作文安排详略的技巧

有多疲劳,只要喝一碗这样的粥,所有透支的精力都能得到滋养.
妈妈熬粥的过程是这样的：将莲藕、花生、小米、桂花等 原料小心翼翼地放进锅里,然后如守护神一般,凝视着水中的精 华,守护着它的变化.等到了一定的时候,妈妈揭开锅盖,用勺子 轻轻地搅动一圈,那些点缀在莲藕间的花生,红艳艳的,像晶莹剔 透的宝石,让人垂涎欲滴.此时,在书房写作业的我会听到厨房里 传出的美妙声音：有时飘扬着清越悠扬的笛声,有时流淌着叮叮 咚咚的山泉.
无色无味的水,煮成粥之后,使有了美丽的灵魂.这一灵魂, 也就是汤的味道——妈妈的味道

这篇表现母爱的优美文章,虚实结 合、动静结合,既有正面描写又有侧面 描写,把无形却深沉的母爱展现的如此 动人.
如何略写--惜墨如金
• 轻轻掩门
小时候临睡前,父亲每天都要到我床边帮我掩好被 褥,才熄灯关门,安心离去.我喜欢躺在床上,眯着眼,看 着自己卧室的门像一把扇子似的被合起,看着那原先敞 开的光逐渐被门缝压成一条线,渐细,渐细,然后消失尽 ,并在一瞬间发出极轻的细响——是关门的声音.
作文安排详略的 技巧
想一想,罗丹 为什么要砍掉 巴尔扎克雕像 的双手呢
法国巴黎艺术馆里,陈列着一座伟大的文学家 巴尔扎克的雕像,奇怪的是：他的雕像却没有 手.他的手呢 是被艺术家罗丹用斧头砍去了. 罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢
• 原来,在一个深夜里,罗丹好不容易完成了巴尔扎克的 雕像,非常满意,连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像.他的 学生把雕像反复地看了个够,后来,目光渐渐地集中在 雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来,放在胸前, 十分逼真.学生们不禁连声地说：好极了,老师,我可从 没见过这样一双奇妙的手啊罗丹的脸上笑容消失了.他 突然走到工作室的一角,提起一把大斧,直奔雕像,砍掉 了那双完美的手.罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神 、气质主要部分,现在那双手次要部分突出了,人们看 了雕像,只欣赏手的完美,而忽略了主要的内容.所以, 罗丹砍掉了雕像的双手,以突出雕像所要表现的意义
作业
• 生活中处处有掌声：运动场上有掌 声,领奖台下有掌声,歌舞剧院有掌 声,课堂上有掌声,亲友相聚有掌声 ……请以掌声 为话题,题目自拟, 安排详略,写一篇作文,不少于400 字.
THANKS
爸爸关门很轻、很轻,像怕惊扰了我小脑袋下枕着 的梦.
有一天,爸爸在午睡,我蹑手蹑脚地走进他的卧室取 一本书,出来时小手攥紧了门把手,希望也能像父亲一 样,轻轻地关门,莫发出声音惊扰他,谁料,关门瞬间的 声音还是发出了声响.
相比之下,爸爸掩门的声音则如露滴竹叶,那 清响着实令人回味.那轻轻的一合,就像为一首短 诗画下了一个清脆的句点,言尽而意无穷.这该有 怎样一颗细密而饱满的心啊.
• 请你改写这句话,使它变得简洁生动.
• 这是换笔芯的原生态文.很罗嗦.我们分 析这件事,会发现,这件事的经过可以分成两 个部分,一是拿笔芯,二是换笔芯.由于要求 写‘换’笔心,所以拿笔芯的部分是次要的, 可以略写,即把‘他放下手中一切,站起来, 走到放笔芯的柜子前,拉开抽屉,看见有放笔 芯的盒子,打开,取出一支新笔芯,盖上盒盖, 关上抽屉,回到座位坐下,拿起笔筒’这一段 话写成‘他拿来一支新笔芯’就行了.
形象的语言,带上感情来描述；细节 部分要细致描写；感人部分,要写具 体.主要人物要详写,次要人物要略 写.如挤车中,作者写胖大嫂的吃力 的挤车这个细节描写突出了挤的状 态,这就是详写.
