

问老饕当年在华阳是否见过朱鹮，老饕不确定，说或许见过，或许见过的是白鹭。

四十年前，被判定“已经灭绝”的朱鹮忽然在华阳发现，七只，引起国际自然保护专家的关注，最终促成一个国家级保护区的设立。

不时出现在路边的朱鹮广告牌，提醒我们这里的美与静是和朱鹮相关的，是朱鹮和华阳关系中的因果。

朱鹮喜欢山地、森林、丘陵、溪流、水田、河滩、池塘，华阳一样不少，朱鹮捕食小鱼、河虾、泥鰍、青蛙、螃蟹，华阳样样生长。

保护区最初设立，但专家担心人。

人百年来耕作生息在这片地域，现在鸟出现了，首先提醒专家的是人，需提防的也是人。

但不能因此就搬迁人，人也是生态的一部分，但可以制约人。

华阳该是华阳人和朱鹮、大熊猫、羚牛、金丝猴共有的华阳。

山石林木、每一滴水、每一条河流都是。

百十年来人在这片土地上种稻子、种油菜、种玉米、种洋芋，现在人继续种，池里养荷花，继续养，但森林茂盛甚至更茂盛，河流丰沛甚至更丰沛。

眼前的景象叫我们惊讶、恍惚，像是我们回到了过去，我们看见农耕文明积攒下来的经验在这里被推广应用，比如堆肥和使用堆肥。

垦殖区种植着本土的传统作物。

田园如画图，如唐诗宋词，如果我们不是
开着越野车来，我们也会给镀上古意吧。

我们如此喜欢，全心全意。

老饕想起来，他在华阳吃过一种香米饭，喝过一种黑米酒。

有人立即附和，这里出产一种香米，卖几十块钱一斤。

还有茱酒，价格不菲。

还有五味子酒，真个好滋味。

白鸟悠悠下，朱鹮三五飞，这桀骜孤僻的鸟在起飞的那一瞬真是美艳，美在姿态，艳在颜色。

红冠、红掌、红尾、雪白的羽毛，展翅的那一刻，显现太阳鸟一般的明艳色彩。

朱鹮慵懒滑翔，落脚在河溪边，长而弯曲的嘴插入水中，捉鱼吃。

等待它起飞，不料是何时分。

远山覆雪，也可能是雾凇；峡谷云雾蒸腾，时雨滴答一阵。

厚朴硕大的叶子积满林地道旁，如华丽的毯子，人走上去，噗噗响动。

茱萸果实嫣红，看着喜人眼目。

我们赞叹、赞颂。

停车、再停车。

我们说回到了从前，但从前怎可比眼前的优美富足。

我们说去了未来，但不确定未来是否会有这么美好原始的生态和自然。

农民在地里间苗的姿态是原始的优美的，鸟掠过河谷，鸣声跌进河水是古意的、诗情的。

山头俯视，河流滔滔向前，河水清且涟漪，有人造句，最后总结，这河是从《诗经》里流淌出来的。

我们去寻朱鹮，朱鹮飞过长着桦木和领春木的山坡，朱鹮飞过菜地，朱鹮飞过河谷……后来我们在一段清浅的河流边发现四只朱鹮，朱鹮吃鱼，长长的弯曲的嘴巴伸向溪流，再一仰脖子，把一条清流里的鱼儿吞进肚子。

我们眼看着朱鹮逮鱼吃，一俯一仰，俯仰由它。

朱鹮的吃启发我们的饿，有人问，这大半天了，我们都没好好吃点东西，我们赶紧去寻点好吃的？
老饕冷淡地说，他倒是很想涉水过河，向对面地里拔萝卜的老乡讨一根带泥巴的萝卜，就用这河水洗一洗，吃一吃。

但他要忍一忍。

4. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A. 小说中多处运用对比这一艺术表现手法，如保护区设立前后进出华阳村的交通情况、老饕过去与现在对于“吃”的态度、朱鹮与其他三种被保护动物等。

