XX小学学生荣誉申报制度
学校荣誉评选管理规定
学校荣誉评选管理规定1.背景介绍学校是培养优秀学生的地方，为了鼓励学生积极向上、全面发展，学校设立了荣誉评选制度。
本文就学校荣誉评选管理规定进行探讨。
2.对象范围学校荣誉评选管理规定适用于所有学生，包括小学、初中、高中。
3.评选标准3.1 学习成绩：学习成绩是评选荣誉的重要指标，这不仅反映了学生的学习能力，也体现了学生的努力程度。
3.2 课外活动：学生积极参与课外活动也是评选的一项指标，包括参与社团、参加公益活动、担任班级干部等。
3.3 艺术特长：学校对于艺术特长的评选也给予一定的重视，包括音乐、舞蹈、美术等方面。
3.4 体育成绩：体育成绩作为评选的一项指标，能够有效地促进学生的身体健康发展，提高学校体育氛围。
4.评选方式4.1 学期评选：学校根据每个学期的成绩和活动表现进行评选，决定是否将学生纳入候选名单。
4.2 学年评选：学年评选基于学生在全年的综合表现，综合评定学生的成绩、课外活动、艺术特长和体育成绩。
5.评选奖项5.1 优秀学生干部：评选优秀学生干部是为了表彰在学生会、班级组织等岗位上表现突出的同学。
5.2 优秀班干部：评选优秀班干部是为了鼓励同学们积极参与班级事务，展现组织才能。
5.3 优秀学习者：评选优秀学习者是为了表彰学习成绩突出的同学，鼓励其他同学向他们学习。
5.4 优秀志愿者：评选优秀志愿者是为了鼓励同学们积极参与公益活动，提高社会责任感。
5.5 优秀艺术特长生：评选优秀艺术特长生是为了表彰在音乐、舞蹈、美术等方面具有才华的学生。
5.6 优秀体育生：评选优秀体育生是为了鼓励学生参与体育活动，提高体质健康水平。
6.评选程序6.1 提名阶段：学校对于评选的各个奖项进行公告，并接受学生的自荐或推荐，形成候选名单。
6.2 资料审核：学校对候选人的相关资料进行审核，确保其符合评选标准。
6.3 录取投票：学校组织全体学生对候选人进行投票，并依据投票结果确定获奖学生。
6.4 颁奖仪式：评选完成后，学校组织颁奖仪式，表彰获奖学生，并对他们的优秀表现给予肯定。
学生荣誉称号评选方案
学生荣誉称号评选方案一、背景和目的学生荣誉称号评选是为了表彰在学生中表现优秀、有卓越成就的个体，激励全体学生向优秀学习，树立良好的学习风尚，培养学生的综合素质和自我发展能力。
本方案旨在明确荣誉称号评选的程序和要求，确保评选公平、公正、公开，使评选结果得到普遍认可。
二、评选范围全校所有学生均可参与评选，包括小学、中学和高中阶段的学生。
三、评选方式1.提名阶段：学校教师、辅导员等教育工作人员可以推荐学生作为评选对象。
学生也可以自荐申请参与评选。
学生提交的申请需要包含个人简介、相关证明材料和自荐理由。
2.初选阶段：根据提名和申请材料，由学校组织专家评审组对候选人进行初步评审。
初步评审侧重于候选人的成绩、品德、领导能力、社会活动参与情况等综合素质。
初选结果将通过官方网站和校园公告等形式向全校师生公布。
3.面试阶段：初选合格的候选人将进入面试环节。
面试由校本部组织的评委团队进行，评委团队包括学校领导、教师代表和行业专家。
面试将主要考察候选人的综合素质、沟通能力、团队合作等方面。
面试结果将由评委团队综合考虑提名候选人的评审结果和面试表现，确定最终评选名单。
四、评选标准评选的标准主要包括学术成绩、品德表现、领导能力、社会活动参与等方面。
具体评选标准如下：1.学术成绩：候选人应在学术方面有突出的成绩表现，如学科奥赛获奖、科研成果等。
2.品德表现：候选人应具备良好的道德修养，遵纪守法，尊敬师长，乐于助人，具备社会责任感。
3.领导能力：候选人应具备较高的组织协调能力、团队合作能力和沟通表达能力，能够在团体中担当领导角色并取得明显进展。
4.社会活动参与：候选人应积极参与学校及社会各类活动，具备一定社会影响力，在社会实践中有突出表现。
五、评选结果的公布和奖励评选结果将通过官方网站和校园公告等形式向师生公布，同时在全校范围内进行宣传。
评选荣誉称号的学生将获得荣誉证书和奖品。
学校将组织颁奖典礼，对获奖学生进行表彰，并邀请学校领导、教师、家长代表等参加。
实验小学“荣誉勋章”实施方案及标准
实验小学“荣誉勋章”实施方案及标准
背景
为激励学生发展全面能力，提高研究动力，实验小学特制定了“荣誉勋章”实施方案及标准。
目标
该方案的目标是通过荣誉勋章的设置，激发学生对研究和积极行为的兴趣，促进学生全面发展。
实施方案
1. 荣誉勋章的设立
- 荣誉勋章分为不同等级，包括金、银、铜三个等级。
