最新版新路径(川教版)英语小学三年级(上)教学案
三年级英语上册教案新路径英语
四、情景导入
1.创设生动、有趣的情景，激发学生的学习兴趣。
2.结合实际生活，让学生在情境中自然地学习和运用英语。
教案反思
1.教学内容是否充实，是否符合学生的认知水平和学习需求。
2.教学方法是否灵活多样，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。
1.教师在教学过程中，注意使用清晰、准确的发音，以培养学生的良好发音习惯。
2.语调要富有变化，充满激情，以吸引学生的注意力。
二、时间分配
1.合理安排课堂时间，确保每个环节的进行都有足够的时间。
2.在重点和难点环节，适当增加时间，确保学生充分理解和掌握。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性和启发性，引导学生积极思考。
三年级英语上册教案新路径英语
一、教学内容
本节课选自《新路径英语》三年级上册的第三章“我的家人”。具体内容包括：单词（father, mother, sister, brother, doctor, teacher, driver, worker），短语（be a doctor, be a teacher）和句型（What does your father do? He is a driver.）的学习。
b.教师可相互交流教学心得，分享成功经验和改进措施。
2.拓展延伸：
a.鼓励学生在课后了解更多职业类单词，拓展词汇量。
b.布置实践性作业，如采访家人或朋友，了解他们的职业，并用所学知识进行问答练习。
c.教师可组织相关活动，如职业体验日，让学生在实际环境中运用所学知识。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
c.学生两人一组，进行问答练习。
三年级英语上册教案(新路径英语)
三年级英语上册教案（新路径英语）2用游戏的方法进行练习3师范读单词学生跟读4讲father christmas引入对话教学let us talk1看图说胡2学生听对话，然后回答问题3教师扮演圣诞老人，与学生练习对话4跟着录音齐读，教师正音5分组练习对话，表演let us sing1提问，歌中唱的是什么内容？2学生听歌回答3再听，引入歌词教学4分组演唱表演c practice1完成练习listen and circle2完成《课堂活动评价手册》的练习lesson v happy new year !教学目标：1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。
2.灵活自然的使用happy new year !and same to you !3.歌曲演唱要求正确，理解大意。
4.能用have a good time!祝愿别人。
教学重难点：单词的发音；使用happy new year !祝贺别人。
教学时间: the 1st period教学过程：a. warm uplet us sing1t:let us learn another song happy new year !ok?2say the words after me.3let us listen to the tune first.4let us try again.culture1介绍元旦节2练习happy new year !and same to you !b presentationmagic box1引出有关新年的单词2用直观手段呈现单词卡片等3师范读学生跟读4通过游戏巩固单词let us talk1who are talking ?what are they talking about?2学生听录音回答问题3逐句听、练习、祝愿用语。
4表演对话c practice1完成练习listen and circle2完成《课堂活动评价手册》的练习lessom w my body教学目标：1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。
三年级英语上册教案新路径英语
三年级英语上册教案新路径英语一、教学内容本节课选自《新路径英语》三年级上册第三章“我的家人”。
具体内容包括：1. 学习家庭成员的词汇，如father, mother, brother, sister等；2. 运用There is/There are句型描述家庭成员；3. 学习一般现在时态，掌握主语为第三人称单数的肯定句结构。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、认读家庭成员词汇，并能运用词汇描述自己的家庭成员；2. 学生能够运用There is/There are句型描述家庭成员，并能用一般现在时态描述家人正在进行的动作；3. 培养学生的英语听说能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：家庭成员词汇和There is/There are句型的运用。
难点：一般现在时态主语为第三人称单数的肯定句结构。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、家庭成员图片、教学卡片、录音机等。
