如何与家长巧妙沟通——班主任培训讲座稿

如何与家长巧妙沟通——班主任培训讲座稿
一、从心理学角度与家长沟通
1.出示学生心理绘画
案例：家长群里孩子边哭边发的语音
实验---双生子爬楼梯实验
美国心理学家格塞尔曾经做过一个著名的实验：让一对同卵双胞胎练习爬楼梯。

其中一个为实验对象(代号为T)，在他出生后的第48周开始练习，每天练习10分钟。

另外一个(代号为C)在他出生后的第53周开始接受同样的训练。

两个孩子都练习到他们满54周的时候，T练了7周，C只练了2周。

实验结果出人意料——只练了2周的C爬楼梯的水平比练了7周的T好，C在10秒钟内爬上了特制的五级楼梯的最高层，T 则需要20秒钟才能完成。

原因? 格塞尔分析说，其实48周就开始练习爬楼梯，为时尚早，孩子没有做好成熟的准备，所以训练只能取得事倍功半的效果；53周开始爬楼梯，这个时间就非常恰当，孩子做好了成熟的准备，所以训练就能达到事半功倍的效果。

启示？
教育要尊重孩子的实际水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要违背孩子发展的自然规律，不要违背孩子发展的内在“时间表”人为地通过训练加速孩子的发展，“欲速则不达”。

二、好心情才有好学生
1.自信心培养心理学实验
2.班级中那些令人头疼的小刺猬
3.案例研究的惊人发现
驱除黑点思维：一张白纸上画着一个黑点，有的人只看到黑点，是因为他钻进了死胡同，将黑点无限扩大化了，因此全然不觉周围还有着大片的白纸。

换一种角度，全面地看待整张白纸，就会发现白纸所占比重和面积其实远远大于黑点。

案例分享：一个字越写越差的小男孩组装字
按时完成作业方法：第一步：让孩子高兴；第二步：老师表扬你了；
第三步：处理孩子的情绪；第四步：写作业的要求
三、创造良好的家庭氛围
出示学生家庭动态图，对比不同家庭氛围带给孩子的影响
反思：我们更应该关注陪伴的时间，还是陪伴的质量？
四、优质的家校沟通
孩子的一生是性格养成的结果
1、如果一个孩子生活在表扬中，他就学会了感激。

2、如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信。

3、如果一个孩子生活在欢乐中，他就学会了愉悦。

4、如果一个孩子生活在真诚中，他就学会了感恩。