- 学生通过在各个方面的努力和表现，可以获得相应等级的荣誉勋章。
2. 荣誉勋章的评选
- 荣誉勋章的评选由学校教务处负责。
- 教师将根据学生在研究、科技、体育、艺术等方面的表现，提名候选人。
- 学校教务处将根据提名名单和一定的评估标准，决定最终获得荣誉勋章的学生。
3. 荣誉勋章的标准
- 金牌荣誉勋章：学生在多个领域均取得卓越成绩，如学业成绩优异、积极参与科技活动、表现出色的体育和艺术能力等。
- 银牌荣誉勋章：学生在多个领域均有良好表现，如学业成绩良好、参与科技活动、体育和艺术能力较强等。
- 铜牌荣誉勋章：学生在某一领域取得突出成绩，如学业上表现突出、科技活动、体育和艺术方面有突出表现等。
4. 荣誉勋章的激励作用
- 荣誉勋章将被学校正式认可，对学生的学术和个人发展具有重要意义。
- 荣誉勋章的获得将被记录在学生档案中，作为评价学生综合能力的重要参考。
- 荣誉勋章将通过各种形式的表彰和宣传来展示，以鼓励其他学生向获奖学生研究和进步。
结论
通过实施“荣誉勋章”方案，实验小学将激发学生对研究和积极行为的兴趣，促进学生全面发展，提高学校整体教育质量。
第一学期金堤路小学荣誉申报工作方案
范县金堤路小学荣誉申报工作方案一、指导思想弘扬和实践社会主义核心价值观，促进学风和校风建设，鼓励学生的个性和特长发展，培养社会主义新时期的建设者和接班人，培养乐学乐行、健康聪慧阳光学子。
二、评定原则（一）公开、公平、公正；（二）评价内容多元化：要注重学生综合素质的考查，不仅关注学业成绩，而且关注学生的创新精神和实践能力的发展，以及良好的心理素质，学习兴趣与情感体验等方面的发展，尊重个体的差异，关注对个体发展独特性的认可，给予积极的评价，发挥学生多方面潜能，帮助学生悦纳自己，拥有自信；（三）评价过程的的动态化：不仅关注结果，更加注重学生成长、进步、成功的发展过程，有机地将终结性评价与形成性评价结合起来，给予多次评价机会，促进评价对象的转变与发展，将评价贯穿于日常的教育教学行为中，使评价实施日常化、通俗化；（四）评价主体的互动化：强调评价过程中主题间的双项选择、沟通和协商，关注评价结果的认同问题，即如何使学生最大限度地接受评价结果，使评价成为老师、学生、家长共同积极参与的交互活动；三、申报时间2020年12月21日—12月30日四、申报类别学习之星、纪律之星、进步之星、书写之星、诵读之星、劳动之星、卫生之星、艺术之星、体育之星、口才之星、交往之星、管理之星、节约之星、阳光之星。
五、申报比例每学期每个班级申报各个类别限一名，不限性别，各个名额不得重叠。
六、申报类别必要条件（一）热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党，自觉遵守国家法律法规；（二）品德良好，行为文明，诚实守信，孝敬父母，自觉遵守《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《青少年网络文明公约》，具有良好的道德品质和文明行为习惯；（三）上课不迟到，无旷课、早退现象七、申报基本条件（一）学习之星1.努力学习，上课专心听讲，勤于思考，积极参加讨论，勇于发表见解；2.主动学习，按时完成作业，考试不作弊；3.每次重大考试中，成绩名列前茅（班级前5名）；（二）纪律之星1.尊敬师长，团结同学，助人为乐，友好相处；2.不打架、不骂人，不吃零食、不随地吐痰、不乱扔废物，爱护公物和花草树木；3.礼貌用语，言行举止文明大方得体，诚实守信、不说谎话，不在楼道或教室追逐打闹。
xx小学学生表彰申报制度
xx小学学生表彰申报制度
为了把表彰的权力交给学生自己，让学生知道自己奋斗的目标、懂得获得某种荣誉所要承担的责任和义务以及需达到的标准, 杜绝“平时无所谓，三好老师评”现象，特制定了西街小学学生表彰申报制度。
1、确定勤奋学习的好少年、优秀学生干部、体育新苗、礼仪小天使、艺术新苗、环保小卫士、爱心天使、孝敬之星、科学小博士、进步之星10种荣誉种类。
2、规定每种荣誉的责任和义务以及需达到的标准，并在开学初向全校同学发放荣誉申报表。
3、各班根据荣誉申报表的要求，向同学们作广泛的宣传和动员，并按要求选择申报种类和交由家长签字。
4、学生一旦确定了申报项目，一学期内将不得更改和随意增添，各班期末评定时也严格按照申报项目进行评定。
学校荣誉奖项申报与评选标准
学校荣誉奖项申报与评选标准在学校中，荣誉奖项是鼓励学生们积极参与各项活动、努力学习和取得卓越成绩的一种方式。
学校荣誉奖项的申报和评选标准对于确保公正、客观且透明的评选流程至关重要。