学生准备：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一张全家福照片，引导学生用中文描述自己的家庭成员，然后引入本节课的主题。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师展示PPT，呈现本节课的词汇，带领学生一起读、认词汇；（2）教师通过图片和例句，展示There is/There are句型的用法；（3）教师通过情境创设，引导学生运用一般现在时态描述家人正在进行的动作。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取典型例题，讲解家庭成员词汇和句型的运用，帮助学生巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）学生完成练习册上与本节课相关的练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组活动（15分钟）学生分成小组，用所学的词汇和句型描述自己的家庭成员，并进行角色扮演。
教师邀请学生分享学习心得，对学生的表现给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。
六、板书设计1. 家庭成员词汇：father, mother, brother, sister等；2. There is/There are句型；3. 一般现在时态主语为第三人称单数的肯定句结构。
三年级英语上册教案新路径英语
三年级英语上册教案新路径英语一、教学内容本节课选自《新路径英语》三年级上册，主要围绕“家庭介绍”这一主题展开。
教学内容包括第二单元的第一和第二章节。
详细内容如下：1. 单词：father, mother, brother, sister, dog, cat2. 短语：This is my , I have3. 句型： What's your name? My name is ; How old are you? I'm years old.二、教学目标1. 能够听懂、会说、会拼写家庭成员和宠物名称的单词。
2. 能够运用所学短语和句型进行简单的家庭介绍。
3. 能够培养英语口语表达能力和小组合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭成员和宠物名称的单词拼写，以及句型的运用。
2. 教学重点：单词和短语的听说读写能力，以及用英语进行家庭介绍。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、卡片、录音机2. 学具：练习本、彩笔、单词卡片五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲《Family Song》，让学生感受家庭的温馨氛围，同时引导学生关注家庭成员和宠物。
2. 新课内容展示：(1) 通过PPT展示家庭成员和宠物的图片，教授单词和短语。
(2) 教师示范句型的用法，学生模仿并练习。
3. 实践情景引入：邀请几名学生上台，用所学内容进行家庭介绍。
4. 例题讲解：讲解单词和短语的拼写，以及句型的运用。
5. 随堂练习：学生分组，根据所学内容编写家庭介绍对话，并进行展示。
六、板书设计1. 单词：father, mother, brother, sister, dog, cat2. 短语：This is my , I have3. 句型： What's your name? My name is ; How old are you? I'm years old.七、作业设计1. 作业题目：用英语写一篇关于自己家庭的介绍，不少于5句话。
三年级英语上册教案新路径英语
三年级英语上册教案新路径英语一、教学内容本节课选自《新路径英语》三年级上册第二章“Family and Friends”。
具体内容包括：1. 新词汇：mom, dad, sister, brother, friend, hello, nice to meet you；2. 简单介绍家人和朋友的句型：This is my ；3. 通过图片和情景对话，让学生学会用英语介绍家人和朋友。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的新词汇，并能熟练运用。
2. 培养学生用英语介绍家人和朋友的能力。
3. 增进学生对英语学习的兴趣，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：新词汇的发音和记忆，以及句型的运用。
2. 教学重点：熟练运用新词汇和句型介绍家人和朋友。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅家庭照片，引导学生用中文介绍自己的家人，进而引入本节课的主题。
2. 新课展示：呈现多媒体课件，展示新词汇和句型，让学生跟读、模仿。
3. 实践情景引入：邀请几名学生上台，进行角色扮演，用英语介绍家人和朋友。
4. 例题讲解：讲解如何用This is my 句型介绍家人和朋友，并进行示范。
5. 随堂练习：让学生两人一组，进行角色扮演，用英语介绍家人和朋友，教师巡回指导。
六、板书设计1. Family and Friends2. 新词汇：mom, dad, sister, brother, friend, hello, nice to meet you3. 句型：This is my七、作业设计1. 作业题目：用英语写一段话，介绍自己的家人和朋友。
