唐诗五首学案 粤教版正式完美教案.doc

《山居秋暝》学案
学习目标
1.了解山水田园诗
2.体会王维诗歌“诗中有画”的特点
3.抓住意象、品味意境
4.掌握“以动衬静”的艺术手法
重难点：王维诗歌“诗中有画”的特点
一、诗人简介
二、解题
三、整体感知
1.自由朗读，读准节奏
2.齐读：感受全诗意境
四、局部品味
1.首联交代了什么？营造了怎样的意境？
2.中间两联写了哪些景物？这些景物有什么特点？结合诗句内容，分析王维诗歌“诗中有画”
的特点。

3.颔联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。

“照”写出月光倾洒的情态。

“流”字却化出了声音。

这不能不说诗人精当的炼字功夫。

在诗人的笔下，不仅勾勒出了一幅恬静、淡远的秋色晚景图，还呈现出山水画难以表现出的动态美、声音美，
4.尾联如何理解？表达了作者什么情感？
五、小结
六、练习
.对这首诗语句的解说，不正确的一项是（）
•首联点明时间氛围。

山雨初霁，万物为之一新，又是初秋的傍晚，空气之清新，景色之美妙，可以想见。

“空山”之“空”，含有宁静之意。

.第二联描画了幽清明净的自然图景。

诗人是心志高洁的人，这月下青松和石上清泉，正是他所追求的理想境界。

.第三联描画了一幅纯洁美好的生活图景。

浣衣女子，结伴归来，竹林中传出一阵喧笑，溪中莲花动荡，那是渔船在沿水下行。

.《楚辞•招隐士》说：“王孙兮归来，山中兮不可久留！”诗人尾联反用其意，觉得“山中”比“朝中”好，春暖花开，春意正浓，景色可人，王孙们可随意停歇，自可留在这洁净纯朴的山中。

.诗的中间两联同是写景，而各有侧重。

第二联侧重写人，以人和而望政通；第三联侧重写物，以物芳而明志洁。

.诗中，泉水、青松、翠竹、青莲，可以说都是诗人高尚情操的写照，都是诗人理想境界的环境烘托。

•这首诗一个重要的艺术手法，是以自然美来表现诗人的人格美和一种理想中的社会之美。

诗人通过对山水的描绘寄慨言志，含蕴丰富，耐人寻味。

.“竹喧归浣女，莲动下渔舟。

”这两句写得很有技巧，而用笔不露痕迹，使人不觉其巧，先写“竹喧”、“莲动”，再写浣女、莲舟，这样写更富有真情实感，更富有诗意。

•对这首诗的赏析不恰当的一项是（）
.这首诗描绘山中秋日傍晚的自然风景，表现出诗人的高洁情怀和对理想境界的追求。

•首联扣题，第一句点“山居”，第二句点“秋暝”，创设出明净爽洁的环境。

•中间两联摄取月、松、泉、石、竹、莲及浣女、渔舟八种景物，组合成宁静淳美而清
新活泼的画面，诗中有画，寄寓诗人的高洁情趣。

.尾联化用典故，《楚辞》有“王孙兮归来，山中不可久留”句，诗人反用其意，以王孙自比，流露出隐遁消沉情绪。

.拓展练习
山居即事王维
寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。

鹤巢松树遍，人访草门稀。

绿竹含新粉，红莲落故衣。

渡头烟火起，处处采菱归。

（）简析“遍”字在颔联中的表达效果
“遍”字写出鹤巢和松树之多（事物情状），表达了诗人对山间景物的喜爱（诗人情感），同时与下句的“稀”字构成对比（结构功能），突出了环境的幽静。