本文将介绍学校荣誉奖项的申报和评选标准。
一、申报要求学生申报荣誉奖项前需要满足以下基本要求：1. 学生应具备较高的道德素养和优良的学习品质；2. 学生应积极参与学校组织的各项活动；3. 学生应具备卓越的学术成绩或在其他领域有突出表现；4. 学生应遵守学校纪律规定，并无严重违纪记录。
二、评选标准学校荣誉奖项的评选标准应基于多个方面的综合考量，包括但不限于以下几个方面：1. 学术成绩：学生在各科目的考试成绩、学术竞赛获奖情况；2. 社会责任：学生积极参与社会实践活动、志愿服务和公益事业等；3. 艺术特长：学生在音乐、舞蹈、绘画、戏剧等方面展现出的独特才能；4. 体育成就：学生在各项体育运动中的成绩和表现；5. 校内活动参与度：学生在学校组织的各项活动中的积极参与程度；6. 领导才能：学生在学生会、团队组织或班级管理等方面的表现；7. 创新创业：学生在科技创新、创业项目等方面的实践成果；8. 奖学金等其他奖项荣誉：学生获得的其他学校内外奖项。
三、评选程序学校荣誉奖项的评选程序应规范、公开、透明，确保评选的公正性和客观性。
一般而言，评选程序可分为以下几个步骤：1. 申报阶段：学生根据学校要求填写申报表格，并提交相关材料，包括成绩单、获奖证书等；2. 材料初审：由相关评审小组对学生提交的材料进行初步筛选，确保满足申报要求和评选标准；3. 综合评估：根据评选标准，评审小组对符合条件的学生进行综合评估，综合考虑各方面表现；4. 决策环节：评审小组根据学生的评估结果及其他相关因素，进行最终的荣誉奖项的评选决策；5. 公示结果：学校公布评选结果，向获奖学生颁发荣誉奖项，并在校内外进行宣传，鼓励更多学生积极参与。
四、奖项设置学校荣誉奖项的设置应充分考虑学生的发展需求和不同领域的表现，可以设立一些有针对性的奖项，如学业优秀奖、社会责任奖、艺术创新奖、体育风采奖等。
小学荣誉管理制度
小学荣誉管理制度第一章总则为了加强对小学生的荣誉管理，提高学生的自律意识，树立正确的价值观和人生观，促进小学生全面发展，特制定本制度。
第二章荣誉评选与表彰1. 荣誉评选的原则（1）公平公正原则。
对学校所有学生实行公平评选，确保每一个学生都有获得荣誉的机会。
（2）激励导向原则。
鼓励学生通过自己的努力取得荣誉，并给予相应的表彰和奖励，以激励更多的学生努力学习和进步。
（3）宽严相济原则。
考虑到学生的不同年龄段和个人特点，适度宽松，保证学生有机会在不同方面获得荣誉。
2. 荣誉评选的内容（1）学业荣誉：对取得优异成绩的学生进行表彰，包括各科成绩优秀、综合素质评价优秀等。
（2）文体荣誉：对在各类文艺比赛、体育比赛等方面表现突出的学生进行表彰。
（3）道德荣誉：对遵守校纪校规、团结友爱、热心助人的学生进行表彰。
（4）创新创意荣誉：对在科技创新、手工制作、艺术创作等方面表现出色的学生进行表彰。
3. 荣誉表彰的方式（1）在校园文化节、学年总结表彰会等重要场所进行颁奖。
（2）在校园网站、校报等宣传媒体上进行公示。
（3）颁发荣誉证书、奖杯奖牌等实物奖励。
第三章荣誉管理1. 学校对获得荣誉的学生进行激励和引导，鼓励他们继续努力，不因得到荣誉而骄傲自满。
2. 学校对违反校纪校规的学生进行处理，情节严重的可以暂停其获得荣誉的资格。
3. 学校要建立荣誉管理档案，对获得荣誉的学生进行记录，以及对失去荣誉资格的学生进行跟踪管理。
第四章荣誉评定委员会1. 学校设立荣誉评定委员会，由校长担任主任，教务处、德育处、学科组长等教职工组成，负责荣誉评选的具体组织实施。
2. 荣誉评定委员会要按照学校规定的评选标准，认真核查学生的荣誉申请材料，做出公正合理的评判。
3. 荣誉评定委员会要及时公布评选结果，接受社会监督。
第五章荣誉奖励1. 学校设立“荣誉奖学金”，对获得学业、文体等荣誉的学生给予一定的奖励，并在学校内外进行公示。
2. 学校组织开展“荣誉之星”“荣誉之师”等评选活动，通过举办颁奖典礼等形式，进行公开表彰。
育英小学学生荣誉申报制度
育英小学学生荣誉申报制度荣誉称号的设置学生荣誉称号分为综合荣誉称号和单项荣誉称号两大类。
其中综合荣誉称号为“三好学生”和“三好学生标兵”，单项荣誉称号为“优秀学生干部”、“文体活动积极分子”、“社会实践先进个人”、“创新能力奖”、“勤奋奖”和“德育标兵奖”。
三好学生评审比例为参评对象的4%。
三好学生标兵在三好学生中产生，每学年全校评十名。
优秀学生干部、文体活动积极分子、两项单项荣誉称号共为参评对象的10%，其中任一单项所占比例不超过参评对象的5%，创新能力奖、勤奋奖视具体情况确定，名额不限；德育标兵奖全校每年评选十名。
