部编小学古诗教案模板

教学目标：
1. 知识与技能：会认会写“床、头、明”等生字，能正确朗读并背诵《静夜思》。

2. 过程与方法：通过朗读、想象、交流等方式，理解诗歌内容，感受诗人情感。

3. 情感态度与价值观：体会诗人对家乡的思念之情，培养爱国主义情怀。

教学重点：
1. 理解诗歌内容，感受诗人情感。

2. 朗读诗歌，背诵诗歌。

教学难点：
1. 理解诗歌中“床前明月光”的含义。

2. 体会诗人对家乡的思念之情。

教学准备：
1. 课件：《静夜思》诗歌动画。

2. 生字卡片：《床、头、明》等生字卡片。

3. 录音：《静夜思》朗诵音频。

教学过程：
一、导入新课
1. 教师播放《静夜思》朗诵音频，引导学生初步感知诗歌内容。

2. 学生分享听后感受，教师引导学生进入新课。

二、初读诗歌，整体感知
1. 学生自由朗读《静夜思》，注意字音、字形的正确。

2. 教师检查生字读音，纠正错误。

3. 学生再次朗读诗歌，注意节奏和韵律。

三、细读诗歌，理解内容
1. 教师提问：“床前明月光，疑是地上霜”中的“床”指的是什么？引导学生想
象诗人在床前看到的景象。

2. 学生交流自己的想象，教师总结：“床”指的是诗人在家乡的床前。

3. 教师提问：“举头望明月，低头思故乡”中的“明月”和“故乡”分别指什么？引导学生体会诗人的情感。

4. 学生交流自己的理解，教师总结：诗人看到明月，想起了远方的家乡，感到十
分思念。

四、朗读诗歌，体会情感
1. 教师示范朗读《静夜思》，引导学生注意语气、语调的变化。

2. 学生跟读、试读，注意模仿教师的朗读技巧。

3. 学生分组朗读，教师巡回指导。

五、背诵诗歌，巩固记忆
1. 教师带领学生齐读《静夜思》。

2. 学生分组背诵，教师检查背诵情况。

3. 学生个人背诵，教师评价。

六、拓展延伸
1. 学生分享自己家乡的月亮故事，感受家乡的美好。

2. 教师总结：诗歌中的明月代表着家乡，诗人对家乡的思念之情也代表了人们对
家乡的热爱。

七、课堂小结
1. 教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的朗读和背诵。

2. 学生分享自己的学习收获。

教学反思：
1. 本节课通过朗读、想象、交流等方式，让学生理解了诗歌内容，感受了诗人情感。

2. 在教学过程中，要注意引导学生发挥想象，培养学生的审美情趣。

3. 在拓展延伸环节，要关注学生的个性化体验，激发学生的爱国情怀。