挤车
车来了,还没停稳,几个青年人凭着力大 气粗占据了有利位置,直往车内挤.几个 手脚敏捷的小伙子像猴一样左跳右跃,嗖 的一声蹿上去,霸住了车门.一大堆人正 拼命地拥挤着,只见一只只白皙的手、古 铜色的手、粗糙的手、柔软的手,本能地 向前伸,本能地挥舞着,都希望抓住车门.
小练习：由详变略
• 一天下午,小明在家里写作业.正写着,笔 写不出字了,他拧开笔筒,抽出笔芯一看,原来没 水了,想：笔芯用完了,我要换一支.于是他放下 手中一切,站起来,走到放笔芯的柜子前,拉开抽 屉,看见有放笔芯的盒子,打开,取出一支新笔芯 ,盖上盒盖,关上抽屉,回到座位坐下,拿起笔筒 ,把新笔芯插进去,又拾起笔头拧上,在纸上画了 两下,有水了.他拿起旧笔芯,站起来,走到垃圾 篓边,把旧笔芯扔进垃圾篓中,又走回座位坐下, 又接着写作业.
• 五看文题：
• 题目确定了写作的重点,重点即是要 详写的地方.
• 比如课余生活的乐趣这个文题,重点 是课余生活,课堂上的事情就不能详 写,否则会偏离题目的要求.
小练习
• 想一想挤车中哪些过程详写,哪 些过程略写 哪些人物详写,哪 些人物略写
如何详写--浓墨重彩
•粥的灵魂 妈妈常说,久煲慢热的粥,能润喉、润肺、润心、润肠,不管
小练习：由略变详
•下面是文章夜访同学家中的一段： 天很黑很黑,我害怕极了.可是我想到自己
对同学作的保证,就鼓起勇气,坚持走到了同 学家.
请你根据你的想象和所学的知识对这一段 进行拓展,进行详写.
•根据中心的不同举例三点： 1．到底怎样的黑 黑到怎样的程度 具体情况是 什么
天阴沉沉的,到处漆黑一团,伸受不见五指.我便 像瞎子似的,深一脚浅一脚地往前走.
2．到底是怎样的害怕
突然,远处传来几声叽叽喳喳的鸟叫,我的心怦怦 直跳,不由自主地加快了脚步.可是一不留神,被 砖块绊了一跤,我吓出了一身冷汗.
3．当时自己又是怎样想的
我想退缩了,可转念一想,难道我能 说话不算数吗 能让同学说我是胆小鬼 吗 我要以实际行动证明自己不是胆小 鬼.想到这里,我不那么害怕了,勇敢地 向同学家走去,一边走还一边唱电视.
有时候,为了多玩一会、电脑,常常抓紧时间 写作业,不过我周五一般不写作业,周五回到家,一 般都玩,打游戏,不过,10点半必须准时睡觉.
周六,由于平时晚上睡得不好,父母也不要我 六点起床,大约九点多,我就从床上爬起来,享受每 星期一次的早餐.
中午吃完饭,我开始完成学校老师布置的作 业,再看看书……到了四点就坐公交去训练.其它 训练也只是拉拉测功仪,跑跑步什么的.
一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶,左
脚便不停地往外蹬,她使出吃奶的劲儿用 力地扭动着肥胖的身躯,一双臃肿的大手
•一看文体：
〖写景的文章〗
景物特点是重点,景物特征要 详写.要用恰当的语言,如比喻、拟人等修辞手法,形象
地表现景物之特点.如春姑娘来了,小草像是听到了呼唤,一 夜之间把大地染成了绿色.
•二看结构：
有一天晚上,我的作业很多,一直做到很晚才 做完.想到又可以看到老师赞赏的眼光,我就长舒 了一口气.收拾完书包,伸了一个懒腰,我想去喝杯 茶.在路过爸爸房间时,发现爸爸已经睡着了,但房 门还没有关.我走进去,轻轻地为他盖好被子,关好 门.我暗自庆幸没有惊醒父亲枕着的梦.
详略安排要根据主题表达的需要进 行取舍,突出关键.不能因为过程短 就略写,不能因为事情多就详写.详 写时要浓墨重彩,略写时要惜墨如金 .
修改习作我的周末
1.确定一个中心：周末,换个地方写作业,换出快乐好心情. 2.选择一件事情：周日在麦当劳和同学一起写作业 3.详写事件全过程. 起因：周末就快结束,作业仍未完成； 经过：几个同学约好在麦当劳边吃便写作业； 高潮：作业过程中,出现风波； 结果：鸡翅薯片与作业一起全被消灭. 4.试写一段.