基本条件1.遵守《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，遵守校纪校规及其他有关规定，无任何违法违纪行为。
2.学习勤奋刻苦，态度端正，当学期所修学分数应不少于课程指导性教学计划规定学分数的90%，且当学期所修课程成绩均及格及以上。
3.积极参加体育锻炼，达到《学生体质健康标准》。
4.积极参加学校搞得各项教育活动。
6.德育标兵奖原则上符合1、2项即可。
必备条件1.校级三好学生：一学年内获奖状和喜报的在两次以上，在学校家庭和社会实践等方面表现突出，《学生体质健康标准》成绩达到良好等级。
2.校级三好学生标兵：符合三好学生条件，是三好学生中更优秀的先进分子。
3.优秀学生干部：一学年内担任校、班学生干部，学习成绩好，表现突出威信高，工作业绩显著。
4.文体活动积极分子：一学年内在校内外各项文体活动中，表现突出。
5.创新能力奖：有自己的创新制作作品，获得老师和校长的奖励。
6.勤奋奖：身体有缺陷的学生要求一学年内每学期学习成绩均进入班级前30%。
家庭经济困难的学生要求本学年内有两次获奖经历。
7. 德育标兵奖：大学生在见义勇为、诚实守信、孝敬父母、助人为乐、关心集体等方面表现突出、事迹感人。
评审程序和要求各班级应在评审小组的领导下，采用学生个人自评、班级、辅导员或班主任评议相结合的方式进行。
各班级评审小组评议审核后提出评审意见，并在学校范围内公示三天，经学校会议批准获得荣誉。
荣誉申报制度
白衣阁乡中心小学学生荣誉申报制度
申报意义：
为了更好地激励学生，使更多的学生有一个奋斗的目标，人的才能是具有多样性的，那自然就可以选择最适合自己的，因为只有合适的才是最好的。
这就要求我们在评价学生时，要多一把尺子来衡量、评价学生，从不同的方面来肯定学生，让学生找到自信，扬长避短，才能真正有自信来面对这个社会。
申报类别：
学习之星、纪律之星、进步之星、书写之星、诵读之星、书写之星、劳动之星、卫生之星、艺术之星、帮扶之星。
申报方式：
学期初每个学生对照荣誉和条件，结合自己的现状和自己经过努力所能够达到的程度，选择一个或多个荣誉进行申报。
评选方式：学期末，申报学生进行自评，并向全班同学汇报自己的达标情况，然后经全班同学认定和审核，学校授予荣誉称号，并表彰奖励。
奖励办法：
每学期末对照条件，符合条件即可批准获得此荣誉，并颁发奖状及相应的物质奖励。
小学荣誉管理制度
小学荣誉管理制度第一章总则为规范学校的荣誉管理工作，树立正确的价值观念，提高学生的素质和修养，激励学生努力学习，本着公开、公平、公正的原则，制定本管理制度。
第二章荣誉称号1. 学业荣誉称号（1）优秀学生：每学期评选，表现突出者可获得。
（2）三好学生：班级每学期按照学习、品德、身体等方面的表现评选，评定标准根据班级实际情况确定。
（3）优秀班干部：班级每学期按照班级工作及表现评选。
（4）班级之星：每周评比，表现突出者可获得。
2. 勤奋荣誉称号（1）优秀作业完成者：每周评比，表现突出者可获得。
（2）优秀学习进步者：每学期评选，表现突出者可获得。
（3）优秀学习者：每月评选，表现突出者可获得。
3. 文体荣誉称号（1）优秀朗诵者：每周评选，表现突出者可获得。
（2）优秀运动员：每学期评选，表现突出者可获得。
（3）优秀演讲者：每学期评选，表现突出者可获得。
第三章荣誉管理的程序1. 提名学校老师提名学生荣誉称号候选人，提名人需书面提名，同时说明提名理由。
2. 评选由评选委员会对提名的学生进行评选打分。
3. 公示评选结果公示，对获奖同学进行通报表扬。
未获奖的同学可以向评选委员会提出申诉。
4. 颁奖对获奖的同学进行颁奖并加以表彰。
5. 荣誉资料记载对获得荣誉称号的学生，学校将在学校网站或相关媒体上进行公布，并在学籍档案上加以记录。
第四章评选标准1. 学业荣誉称号（1）优秀学生：综合成绩在班级前10%的学生。
（2）三好学生：学习成绩优秀，做到有礼貌、守纪律、爱劳动。
（3）优秀班干部：责任心强，团结同学，积极参与班级活动。
（4）班级之星：在班级各项活动中表现突出者。
2. 勤奋荣誉称号（1）优秀作业完成者：作业完成及时，认真仔细。
（2）优秀学习进步者：学习成绩提高明显。
（3）优秀学习者：学习态度认真，每次完成作业。
3. 文体荣誉称号（1）优秀朗诵者：朗诵或演讲表现突出。
（2）优秀运动员：体育活动中表现出色。
（3）优秀演讲者：演讲表现突出。