答案示例：This is my family. I have a mom, a dad, asister and a brother. My mom is a teacher. My dad is a doctor. My sister is in Grade Four. My brother is in Grade One. Ialso have a friend named Tom. We are classmates.2. 课后练习：完成练习册上的相关习题。
川教版小学英语三年级上全册教案.doc
川教版小学英语三年级全册教案项目教案个性修改教学内容Lesson A Hello!1) Students can say the words (baby bear, baby lion,教Father Christmas) and the dialogue by themselves. They学can use Mr. /Miss correctly.目2) They may know how to use“ Hello” “ Hi” in suitable 标situations.3) Students can speak out loudly.1)Students can say the words (baby bear, baby lion,Father Christmas) and the dialogue by themselves. Theycan use Mr./Miss correctly.教学重点2) They may know how to use “ Hello ” “ Hi ”in suitablesituations.3)Students can speak out loudly.1 、 Some word cards.教学难点2 、 A tape and a recorder.教学准备图片I Warm-Up1 Greeting.(生，生生 )---Hello! Miss ___---Hi! Mr. ____----Nice to meet you.----Nice to meet you, too.2 Let ’ s singHello,. I Love You!3 Read the words.二(年学的一部分 )II Presentation1 T: Class, today we will meet some new friends, let ’ s cathem out.Baby bear, Baby bear 学⋯生(跟着 , 然后出示片学。
小学英语川教版三上Lesson D I’m Millie And You’re Duckie教案13
Lesson d I'm Millie and you're Duckie一、教材内容：教材分析：Lesson d I’m Millie and You’re Duckie是《新路径英语》第一册关于使用自我介绍用语“I’m……”以及确认他人的用语“You’re…….”并综合本单元所学句型“Hello!” “Hi!”“I’m…..”“Glad to meet you”“Who are you ?”等所学知识进行交往的一个话题。
该话题是教材在学生已经学习了家庭成员单词、人称代词、气候单词、动物单词如：lion , bear , baby bear等的基础上展开的话题活动。
该教学题材贴近学生的生活，体现了语言学习不断复现，不断巩固，不断拓展的规律，有利于促进学生对语言运用能力的发展，体现了英语课程标准的理念。
二、学情分析：这是三年级上期刚到校不久的学生，孩子们仍然处于形象思维占优势，记忆存在记得快，忘得也快的特点。
学生对英语有种好奇感，积极性高，兴趣浓厚。
能够大胆尝试新的语言，积极主动参与学习活动。
学生对所学知识能听懂和认读，但未要求写，也能灵活的将所学知识运用于创设情景中。
他们学习了问候语“Hello! Hi! Nice/Glad to meet you. How do you do? 道别语：Goodbye ; so long 辨认他人用语Who are you? 自我介绍用语I’m……”人称代词：I，you, he, she, they, we人物单词：mummy, daddy, Miss, Mr 及家庭成员单词、气候单词和少量动物单词。
三、备课思路：教学新句型“you are……”并综合本单元所学句型“Hello!”“Hi”“I’m……”“Glad to meet you”等进行交流。
四、课时分配：本课为第一课时①Magic box： mouse, cow, horse②Structure： You’re……③Let’s play： games五、教学内容：1、词汇要点：动物类单词cow, horse, mouse2、学习要点：句型“I’m……”和“you’re……”以及对话3、交际要点：自我介绍用语“I’m……”确认他人的用语“You’re……”六、教学目标：1、知识目标：能听懂，会说本课单词、句子，要求发音准确，理解词义，语调自然、流畅；能恰当使用自我介绍用语“I’m……”以及确认他人的用语“You’re……”2、能力目标：能创造性地设置情景对话，培养学生灵活运用英语能力。
三年级英语上册优质教案新路径英语
三年级英语上册优质教案新路径英语一、教学内容本节课选自《新路径英语》三年级上册，主要围绕“Family”主题展开，具体章节为Unit 2 “My Family”。
教学内容包括：家庭成员词汇学习（father, mother, sister, brother, grandpa, grandma 等），介绍家人的简单句型（This is ），以及日常交流用语（Hello, How are you?）。
二、教学目标1. 让学生掌握家庭成员的基本词汇，并能熟练运用。