B. 小说中用大量笔墨来描写朱鹮和保护区的环境，“不时出现在路边的朱鹮广告牌”，暗示出当年闭塞落后的小山村已经充满了商业气息。

C. 小说语言凝练生动，如“白鸟悠悠下，朱鹮三五飞”“河水清且涟漪”等，化用古诗词，句式整齐灵动，情思飞扬，使整篇小说笼罩在诗情画意的氛围中。

D. 小说并未着力于对人物形象的塑造，除老饕之外的人物，如“我们”国际自然保护专家”“华阳人”等，都以群像形式出现，较有代表性。

5. 小说中画线句子有何作用，请从内容、结构和表达效果三方面简要分析。

6. 小说以“朱鹮”为题，但行文中却处处写到“吃”，有什么妙处？请结合文本简要分析。

(三)现代文阅读III(15分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

西征记（节选）
宗璞
晴朗的日子没有几天，天空又变得阴沉沉的，像随时要撒下雨雪。

孟嵋坐在教室里，准备上课。

这节课是江昉先生的《楚辞》。

这些日子因抗日战事和学生从军，人心波动不安，但教室里还是坐满了人。

江昉抱着一摞书走进教室，他拿起粉笔，在黑板上写了"国殇"两个大字。

读完全诗，默然片刻，他开始讲，讲到"首身离兮心不惩"时，激昂起来："人死了，可是其心不改，精神不死……最后一句'魂魄毅兮为鬼雄'，这个'毅'字很重要。

"他起身到黑板前写字，只听"哧"的一声，长衫的下摆被椅上露出的钉子撕破了，现出里面的旧棉袍，有好几个破洞，棉絮从破洞里露出来。

江昉毫不觉得，只管讲述，棉絮探着头陪伴他一直到下课。

江昉放下粉笔，几个同学围上去提问题。

一会儿，人散去了。

孟嵋早从老校工处拿来了针线，走上来说："江伯伯，我来缝一下，不然走起路来不方便。

"江昉看看嵋，有些惊异地说："你真长大了。

"遂脱下长衫放在教桌上，嵋把撕破处对好，飞针走线，针脚匀净细密，这是碧初特意教的，一时缝毕，将长衫递给江昉。

江昉走后，嵋也离开教室，恰遇庄无因来找她。

又下雪了，下得很急，不像昆明的雪。

两人转过几间教室，走进图书馆。

他们在最里面的长桌前，对面坐了。

无因取出一叠粗纸，开始笔谈。

"解析几何有问题么？"嵋的下节课是解析几何。

"现在的问题不是解析几何，我有更重要的问题。

"无因脸上显出一个大问号。

"我在想，社会需要我们做什么？我们最应该做什么？我想去从军，像玮玮哥那样。

"嵋在"从军"下面重重画了条横线。

"你从军能做什么？我很难想象。

"
急雪在窗外飞舞，敲打着薄薄的玻璃窗。

窗隙中透进了冷风，有同学过去将窗关紧。

这一切他们两人都不觉得。

"我做我能做的一切。

"这是嵋的回答。

无因写道："我可以做些建议么？""我知道你的建议，应该好好读书，可是现在更需要我们的地方是战场。

"
无因看了不语。

嵋又推过一张纸来，上写着："我想去加一把力，打胜仗，好结束战争。

我想，那也是我们的本分。

"
"当然我也有这样的本分，不过我也有别的本分。

你也有别的本分。

"嵋抬头望了无因一眼。

继续低头看那张粗纸：
"你应该继续读书，你会有大作为的。

你没有被征调，也不需要你做志愿者。

"
两人相视无语。

无因收起那些粗纸，他们走出图书馆。

急雪已经过去，几点雪花缓缓飘落。

嵋去上解析几何，走过另一间教室时，正遇李之薇出来，两人遂一起走。

"我正要去找你，"之薇说，"你知道吗？我有一个大决定。

"
"我也有一个大决定。

"嵋说。

两人对望，都笑了。

晚饭后孟弗之才回来，嵋与合子端过一个炭盆，让他烤烤手脚。

母亲吕碧初也走过来，坐在对面椅上。

嵋、合子各自拿了小板凳偎在父母身旁。

弗之下午去送过一批出发的学生，他说："我站在那里，看着眼前那些年轻的脸，一个个都显得那样聪明活泼。

我们不得不将他们送上战场，我们不得不如此。

我难过的是，自己不能去。

"
灯光昏暗，弗之长叹一声。

这时嵋忽然大声说："爹爹，娘，我要去从军。

"碧初猛然站起来，一手扶住嵋的肩。

"你？"弗之说，"可你是女孩子！"
正上高二的弟弟合子委屈地说："我已经去报过名了，可是说我们年纪太小了。

"嵋说："我认真考虑过了，我要为胜利加一把力。

""阿爷无大儿，木兰无长兄。

"弗之喃喃自语。

"我不必'市鞍马'，也不是'替爷征'——不过，也算是代爹爹完成一个心愿吧。

"嵋说着，望了母亲一眼，不觉流下泪来。

碧初也已泪光莹然，一大滴眼泪落在嵋的额上。

弗之伸手拭去了这滴泪，又抚着嵋的头，手在微微颤抖，默然不语。

燃烧的木炭由红转白，发出轻微的声响。

这一晚，弗之夫妇很久不能入睡。

就嵋的性格来讲，她做出什么事，他们都不会惊异。