小学优秀学生评选表彰制度
小学优秀学生评选表彰制度
一、指导思想
通过对品学兼优和某一方面取得成绩的学生进行表彰和奖励，进一步激励他们向更高的新的目标努力和迈进，充分调动广大学生的学习积极性，促进学生全面发展；弘扬正气培养良好的校风和班风。
原则上每学期进行一次评选表彰。
二、评比项目
优秀班干部、优秀学生、学习标兵、进步之星、特长之星。
三、评选条件及名额
1．优秀班干部：优秀班干部要有一定的组织能力，顾全大局，工作出色，是学生的好榜样，老师的好帮手。
优秀班干部占本班总人数的1/10。
2优秀学生：优秀学生指学习成绩优秀，德、智、体全面发展者。
优秀学生占班级总人数的2/5。
3.学习标兵：学习成绩在班级中表现出色者。
学习标兵占班级总人数的1/5。
4.进步之星：在考试测查中和其它活动中，学生有较大进步者。
进步之星占班级总人数的1/5。
5. 特长之星：在除学生以外的其它活动中，表现突出者。
进步之星占班级总人数的1/5。
各班主任老师要根据学生各方面的表现综合后确定候选人，并征求任课老师的意见，确定上报名单，做到公开、公平、公正。
本着宁缺毋滥的评比原则。
四、组织领导
此方面工作具体由教导处牵头负责，各班班主任根据具体规定执行。
2016年10月20日。
【精品文档】学生荣誉申报制度及奖励条例
学生荣誉申报制度及奖励条例学校对德智体全面发展或某一方面有突出表现的学生，应给予奖励，奖励等级可分为班级奖、年级奖、学校奖和上级领导部门奖。
凡受到校级以上的奖励，应记入学生档案和成绩册。
学校根据上级规定，定期评选文明学生、三好学生、优秀学生干部、校园十佳（优秀三好学生）及各项单项奖励等荣誉。
一、三好学生评比条件1、坚持四项基本原则，热爱祖国，热爱中国共产党，热爱社会主义，积极响应党的号召，服从国家需要，正确处理国家与个人间的关系，热心为集体服务，积极参加劳动。
2、模范遵守《中学生守则》和学校的各项规章制度，尊敬师长、团结同学、遵纪守法。
在同学中起模范作用，有良好的道德素质，品德等第为优。
3、学习目的明确，学习态度端正，有良好的学习习惯，能较好的掌握各门功课的基础知识和基本技能，学习成绩优秀，期末考试主科成绩优秀（75分以上），其它各科成绩良好（70分以上），期末考试成绩总分在班级前二十名以内。
4、坚持锻炼身体，认真上好两课两操两活动（无逃操、旷课），体育成绩优良（75分以上），并达到《国家体育锻炼标准》。
5、有良好的个人卫生和公共卫生习惯，衣着整洁，身心健康。
6、凡学有创见者，可破格评选，如单科成绩特别优秀（在县、市级以上竞赛中获奖），课余爱好有明显成绩者，评选时不受第3条限制。
二、校园十佳评比条件校园十佳除须符合三好优干条件外，还必须是学生中威信高，并在某方面有突出表现的学生。
（每学年评选一次）三、优秀学生干部评比条件优秀学生干部除须符合三好学生基本条件外（学习成绩可适当放宽）外，必须符合以下条件：1、热心为同学服务，在班级、学校、社会活动中工作突出，有一定工作能力的校团委委员、学生会干部、正副团支部书记、正副班长及其他班干部。
2、德、智、体、美、劳全面发展，在学校的各项工作中模范带头作用好。
3、自觉维护班委会、团支委会团结，为班集体建设做出较明显的贡献。
4、虚心向兄弟班级学习，能促进班级之间的团结协作。
学生荣誉称号评选管理办法
学生荣誉称号评选管理办法一、背景介绍学生荣誉称号评选是对学生在学术、领导能力、公益服务、体育等方面的杰出表现给予肯定和奖励的一种方式。
学校通过制定荣誉称号评选管理办法，旨在促进学生的全面发展和个人价值的体现。
二、评选原则1. 公平公正：评选过程应公开透明，遵循公平公正的原则，确保每位候选人都有公平竞争的机会。
2. 突出特长：评选应突出学生在特定领域中的杰出表现，以激励学生在自己的特长领域继续取得优异的成绩。
3. 平衡兼顾：评选过程应综合考虑学生在学术、领导能力、公益服务、体育等方面的表现，兼顾不同类型的荣誉称号。
4. 重视自主参与：评选管理办法应鼓励学生的自主参与，充分听取学生意见，提高评选的参与度和可操作性。
5. 及时公示：评选结果应及时公示，以体现透明度和公信力，确保评选过程的合法性和公开性。
三、评选组织机构1. 主管部门：学校应设立相应的主管部门，负责学生荣誉称号的评选和管理工作，协调各相关部门的合作与配合。
2. 评选委员会：学校可以组建评选委员会，由教职工和学生代表组成，负责制定评选标准、评审评选过程和决策评选结果。
四、评选标准1. 学术成绩：根据学生的综合学习成绩、科研成果等，评选出学术类荣誉称号，如优秀学子、学术之星等。