2. 培养学生用英语介绍家人和日常交流的能力。
3. 激发学生学习英语的兴趣，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点教学难点：家庭成员词汇的发音和记忆，介绍家人的句型运用。
教学重点：熟练掌握家庭成员词汇，能运用句型介绍家人，进行简单日常交流。
四、教具与学具准备教具：PPT，卡片，录音机，磁带学具：学生用书，练习册，彩色笔五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于家庭的英文歌曲，引导学生进入课堂主题。
2. 新课内容展示：展示PPT，讲解家庭成员词汇，带领学生朗读，并进行例句展示。
3. 实践情景引入：邀请几名学生上台，用所学词汇和句型介绍自己的家人，营造实际交流场景。
4. 例题讲解：针对家庭成员词汇和介绍家人的句型，给出例题，进行讲解。
5. 随堂练习：发放练习册，让学生完成相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. Unit 2 My Family2. 词汇：father, mother, sister, brother, grandpa, grandma等3. 句型：This is , Hello, How are you?七、作业设计1. 作业题目：（1）写出你家人的英文名称。
（2）用所学句型介绍你的家人，录制成视频。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后用所学英语与家人进行简单交流，提高英语实际运用能力。
三年级英语上册精品教案新路径英语
三年级英语上册精品教案新路径英语一、教学内容本节课选自《新路径英语》三年级上册，主要围绕Unit 2 “My Family”进行展开。
具体内容包括：Chapter 1 对家庭成员的介绍，详细阐述爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等称谓的英文表达；Chapter 2 介绍家庭成员的职业，如医生、老师、工程师等；Chapter 3 通过趣味小故事，让学生学会用英文描述家庭成员的外貌特征和性格特点。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的家庭成员称谓和职业词汇，并能熟练运用到实际情景中；2. 培养学生运用英文描述人物外貌和性格特点的能力；3. 提高学生的英语听说能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭成员职业词汇的掌握，以及用英文描述人物外貌和性格特点；2. 教学重点：家庭成员称谓的英文表达，以及简单句型的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带；2. 学具：练习册、彩笔、单词卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一幅家庭照片，引导学生用英文介绍自己的家庭成员；（2）学生互相介绍，巩固家庭成员称谓的英文表达。
2. 例题讲解（1）教师通过PPT展示例题，如：“This is my father. He is a doctor.”；（2）教师引导学生分析句子结构，讲解主语、谓语、宾语等语法知识；（3）学生模仿例题，用英文介绍自己的家庭成员。
3. 随堂练习（1）教师发放练习册，学生完成家庭成员称谓和职业词汇的连线题；（2）学生两人一组，互相描述对方的外貌和性格特点；（3）教师选取几名学生进行展示，并对学生的表现给予评价。
（1）教师带领学生回顾本节课所学内容；（2）教师提出拓展问题，如：“Can you intr oduce yourfamily in a story?”，激发学生的想象力；（3）学生用英文编写小故事，介绍自己的家庭成员。
六、板书设计1. My Family2. 内容：（1）家庭成员称谓：father, mother, brother, sister, etc.（2）家庭成员职业：doctor, teacher, engineer, etc.（3）描述外貌和性格特点的词汇：tall, short, fat, thin, kind, friendly, etc.七、作业设计1. 作业题目：（1）用英文写一篇关于家庭成员的介绍；（2）根据所学内容，编写一个小故事，介绍家庭成员的职业和外貌特征。
2024年三年级英语上册教案新路径英语
2024年三年级英语上册教案新路径英语一、教学内容本节课选自2024年三年级英语上册《新路径英语》教材，主要涉及第三章“Animal World”的第三、四节内容。
详细内容包括认识各种动物，学习相关词汇（如：panda, elephant, lion等），掌握一般现在时的用法，以及运用What do you like? I like句型进行简单对话。
二、教学目标1. 能够正确认读并运用新学的动物词汇，如panda, elephant, lion等。
2. 掌握一般现在时的用法，能够运用What do you like? I like 句型进行简单对话。
3. 提高学生的英语听说能力，激发他们对英语学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：动物词汇的认读和运用，一般现在时的用法，句型What do you like? I like的运用。
