六年级数学下册 空间与图形——图形与测量教学建议 北师大版

六年级数学下册空间与图形——图形与测量教
学建议北师大版
1、巩固已学过的平面图形的面积计算，进一步理解平行四边形、三角形和梯形的面积公式及相互沟通联系；
2、能应用公正确测量出需要的数据计算一些平面图形的面积，并能解决一些简单的实际问题；
3、能用不同的方法计算简单组合图形的面积，进一步体验方法多样化。

教学重点：使学生学会观察图形，学会计算多边形面积及其应用。

教学难点：多边形面积的应用。

教学准备：教学课件、实物投影、作图工具。

教学建议：
一、出示教师整理的知识点，问：根据你们小组整理的知识点，请给老师的这个整理提出补充意见。

1、平行四边形的面积 s=ah
2、三角形的面积 s=ah
23、梯形的面积 s=(a+b)h
24、组合图形的面积把组合图形分解成已学过的平面图形并计算出它的面积。

学生先制定计算的策略，然后学生自己测量出求下面图形的面积所需的数据，并求出图形的面积。

订正时让学生说出是怎么测量的。

测量时应注意什么。

[完成“即兴发挥”这一环节后，用投影打出“各显深通”标题。

这一板块，由浅入深的不同难度的有关多边形面积的题目组成，要求学生能完成多少就完成多少，能完成哪道题就完成哪道题。

通过这一板块的练习，学生个性得到继续张扬，学生创造力也得到培养，更为重要的是灵活运用所学知识解决实践问题的能力得到提高，是培养学生表达能力、动手能力的重要组成部分。

][待学生完成后，由学生自己分析解决问题的方法。

教师适时点拨、鼓励、赞扬。

这一板块给学生创造了活动的机会，做到了分层教学，丰富了学生的心理，使不同学生通过完成不同难度的题目得到不同程度的发展，充分激励了学生思考的积极性和能动性，更好地体现了以学生为中心的教育理念。

]
二、综合练习：教科书7477页的内容。