2. 领导能力：评选学生在学校组织中的领导力和管理能力，如学生干部、团委骨干等。
3. 公益服务：评选学生在社会公益活动中的积极参与和杰出贡献，如社会实践先锋、志愿者之星等。
4. 体育成绩：评选学生在体育运动中的突出表现和成绩，如运动健将、体育之星等。
五、评选程序1. 提名阶段：学校的主管部门和相关部门提出候选学生名单，或者学生通过自愿申请进行提名。
2. 材料提交：候选学生需提交相应的个人材料，如成绩单、奖项证书、社会实践报告等，证明自己在相应领域的优异表现。
3. 评审筛选：评选委员会根据评选标准对候选学生进行评审筛选，淘汰不符合标准的学生，确定决选名单。
4. 公示投票：决选名单公示在校园内外，候选学生通过学生代表进行投票选出最终获奖者。
学校学生荣誉称号管理制度
学校学生荣誉称号管理制度一、背景介绍荣誉称号是激励学生努力学习、积极参与校园活动的重要手段，它不仅可以激发学生的学习兴趣，还能培养学生的自信心和责任感。
因此，建立一个良好的学校学生荣誉称号管理制度是非常必要的。
二、制度的目标学校学生荣誉称号管理制度的目标是鼓励学生成长为全面发展的人才，激发学生的积极性、主动性和创造力，促进学生之间的良性竞争。
三、荣誉称号的种类学校可以设立多种类型的荣誉称号，如学习类荣誉称号、社团类荣誉称号、公益类荣誉称号等。
不同类型的荣誉称号可以涵盖学生各方面的优秀表现。
四、评选标准的制定为了确保评选的公正性和公开性，学校应当制定明确的评选标准，明确各项指标的权重和评分规则。
评选标准应该既注重学术成绩，也注重学生的综合素质和特长发展。
五、申报和评选程序学生可以根据自身的条件和兴趣申报不同类型的荣誉称号。
学校应当设立专门的申报通道，并委托专业教师和校外专家组成评审委员会对申报材料进行评审。
评选程序应当有明确的时间安排和流程，并及时公布评选结果。
六、荣誉称号的颁发与授予学校应当在重大学术活动、校友会议等场合隆重颁发荣誉称号。
颁发仪式应当有足够的仪式感，以表彰学生的努力和成就，并激励其他学生的积极向上。
七、称号管理的奖励和激励机制荣誉称号的获得应当给予适度的物质奖励，比如奖学金、实习机会等。
此外，学校还可以设立优秀荣誉称号获得者导师计划，由优秀学生担任新生的导师，传授经验和指导他们的成长。
八、监督与反馈机制学校应当建立健全的监督与反馈机制，学生可以通过投诉、建议等途径对评选和管理过程进行监督。
同时，学校也应当定期开展对荣誉称号的评估工作，及时修改和完善评选标准和管理制度。
九、建立宣传平台学校应当充分利用校报、校园电视台、校园网站等平台宣传荣誉称号的评选过程、获奖学生的事迹，以及他们在荣誉称号获得后的成长和进步，激励其他学生争取荣誉。
十、学校与家庭的合作学校和家庭应当加强沟通与合作，家长应积极参与学生荣誉称号的申报、评选和管理过程。
学生荣誉评选制度
学生荣誉评选制度学生荣誉评选制度是在学校教育中的一种重要组成部分，旨在激励学生积极参与各项活动，争取卓越的表现并获得认可。
荣誉评选制度对学生成长和发展具有积极的促进作用。
本文将从多个角度探讨学生荣誉评选制度的重要性、功能及其在学生发展中的价值。
一、引言学生荣誉评选制度在各级学校中得以广泛应用。
它不仅意味着学生们的优秀表现将受到肯定，更是对他们在多方面才能的培养和鼓励。
荣誉评选制度为学生提供了一个展示自身才能和优势的平台。
二、建立目标导向学生荣誉评选制度应该明确目标导向，旨在培养学生的全面发展。
这些目标包括促进学生学业进步，培养优秀领导力和组织能力，鼓励积极参与社区服务，以及树立道德观念和公民责任感。
三、多样化评选标准为了真实反映学生在不同领域的成就，学校应该建立综合评选标准。
这些标准应包括学术成绩、体育成就、艺术才能、社会服务和道德品质等方面的表现，确保每个学生都有机会参与评选。
四、评选程序的透明和公正学生荣誉评选制度必须保证程序的透明和公正，消除人为偏见。
学校可以设立评选委员会，并由学校工作人员和教师参与评选，确保评选结果公正可信。
五、培养学生的自律精神学生荣誉评选制度能够培养学生的自律意识和责任感。
通过参与评选，学生们必须在学习和活动中努力提高自己，培养自己的品格和能力。
六、激励学生的学术进步学生荣誉评选制度对推动学生学业进步起到了重要的激励作用。
学术成绩是评选的重要因素之一，优秀的学术成绩将激励其他学生更加努力学习，提高整体学校的学术水平。
七、培养学生的领导力和组织能力学生荣誉评选制度可以帮助学生培养领导力和组织能力。