（）诗的后四句写出了怎样的景与情？
该诗后四句情景交融（关系）。

写出了绿竹青翠、红莲花谢，炊烟四起，人们采菱而归的清新之景（景），表达了作者对乡村生活的喜爱以及陶醉于自然美景的闲适之情（情）。

参考答案：写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。

表现出作者悠然闲适的心情。

《从军行（之四）》学案
学习目标：.了解边塞诗及边塞诗派
.领会诗句含义，把握诗歌意境
.体会将士们宽广胸襟及立誓破敌、决战决胜的顽强斗志和爱国主义豪情气概
重难点：.
.了解边塞诗
.进入诗歌
.自由朗读(读准字音、把握语气)
•齐读：诗中写了哪些意象和人物？
•这些景物有什么特点？
•为何说“黄沙百战穿金甲” 一句富于概括力？
戍边时间之漫长，战事之频繁，战斗之艰苦，敌军之强悍，边地之荒凉
5.最后一句表达将士们怎样的情怀？
抒发戍边将士为国杀敌、视死如归的豪情壮志。

五、练习军城早秋严武
昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。

更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。

()诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？
夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前两局描绘的是一幅初秋边关阴沉浓重的夜景。

寓意边境局势的紧张。

()诗的后两句写出这位将军怎样的形象特点？又表现了作者什么样的情怀？请简要分析。

诗的后两句表现了作者作为镇守边关的将领，斗志昂扬的豪迈情怀。

第三句写部署奋力出击, 显
示昂扬的斗志；第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。

()渲染了一种阴沉肃穆的气氛；明写景物，暗写外敌入侵，战云密布。

()对战争的警觉和敏感；刚毅果断的气魄；毕胜的信心和决心。

《登高》学案
目标
1.了解杜甫
2.捕抓意象，赏析诗歌情景交融的艺术特点(景中之情与情中之景)
重难点：
一、杜甫简介
二、走近诗歌
1.诵读(注意字音、节奏、语气)
2.解题
三、走进诗歌
1.前两联写了哪些景物？这些景物有什么特点？
2.这些景物构成了怎样的画面？这画面给全诗奠定了怎样的感情基调？
3.如果说前两联是写景，后两联是什么？
4.“万里悲秋常作客，百年多病独登台”此句历来认为有八重愁，你认为呢？
5.尾联中“艰难”、“潦倒”二词形容的是国家还是个人？“苦恨”二字如何理解？这一联表
现了作者怎样的思想境界？
四、练习
.对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )
.诗人开篇用十分凝炼的语言，描写了富有特征的六种景物，使形态、声音、色彩一一得到了表现。

•颔联采用了拟人衬托的手法，借“落木”、“长江”喟叹生命短暂，而时间无穷。

•颈联的“万里” “百年”与颔联的“无边”“不尽”有相互呼应的作用。

.结尾的两句分承“作客”和“多病”。

诗人一生颠沛流离，坎坎坷坷。

这里既有国家的艰难，又有个人的苦难，含蕴丰厚。

、选出对《登高》这首诗分析有误的一项：()
、首联对仗工整，句中自对，而上下句又自然成对，读来富有节奏感。

、颔联中“无边”“不尽”使“萧萧”“滚滚”更加形象化，使人联想到落木之声、长江汹涌之状。

、颈联中“独登台”表明诗人在高处远眺，“百年”本喻暮年，此处指有限的人生。

、尾联中的“繁”字写出白发增多，“新停”传达出诗人的艰难处境：穷困潦倒、体弱多病。

、选出对《登高》这首诗解说不当的一项：()
、全诗通过登高所见景色，倾诉了诗人常年漂泊、老病孤愁的感情，慷慨激越，动人心弦。

、诗人在仰望茫无边际、萧萧而下的树叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水的同时，无形中传达出韶光易逝、壮志难酬的感慨。

、诗人的“万里”“百年”与颔联的“无边”“不尽”相呼应，诗人的羁旅与孤独感，就像落叶和江水一样，推排不尽，驱赶不尽，情与景交融相洽。

、此诗首联着重刻画眼前景物；颔联着意渲染秋江气氛；颈联表达感情，从纵横两方面着笔, 由
多病缠身写到异乡漂泊；尾联又从白发日多，因病断饮，归结到时世艰难是潦倒不堪的根源。