难点：一般现在时的理解，句型的灵活运用。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、图片、卡片、录音机等。
学生准备：课本、练习册、笔、卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过展示动物园的图片，引导学生谈论他们喜欢的动物，引入新课。
2. 新课内容呈现：（1）教师展示PPT，呈现新学的动物词汇，引导学生跟读并模仿。
（2）教师通过情景对话，展示What do you like? I like句型的用法，引导学生进行模仿和练习。
（3）播放教材录音，让学生跟读，巩固词汇和句型。
3. 实践活动：（1）学生两人一组，运用新学的词汇和句型进行对话练习。
（2）教师选取几组学生进行展示，给予评价和指导。
4. 例题讲解：讲解一般现在时的用法，举例说明。
5. 随堂练习：学生完成练习册上的相关习题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 动物词汇：panda, elephant, lion等。
2. 句型：What do you like? I like3. 一般现在时的用法。
七、作业设计1. 作业题目：根据所学的动物词汇和句型，编写一段对话，介绍自己和朋友喜欢的动物。
三年级英语上册教案(新路径英语)-9
三年级英语上册教案（新路径英语）教师快速出示单词，学生快速认读。
3 let’s talk.i’m …you’re …ii presentation1用捉迷藏引入新课2 let's sing 歌曲教学。
1).听歌，听完后说出歌词，在唱。
2).进行替换演唱。
3 magic box 词汇教学。
1).教师出示卡片或实物帮助学生理解词义。
2).生传卡片或实物操练。
3).生听音用手指书上图画。
4 let's talk 对话教学。
1).学生听音听出新朋友名字。
2).跟录音读对话，注意语音语调。
iii practice.1 分大组、小组、2人组对唱歌曲，表演。
2 let's play 游戏。
3 介绍miss, mr. 和mrs 。
miss 指未婚女士。
mrs 指已婚女士。
mr.泛指男性。
4 创编对话，并表演。
iv homework.今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。
lesson g revision教学目标：1 通过复习，帮助学生查漏补缺，树立学生学习英语的自信心。
2 进一步巩固所学内容，使学生能灵活运用。
3 培养学生良好的学习习惯和学生用英语做事的能力。
重、难点：1 通过复习，帮助学生查漏补缺，树立学生学习英语的自信心。
2 进一步巩固所学内容，使学生能灵活运用。
课时：the 1st period教学过程：i warm-up.1 greeting in the train.2 let’s chant.ii practice.1 复习单词1).快速认读 2).游戏巩固a. touch the mouse / duck / rabbit / cow .b. show me your deer / fox / tiger / wolf .c. what’smissing ? d. listen and number .2 复习句型a let’s try1).listen and match . 2).look and guess �C what are they talking ?3).选择一组表演.b let’s play .1) 示范，让学生明白玩法。
三年级英语上册教案(新路径英语)-6
三年级英语上册教案（新路径英语）iii practice.1 let’s sing , 引导学生用家庭成员类单词替换演唱。
2 角色扮演练习对话。
3 let’s try.1) 示范,帮助学生理解方法.2) 小组练习.3) 抽查表演.iv homework.sing the song to your mummy and daddy.lesson j afternoon and evening教学目标：1 能用“good afternoon!”和“good evening!”向别人问候。
2 有感情地吟诵小诗，理解大意，有一定的情绪体验，并能在教师的引导下进行仿编。
3 综合复习“good afternoon!”和“good evening!”以及学过的“good morning!”“good night!”培养学生综合学习的能力。
4 复习mr. mrs和miss的使用场合，并能灵活地使用。
重、难点：1 单词以及问候语“good afternoon!”和“good evening!”的发音。
2 小诗的情感体验和仿编。
3培养学生的自学能力与合作精神。
4 灵活使用所学知识进行交往。
课时：the 1st period教学过程：i warm-up1 let’s sing. good morning! good night!2 let’schant. hello, i love you. good bye!3 greeting.----good afternoon, class. ----good afternoon, miss_____.ii presentation1 t(show a picture of a family) look! this is a happy family. who is she /he?ss : mummy /daddy/ baby.t: very good. this is a mummy. this is a daddy and this is a baby. they are a family. now read after me. a family.(ss: a family.) a happy family.(ss: a happy family.)解释happy. 学习小诗前部分。