在学校活动中，学生可以参与组织并承担重要角色，通过实践锻炼自己的领导能力和团队合作精神。
八、推动学生积极参与社区服务学生荣誉评选制度可以鼓励学生积极参与社区服务。
学校可以设立相关活动，鼓励学生从事志愿服务。
这样的评选制度促使学生认识到公益事业的重要性，并形成为社会做贡献的良好习惯。
第一实验小学“十佳”少先队员评选制度
第一实验小学“十佳”少先队员评选制度“十佳少先队员”是我校少先队员的优秀代表，是广大学生可亲、可信、可敬、可学的榜样，他们的事迹充分展现了我校少先队员的时代风采，集中反映了少先队员热爱祖国、勤奋学习、勇于实践、全面发展的良好精神面貌。
评选表彰全校“十佳”少先队员是我校贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《山东省普通中小学管理基本规范》精神，全面实施素质教育的重要举措。
现就“十佳”少先队员评选活动有关事项通知如下。
一、“十佳”是我校授予学生的最高荣誉。
各班中队要本着对少先队事业负责，对少年儿童健康成长负责的态度，依据《全校“十佳”少先队员评选办法》，实事求是，严格审核，认真做好推荐工作。
二、在符合评选条件的基础上，应优先推荐在养成教育、自主管理、志愿服务、个性发展等少先队实践活动中表现突出的团队员；优先推荐优秀班集体中的先进个人典型。
三、评选表彰“十佳”少先队员要与全队开展的少先队员光荣感教育紧密结合。
要把“十佳”少先队员等作为具体、生动的德育资源，围绕推荐、评选、学习和宣传“十佳”少先队员，开展丰富多彩的体验教育活动，引导广大少先队员深入开展教育与自我教育，激励他们奋发向上，不断进取。
四、严格按要求报送申报材料。
（1）各班报送的推荐人选材料主要包括：推荐人选登记表一式2份；近期1寸正面免冠彩色照片3张，5寸彩色生活照片1张；候选人800字左右的事迹材料一式1份。
候选人事迹材料须经所在班中队辅导员和中队委签署意见。
（2）上述文字材料的电子版（用Word格式）必须连同书面材料一并上报。
五、评选工作具体要求安排1．高度重视，认真评选。
开展“十佳”评选活动，是我校加强未成年人思想道德建设的重要途径，是全面推进素质教育的重要措施，各班务必给予高度重视，切实加强对活动的组织落实。
各班中队依据《评选办法》开展评选活动，并于规定前向学校评委会办公室（政务处）提出1—2名“十佳”推荐人选。
荣誉申请实施方案
镇江小学“荣誉申请”实施方案一、实施目的为了多方面培养学生，促进学生健康全面的发展，改变以往单一的评价方式，设立学校“荣誉申请”制度，学校根据小学生各方面的素质表现，在保留传统的奖项外增加多项荣誉由学生在主动申请，期末再结合学生一学期的表现，决定是否给予荣誉，实施后学生可以针对自己不同的方面的表现去申请相应的荣誉，获奖的面大了很多，最为重要的一点就是，学生可以在整个学期中因为自己“荣誉申请”的存在而更加端正自己的言行表现，接受各方面的监督，由被动改为主动。
期末结束时，更多的学生都会因为自己的努力拿到奖状，回家后家长看到自己孩子在学校有进步也会更加支持学校，以扩大学校在社会上的影响力。
二、“荣誉申请”项目内容及标准申请项目:1、三好学生2、优秀少先队员3、进步奖4、优秀小学生5、优秀班干申请标准:三好学生1、思想品德好，热心为集体服务，积极参加劳动，尊敬师长，团结同学，遵守社会公德，自觉执行各项规范，在同学中能起模范作用。
2、学习好，学习的目的明确，学习态度端正，勤奋学习，不断提高自学能力，学习成绩优良（低年级90分以上，中年级85分以上，高年级80分以上）。
3、身体好，即坚持锻炼身体，积极参加文体活动，有良好的卫生习惯，身体健康。
优秀少先队员1、具有意志坚强、不怕挫折，谦虚谨慎，不骄不躁等良好的个性心理品质。
2、以主人翁精神积极参加少先队的各项活动，创建性地完成少先队组织交给的任务，为少先队组织的建设出力献策。
3、具有良好的道德素养，在勤奋学习、尊师守纪、友爱同学、乐于助人、热心服务、艰苦朴素、诚实勇敢等方面表现突出，在少先队员中起模范带头作用。
进步奖品德良好，在学习进步、社会工作、文体活动、精神文明、劳动卫生等单项方面表现有显著进步。
优秀小学生在出勤、纪律、卫生、学习、生活、体育各方面都表现良好外，在学期中获得比赛大奖或有突出表现的学生。
优秀班干1、有很强的责任心，把班上的事当自己的事，努力、认真、公正、无私、负责地把班上的事及自己所负责的事做好。
学校荣誉评选管理制度
学校荣誉评选管理制度一、介绍学校荣誉评选的目的和意义在一所学校中，荣誉评选是激励学生积极向上、追求卓越的一种方式。