他们能给嵋什么？只能是一副小小的行囊，装着她打胜仗的信心。

次日，嵋清早到李之薇家，"我已经准备好了。

"嵋说，"很顺利。

""我这里可不顺利。

"之薇向房门扫了一眼，低声说，"妈妈和我吵，她不准我去。

"
中午时分，李涟回来了。

"薇儿，"李涟定了定神，唤了一声，和女儿之薇一起走到院中，"我可以明白地说，我支持你从军，国难当头，谁都有责任。

若是说不通，就只管去好了。

"
又一天，之薇特地到父母的卧房仔细擦拭了摆在墙角的小供桌。

回头见母亲面容憔悴、神情黯然，心上一酸，走过来想抱住母亲。

但是她没有这个习惯，几次张口，只说："如果家里真需要我，我就不去。

"母亲金士珍摇头，并不看她，说："小处需要你比不上大处，你去吧！"这是之薇没有想到的，她一歪身坐在母亲身边。

母女依偎着，许久没有话。

三日后，嵋戴着母亲缝制的温暖的手套，告别了父母，和之薇一起到曲靖医士训练班报到去了。

（节选自宗璞《西征记》，人民文学出版社，2015年8月版）7. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）
A. “我认真考虑过了，我要为胜利加一把力。

”孟嵋对父母说的话庄重而果断，可见从军是她深思熟虑后的决定，也表明她对抗战胜利的坚定信心。

B. 长衫被撕破却“毫不觉得，只管讲述”，这体现了江昉先生教学的专注投入和洒脱不羁的性格，同时也表现出先生的壮然情怀和赤子之心。

C. 文中“弗之伸手拭去了这滴泪，又抚着嵋的头，手在微微颤抖，默然不语”，通过细节描写，写出父亲听到女儿要“替父从军”内心的欣慰与激动。

D. 文章记叙庄无因与孟嵋图书馆对话这一情节，通过庄无因来反衬孟嵋，表现出孟嵋励志上战场报国的决心，展现出战争时代特殊的青春抉择。

8. 小说多次提到"雪"，请简要分析其作用。

9. 小说在叙事谋篇方面有什么特点，请结合作品简要分析。

二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面文言文，完成下列小题。

王骥，字尚德，束鹿人。

长身伟干，便骑射，刚毅有胆，晓畅戎略。

中永乐四年进士。

为兵科给事中，使山西，奏免盐池逋课二十余万，寻迁西按察司副使。

宣德初，擢兵部右侍郎，代顾佐署都察院。

久之，署兵部尚书正统元年奉诏议边事越五旦未奏帝怒执骥与侍郎邝埜下之狱寻得释阿台朵儿只伯数寇甘凉边将屡失利侍郎柴车、徐晞、都御史曹翼相继经理边务，未能制。

二年五月命骥往，许便宜行事。

骥疾驱至军，大会诸将，问往时追敌鱼儿海子，先退败军者谁。

佥曰“都指挥安敬”。

骥先承密旨戮敬，遂缚敬斩辕门，并宣敕责都督蒋贵。

诸将皆股栗。

骥乃大阅将士，分兵画地，使各自防御，边境肃然。

阅军甘、凉，汰三之一。

定更番法，兵得休息而转输亦省。

俄阿台复入寇。

帝以任礼为平羌将军，蒋贵、赵安为副，骥督军。

三年春，偕诸将出塞，以贵为前锋，而自与任礼帅大军后继，与贵约曰：“不捷，无相见也。

”贵击敌石城，敌走兀鲁乃。

贵帅轻骑二千五百人出镇夷，间道兼行，三日夜及之。

擒左丞脱罗，斩首三百余，获金银印各一，驼马兵甲千计。

骥与礼自梧桐林至亦集乃，擒枢密、同知、佥院十五人，万户二人，降其部落，穷进至黑泉。

而赵安等出昌宁，至刁力沟，亦擒右丞、达鲁花赤三十人。

分道夹击，转战千余里，朵儿只伯远遁。

久之，石亨、徐有贞等奉英宗复辟，骥与谋。

赏稍后，上章自讼，言：“臣子祥入南城，为诸将所挤，堕地几死。

今论功不及，疑有蔽之者。

”帝乃宫祥指挥佥事。

而命骥仍兵部尚书，理部事，加号奉天翊卫推诚宣力守正文臣、光禄大夫，余如故。

数月请老，又三年乃卒，年八十三。

赠靖远侯，谥忠毅。

（节选自《明史·王骥传》）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A. 署兵部尚书/正统元年奉诏议边事/越五日未奏/帝怒/执骥与侍郎邝埜下之狱/寻得释/阿台/朵儿只伯数寇
甘/凉边将屡失利/
B. 署兵部尚书/正统元年奉诏议边事/越五日未奏/帝怒执骥与侍郎邝埜/下之狱/寻得释/阿台/朵儿只伯数寇甘/凉边将屡失利/
C. 署兵部尚书/正统元年奉诏议边事/越五日未奏/帝怒/执骥与侍郎邝埜下之狱/寻得释/阿台/朵儿只伯数寇甘/凉/边将屡失利/
D. 署兵部尚书/正统元年奉诏议边事/越五日未奏/帝怒执骥与侍郎邝埜/下之狱/寻得释/阿台/朵儿只伯数寇甘/凉/边将屡失利/
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）
A. 进士，一般称科举时代殿试考取的人，前三名依次为状元、榜眼、探花。