什么是详写和略写
详写
详写是指对直接表现中心的主要 材料重点内容加以具体的叙述和 描写,放开笔墨,写得充分.详写 必须是写得具体、生动、形象、 完整.
略写
略写是指虽与中心有关但 不是直接表现中心的材料次要内容,
用一两句话、或较简单的一段话,简明地叙述一下.
弄清楚详写和略写的关系
在一篇文章中,详写和略写是对立统一、相辅相成 的.没有详,就无所谓略；没有略就无所谓详.详写的 内容必须是主要的,次要的不能详写,否则文章就罗嗦 ,淹没了中心意思；但详写必须有略写配合,略写补充 详写,使文章繁简适当,重点突出.可见,详写和略写是 两种互为补充的表达方法.二者是红花与绿叶的关系.
• 雕塑是这样,写作文也是这样, 只有围绕中心安排详写和略写, 叙事的重点才能突出.
为什么要详略得当
一篇作文不可能面面俱到,一定要有 主次安排.这就需要注意详略.详略得 当才能使中心突出,给人留下深刻的 印象.
如果不分主次,详略不当,那么写出的 文章就像流水账,啰啰嗦嗦,不能很好 地表达主题.
小练习
为了庆祝春节,小区将大家分为幼儿组、青年组 、成人组、老年组,举办小区春节晚会,如果以此为素 材写篇作文,如果是你来写你该怎样安排这次晚会的详 略呢 小区春晚的结构： 一小区春晚表演的原因. 二家庭春晚表演的过程:幼儿组表演歌舞,青年组表演 街舞,成人组合唱歌曲,老年组表演秧歌. 三家庭春晚带来的欢乐.
小结： 围绕中心安排详略 典型人物详,其他人物略 主要事件详,相关事件略
安排详略的技巧
在落实详写、略写时,有五看
•一看文体：
〖写人的文章〗
人物的思想品质、成就,是写作的重
点,对人物的五大描写外貌、语言、 行动、性格、思想品质要详写.
•一看文体：
〖写事的文章〗
事情的经过是重点,事情的发展 、变化,要详写.叙事时,要用生动、
•文章的正文部分,要详写.开头、结尾,过渡 、照应部分,要略写.
•三看内容的性质：主要内容,要详写. 次
要内容,要略写：
1、为主要内容做准备、做铺垫的地方,要略 写；
2、和主要内容作对比的地方,要略写；
• 四看表达方法：
• 描写、叙述,要详写. • 抒情、议论,要略写.
• 以记事为主的文章,故事的情节应该详写, 抒情与议论的内容则要略写；以写人为主的文 章,人物的事迹与言行应当详写,而夹在其中的 景物描写就不能喧宾夺主,应当略写.反之,写 景状物的文章,对景物应当用墨如泼,抒情的则 可简笔勾勒.
到了周日,上午去英语补习班,中午回家之后, 总是约同学到家继续一起写作业,泡作业,刷作业 ……到了四点,训练时间又到了,和队友一起去训 练,练完就在麦当劳写作业,一般,到了这个时候, 作业大部分都没了.
晚上吃过饭之后,就继续写作业,8点后就开始 练练萨克斯,练到九点,就开始打游戏.
这就是我的周末.
修改后
•换笔芯 一天下午,小明在家里写作业.正写着
,笔写不出字了,他拧开笔简,抽出笔芯一 看,原来没水了,想：笔芯用完了,我要换 一支.他找来一支新笔芯,插进笔筒中,拧 上笔头,在纸上画了两下,有水了,于是他
我的周末
大部分人都有自己的周末计划,特别是我们学 生,比如,什么时候玩,什么时候做作业啦,什么时 候上补习班,什么时候训练啦.不过,计划常常会被 打破,人们常说,计划不如变化快.
详略与中心的关系
要根据中心定详略. 总的原则是：要根据表达中心的 需要,来决定材料的详略.在一篇文 章里,详略得当,就能重点突出, 更 好地表现中心, 增强表达效果.
选用详略有三爱
偏爱
对表现中心起重要 作用的典型材料,要偏 爱,当详写；
关爱
割爱
对表现中心无 关的材料,要割爱, 舍掉不写.
对表现中心起辅助 作用的一般材料,要关 爱,当略写；