它能够激发学生的潜能和动力，鼓励他们在学术、艺术、体育等方面取得优异成绩。
荣誉评选的管理制度不仅有助于提高学校的整体声誉，还能够培养学生的自信心和责任感。
二、明确荣誉评选的奖项和评选标准学校荣誉评选的奖项可以包括学术成就奖、艺术成就奖、体育成就奖等。
每个奖项都应该设立明确的评选标准，以确保评选的公正和客观性。
评选标准应该综合考虑学生的学业表现、综合素质、勤奋程度等因素，避免只重视某一方面的成绩。
三、设立评选委员会为了确保评选过程的透明性和公正性，学校应设立由教师、校领导和学生代表组成的评选委员会。
评选委员会的成员应该是经过严格选拔和培训的，他们应该具备一定的专业知识和辨别能力，能够公正地评价学生的表现。
四、制定评选流程和时间安排学校荣誉评选的流程应该明确并遵循一定的时间安排。
评选流程可以包括申请材料的提交、初评、公示、面试等环节。
每个环节的时间安排应该合理，以确保评选工作的顺利进行。
同时，评选流程应该充分考虑学生的学习和生活负担，避免给他们造成过多压力。
五、加强宣传和提高学生的参与度学校荣誉评选的宣传工作非常重要，只有学生们了解评选制度和奖项的意义，才能对此产生兴趣并积极参与进来。
学校可以通过举办集会、张贴海报、发放宣传资料等形式，加强荣誉评选的宣传。
同时，学校应该引导学生树立正确的价值观，认识到荣誉评选的意义所在。
六、建立荣誉评选档案和奖励机制学校应该建立完善的荣誉评选档案，记录学生的奖项和荣誉成就，以便于后续的跟踪和管理。
学校还应该根据荣誉评选结果，设立奖励机制，给予获奖学生适当的奖励和激励，以进一步激发他们的学习积极性和创造力。
七、关注荣誉评选的公平性和包容性荣誉评选管理制度应该关注公平性和包容性。
学校应该重视每个学生的个性差异，鼓励他们在自己擅长的领域发挥优势，提供多样化的评选机会。
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小学学生荣誉申报制度
荣誉称号的设置
学生荣誉称号分为综合荣誉称号和单项荣誉称号两大类。
其中综合荣誉称号为“三好学生”和“三好学生标兵”，单项荣誉称号为“优秀学生干部”、“文体活动积极分子”、“社会实践先进个人”、“创新能力奖”、“勤奋奖”和“德育标兵奖”。
三好学生评审比例为参评对象的4%。
三好学生标兵在三好学生中产生，每学年全校评十名。
优秀学生干部、文体活动积极分子、两项单项荣誉称号共为参评对象的10%，其中任一单项所占比例不超过参评对象的5%，创新能力奖、勤奋奖视具体情况确定，名额不限；德育标兵奖全校每年评选十名。
基本条件
1.遵守《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，遵守校纪校规及其他有关规定，无任何违法违纪行为。
2.学习勤奋刻苦，态度端正，当学期所修学分数应不少于课程指导性教学计划规定学分数的90%，且当学期所修课程成绩均及格及以上。
3.积极参加体育锻炼，达到《学生体质健康标准》。
4.积极参加学校搞得各项教育活动。
6.德育标兵奖原则上符合1、2项即可。
必备条件
1.校级三好学生：一学年内获奖状和喜报的在两次以上，在学校家庭和社会实践等方面表现突出，《学生体质健康标准》成绩达到良好等级。
2.校级三好学生标兵：符合三好学生条件，是三好学生中更优秀的先进分子。
3.优秀学生干部：一学年内担任校、班学生干部，学习成绩好，表现突出威信高，工作业绩显著。
4.文体活动积极分子：一学年内在校内外各项文体活动中，表现突出。
5.创新能力奖：有自己的创新制作作品，获得老师和校长的奖励。
6.勤奋奖：身体有缺陷的学生要求一学年内每学期学习成绩均进入班级前30%。
家庭经济困难的学生要求本学年内有两次获奖经历。
7. 德育标兵奖：大学生在见义勇为、诚实守信、孝敬父母、助人为乐、关心集体等方面表现突出、事迹感人。
评审程序和要求
各班级应在评审小组的领导下，采用学生个人自评、班级、辅导员或班主任评议相结合的方式进行。
各班级评审小组评议审核后提出评审意见，并在学校范围内公示三天，经学校会议批准获得荣誉。
注意事项
1.各项荣誉称号不可兼得。
2.德育标兵奖每个班级至多可申报两名。
3.请按照获奖学生名单（样张）打印获奖学生名单，如有无法打印的名字，请手工书写。
学生荣誉申报制度
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英
小
学
2012.9。