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课题 Lesson A Hello!教学目标：1.Students can say the words (baby bear, baby lion, Father Christmas)and the dialogue by themselves. They can use Mr./Miss correctly.2.They may know how to use “Hello” “Hi” in suitable situations.3.Students can speak out loudly.教学重难点：1. Pay attention to the pronunciation of words.2.Students know how to use “Hello” “Hi” in suitable situations.3.Students can speak out loudly.教学过程：课题Lesson B I Love You!教学目标：1. 能听懂会说人称代词I, you, she, he, they, we,要求发音准确理解词义,部分孩子能根据小诗仿编.2 .让学生通过直观感知理解小诗,根据歌曲曲调正确理解大意,有一定情绪体验.3.借助儿歌和歌曲巩固加强所学单词句子,培养创新思维和创新精神.教学重难点：1.人称代词的发音。
2.仿编儿歌3.激发兴趣，培养大声说话唱歌的习惯和乐于交往的个性。
4.）有节奏地朗诵儿歌和富有情感地演唱歌曲。
教学过程：课题Lesson C Good-bye!教学目标：1 会说本课单词（auntie, uncle, grandpa, grandma）,要求正确朗读。
.2 能熟练地说道别语并灵活使用.(Good-bye, Bye-bye, So long) 。
3 在歌曲和小诗教学中注意培养学生听音过程中积极的思维能力。
4 有一定情感体验能主动大胆地表演。
教学重难点：1.对话、小诗和歌曲。
2.熟练、灵活地使用道别语。
3.Good-bye, Grandpa, Grandma中/d/的发音。
教学过程：课题 Lesson D I’m Sunny 教学目标：1.能听懂会说本课对话，要求发音准确，语调自然流畅。
2.能恰当使用Nice to meet you并回答。
3.会唱歌曲理解大意，有一定情绪体验。
教学重难点：1.Sunny, Rainy, Cloudy, Windy的发音。
2.能恰当使用Nice to meet you进行问候。
3.歌曲的学习及体验情绪。
4.学习对话，并能教灵活地进行交往。
教学过程：课题Lesson D Oh,You’re Baby Bear!教学目标：1.能听懂会说本课单词、句子，要求发音准确、理解词义，语调自然流畅。
2.能恰当使用自我介绍用语I'm，和确认他人用语You're。
教学重难点：1.注意monkey和 lion的正确发音。
2.能灵活使用自我介绍用语I'm，和确认他人用语You're。
3.能够综合使用所学的知识仿编对话。
教学过程：课题 Lesson F Good Night!教学目标：1.能用Good night!向别人道晚安。
2.能在教师的引导下仿编歌词，能将“Good night!”这一表达法，较灵活地运用于日常生活中。
3 .初步感知“Get up.”“Go to bed.”4 .会唱歌曲，理解大意，有一定情绪体验。
5 .学习本课四个单词，要求发音准确，语调自然。
教学重难点：1 dog, cat 的发音以及“Good night!”的语音语调。
2 词汇、歌曲和对话。
教学过程：Lesson H What’s Your Name?教学目标：1.能听懂、会说本课单词，要求发音准确，理解词义，特别是name的发音。
2.能用“Good morning”大胆且自然地问候别人，正确使用自我介绍用语“I’m…Call me…”3.能听懂对话，并能运用本课所学对话进行日常交流。
教学重难点：1.能正确朗读My name is …和Good evening2.能运用本课所学对话进行日常交流。
3.能综合使用所学知识进行交往。
教学过程：Lesson I I Clap One教学目标：1 、能听懂会说基数词1---5，要求发音准确，理解词义，语调自然流畅。
2 、有节奏地朗读小诗。
3、在小诗教学中注意培养学生听音过程中积极的思维能力。
4 、有一定情感体验，能主动大胆地表演。
教学重难点：1、 three和five的发音。
2 、有节奏地朗读小诗，游戏时做到手口的协调一致。
3、灵活使用基数词。
教学过程：Lesson J How Old Are You教学目标：1.能听懂、会说基数词6到10，发音准确，理解2.有节奏朗读小诗。
3.听懂并运用句型how old are you?用I’m ..回答。
教学重难点：1.seven nine 的发音。
2.灵活运用句型How old are you . 教学过程：Lesson K Let’s Sing a Song教学目标：1.能听懂、会说本课单词、对话，要求发音准确，理解词义，语调自然、流畅。
2.歌曲教学要求曲调正确，学生理解大意，有一定的情绪体验，并能在教师的引导下进行仿编。