《石头城》、《锦瑟》学案
《石头城》
一、学习目标：
、品味诗歌的意境。

、鉴赏诗歌的表现手法，领悟作者的思想感情。

二、了解诗歌的写作背景。

三、了解作者及其作品和风格。

四、根据问题赏析诗歌：
、诗歌写了哪些“境” ？表达了怎样的“意” ？
()山围故国
()潮打空城
()月达女墙
境所示：群山依然围着石头城，可旧日的繁华已空无所有，有苍茫悲凉之感。

境所示：潮水依旧，城却不再，一“空”字足见其凄凉；因而，潮水碰到冰冷的石壁，只会带
着寒心的叹息默默退去。

潮水如此，人何以堪？
境所示：旧时的明月，仍旧鹄地从城垛后面升起，“还过” 一词，意味深长，说明月是见证，
虽然还来，然而许多东西已不复返。

这三境，只写山水明月，而六代繁荣富贵的衰落不着一字，然而无景不融合着诗人故中萧条、人
生凄凉的深沉感伤，可见其寄意的深远
、“石头城”本是六朝古都，山川形胜之地，现在在诗人眼里又是一种怎样的情形？
明确：今日的“石头城”已失去昔日的繁华，代之以一种荒凉的景象。

群山依旧围绕着这座故都，可惜已是座“空城”。

朝水拍打着城郭，仿佛也觉到它的荒凉，碰到冰凉的石壁，又带着寒心的
叹息默默退去。

、面对着眼前的衰景，诗人并没有说出其造成的原因，而是去描写从淮水东边升起的月亮，这有
什么深刻含义？
明确：在这里，诗人将月亮看做是历史的见证人。

诗人称它为“旧时月”，正是初唐诗人张若虚
说的“今月曾经照古人”的意思。

因它照过六朝腐朽的封建统治者在秦淮河游乐的情形。

照见过
当年的豪华生活。

也目睹了这些朝代的迅速灭亡。

而今夜呢？你看它又逐渐移到城上短墙上来，
可这已经是一座空城了。

诗人含无尽慨叹于其中。

、请你试着归纳本诗的主题。

本诗的主题仍然是讽喻现实，即借六朝的灭亡来抒发国运衰微的感叹，希望当时的统治者能以前
车之覆为鉴。

五、小结
六、拓展：
越中览古
李白
越王勾践破吴归，
义士还家尽锦衣。

宫女如花满春殿，
只今惟有鹏捣飞。

、本诗写了哪些景物？
、本诗主要用了什么表现手法？请体会作者的思想感情。

《锦瑟》
一、学习目标：
、品味本诗哀怨、凄迷的意境
、鉴赏李商隐诗深婉、典丽的艺术特色
、理解诗中的惆怅情绪
二、了解作者及其作品。

夕阳无限好，
身无彩凤双飞翼，
何当共剪西窗烛，
春蚕到死丝方尽，
三、题解
四、模拟范读，自由诵读，体悟节奏与情感基调，大致了解诗作内容。

五、品读诗歌：
、你能从诗中找出表明主要内容的三个字来吗？
内容之眼（诗眼）：思华年
、你能从诗中找出表明诗人情感的两个字来吗？
情感之眼（诗眼）：惘然
、'无端“是什么意思？此句传递出诗人怎样的思想感情？
“无端”是无缘无故，没有来由的意思。

无问处发问说明诗人情绪强烈浓重，迫切需要宣泄。

、由“五十弦”的锦瑟联想到什么？此处运用了手法？
锦瑟五十弦，音节最为繁复。

听锦瑟之繁弦，联想到年华往事的繁多。

联想的手法。

、试着找出诗歌用到的典故，并体会作者的感情。

六、小结
七、拓展夜雨寄北李商隐君问归期未有期, 巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛, 却话巴山夜雨时。

、本诗写了几次“巴山夜雨”，哪次是实写，哪次是虚写。

明确：“巴山夜雨”，第一次是实写，第二次是虚写、想象与妻子团圆，“共剪西窗烛” 时再回
忆起巴山夜雨情景。

、请结合诗句分析本诗的艺术特色。