B. 辕门，既可指古代帝王巡狩、田猎止宿出入处之门，又可指军营的营门。

C. 请老是古代官吏向君王请求退休养老的婉词，与致仕、致政、告老相同。

D. 赠，即赠官，古代朝廷对功臣生前或死后追赠官职或爵位，表示褒奖肯定。

12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A. 王骥文武兼备，受到皇帝器重。

他善于骑马射箭，有胆有识，通晓军事谋略，永乐年间考中进士，皇帝常委以重任，他也不负重托。

B. 王骥历练老成，处事长于应变。

他斩杀安敬，既调查实际情况，又有事先拿到的皇帝诛杀安敬的密旨；同时他根据军队需要制定了可行的法规。

C. 王骥善于用兵，驱敌辗转千里。

他指挥军队攻打敌人，兵分三路，蒋贵担任前锋，任礼率领大军殿后，赵安兵出昌宁，分道夹击敌军，取得胜利。

D. 王骥累著功绩，请功不避其亲。

他安定边境，追杀敌人，立下功劳；英宗复位后论功行赏，给他的赏赐稍微延迟，他就上奏为他的儿子争得赏赐。

13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）为兵科给事中，使山西，奏免盐池逋课二十余万，寻迁山西按察司副使。

（2）骥乃大阅将士，分兵画地，使各自防御，边境肃然。

(二)古代诗歌阅读(9分)
阅读下面这首宋词，完成下面小题。

鹧鸪天·离豫章别司马汉章大监
辛弃疾
聚散匆匆不偶然，二年遍历楚山川①。

但将痛饮酬风月，莫放离歌入管弦。

萦绿带，点青钱②，东湖春水碧连天。

明朝放我东归去，后夜相思月满船。

【注】①二年：即淳熙三年到四年。

不足两年，作者官职多次调动，官迹所至江西、湖北一带（旧属楚地）。

②青钱：指荷叶。

14.下列对这首词赏析，不正确的一项是（）
A.词的首句“聚散匆匆不偶然”道出离别已成为常态，次句“二年遍历楚山川”说明近年行迹，表达出自己游历楚地山川的欣喜之情。

B.“但将痛饮酬风月，莫放离歌入管弦”为点题之句，表达出词人对景痛饮以遣离愁的情绪。

C.词中以“绿带”“青钱”分别比喻湖水与荷叶，生动传神；动词“萦”“点”更是激活了词句意境。

D.“春水碧连天”，以夸张的笔触，表达出词人对于此地风光的钟爱之情。

15.词末“后夜相思月满船” 被历代评者赞为佳句，请简析其妙处。

(三)名篇名句默写(6分)
16.名篇名句默写，补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子问志，公西华认为自己能力不足仍需要学习，对于宗庙祭祀或诸侯朝见天子之事，他说“______________ ，______________ ”。

（2）杜甫在《登岳阳楼》中写出了自己心系国家危难、不禁感伤涕零的诗句是“______________ ，______________ ”。

（3）王安石《桂枝香·金陵怀古》中“ ______________，______________ ”两句采用怀古伤今的手法，感叹六朝繁华不再，委婉地流露出作者对北宋王朝不能励精图治的不满。

（4）《念奴娇·过洞庭》中的“______________ ，______________”两句明点月华星辉，暗写波光水色，表现了上下通明的境地，仿佛是一片琉璃世界。

三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(9分)
17.下列各句中，表达得体的一句是
A. 真是事出意外!舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。

B. 他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑!”
C. 他是我最信任朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。

D. 我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。

(二)语言文字运用Ⅱ(11分)
18.学过了《孔雀东南飞》后，根据下面的内容，以一个单句的形式给“悲剧”下一个定义。

可适当增减词语。

①悲剧是戏剧的主要类型之一，为各国戏剧家广泛采用②悲剧的基本特点是表现主人公与现实之间不可调和的冲突及其悲惨的结局③古代的悲剧发源于希腊祭祀酒神的仪式④当时的悲剧内容大都取材于神话、传说和史诗。