3.能理解游戏的意图，并能交灵活地进行游戏活动。
教学重难点：1.能听懂本课对话，并能积极应用所学句型。
2.正确使用名词的单复数形式，逐渐形成名词单复数的意识。
教学过程：Lesson L Time for Class教学目标：1.能听懂、会说单词look,sit,listen和stand,并能用动作表现出来。
2．运用“全身反应法”和“身体语言”让学生在玩耍中听懂并会说常用课堂用语，并能作出正确的肢体反应。
3.训练学生对语言的快速反应能力。
教学重难点：1.注意单词stand和please 的发音，并注意连读。
2.能听懂、会说常用课堂用语。
教学过程：Lesson M Where Are You?教学目标：1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。
2.歌曲的演唱。
3.听懂并运用句型where are you?答I’m here .教学重难点：1.单词的发音；2.灵活运用句型where are you?教学过程：Lesson O What colour? 教学目标：1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。
2.复习所有颜色的单词，运用what colour ?及问答。
3.听懂并运用句型you are right.教学重难点：单词的发音；灵活运用句型what colour ? 及问答。
教学过程：Lesson P Find your partner 教学目标：1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。
2.运用what colour ?询问颜色。
3.听懂并运用句型what’s your number?you are my partner. 教学重难点：单词的发音；灵活运用句型what colour ? 及问答。
教学过程：Lesson Q Big or Small 教学目标：1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。
2.会用人称代词搭配；会用单词描述事物、表达感情。
教学重难点：1.单词的发音；2.正确使用人称代词搭配。
教学过程：Lesson Q Big or Small 教学目标：1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。
2.会用人称代词搭配；会用单词描述事物、表达感情。
教学重难点：1.单词的发音；2.正确使用人称代词搭配。
教学过程：Lesson R What Colour? 教学目标：1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。
2.能正确使用单词对APPLE 进行描述。
3.有节奏发音正确的朗读小诗。
4.通过小诗激发学生学习兴趣。
教学重难点：1.单词的发音。
2.能正确使用单词对APPLE 进行描述。
3.用I like you 和Ｉlike you to eat 灵活应用日常生活中。
教学过程：Lesson s Happy Birthday to You ! 教学目标：1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。
2.灵活自然的使用单词too。
3.复习基数词和颜色类单词。
4.熟练运用how old are you ?及其回答I’m..和表祝愿的句子happybirthday to you !教学重难点：1.单词的发音。
2.对话教学和歌曲教学。
3.灵活使用所学知识进行交流。
教学过程：Lesson U Merry Christmas!教学目标：1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。
2.灵活自然的使用圣诞祝福语。
3.歌曲演唱要求正确，理解大意。
教学重难点：1.单词的发音。
2.圣诞祝福语的灵活运用。
教学过程：Lesson V Happy New Year !教学目标：1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。
2.灵活自然的使用happy new year !and same to you !3.歌曲演唱要求正确，理解大意。
4.能用have a good time!祝愿别人。
教学重难点：1.单词的发音。
2.使用happy new year !祝贺别人。
教学过程：Lesson W One Foot and Two Feet教学目标：1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。
2. 熟练说出人的身体各部位的单词。
3.正确熟练朗读小诗。
教学重难点：1.单词的发音。
2.体会小诗表达的韵律。
教学过程：Lessom X I Can Count 教学目标：1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。
2.熟练使用句型I can …3.正确熟练朗读小诗。
教学重难点：1.单词的发音。
2.体会小诗表达的韵律。
3.使用句型I can …教学过程：Lesson Y They Can Dance教学目标：1.能听懂、会说单词、句子并发音准确，理解词义。
2.能用I can +动词的结构表达会做什么。
3.正确熟练朗读小诗。
教学重难点：1.单词的发音。
2.能用I can +动词的结构表达会做什么。
教学过程：。