山东省临淄外国语实验学校八年级政治上册 法律保护我们的生命健康权导学案(无答案) 鲁教版

法律保护我们的生命健康权
课 题 课 型
新授
预习目标 1、认识到生命健康权是公民最根本的人身权，落实行动依法保护公民的生命健康权。

2、
联系实际感受、体验生命健康权的重要性，提高运用法律武器维护自己和他人生命健康权的
能力。

3、知道法律保护公民的生命和健康不受侵犯，了解一些自我保护的常识。

重点难点 “依法保护我们的生命健康权，尤其是青少年要依法维护自己和他人的生命健康权不
受侵害”是重点也是难点
活动线
理论线 案例设计
探究问题 探究方法 法理归纳（展示） 活动一：自主感悟 欣赏汪国真的《热爱生命》：人最宝贵的是生命，最幸福的事情是生命健康。

只要我们拥有生命，就什么都能争取。

阅读韦伯斯特的名言：如果将生命与其他利益相比，生命是1，名誉、金钱、友情、地位等都是“1”后面的“0”。

有了“1”，这个数可以是十、百、千、万乃至无穷大：若失去“1”，即失去了生命，后面的名誉、金钱等再多也是“0”。

活动二：关注热点：校车事故 2012年12月4日，江西省贵溪市滨江镇洪塘村合盘石童家村小组一辆幼儿园校车侧翻坠入水塘，造成11名幼儿死亡，据初步调查，事故原因为司机操作不当。

据了解，出事面包车核载7人，事发时车里却坐了15名学生，幼儿园也未经当地教育部门批准。

公安机关对校车事故的责任人进行了处罚。

活动三：生活剧场： 同学表演情景剧：乙被打后伤势探究问题（一）：读了上面的话，请说说自己的感想 探究问题（二）：遇难者的生命权利受到了侵犯？ 探究问题（三）：公安机关对校车事故的责任人进行了处罚说明了什么？ 小组合作讨论选代表发言 群学 独学、群学、 小组讨论 独学、群学
生命健康权的重
要
未成年人生命健康权受法律特殊保护的原因
法律对这一权利保护的具体规定
依法保护我们的
生命健康权
很重，躺在医院里，有妈妈陪护，乙的表弟表姐来看他，表弟说：“表哥，你好好养伤，等你出院后，我找几个哥们连本加利还给他。

”妈妈说：“算了吧，人家势力多大，我们惹不起。

”表姐说：“法律才是我们的护身符，我们不能义气用事。

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一、价值判断：
课间，小明和小勇追逐打闹，小明不慎将小勇推到，碰破鼻子，小勇恼羞成怒，不由分说狠狠给小明一拳，将小明的眼睛打成重伤，烙下残疾。

判断：( )
理由：
二、情景分析：
2012年9月19日江苏省公安厅发布相关《手册》，主要内容是学校发生恐怖袭击事件后的紧急避险指南，其中在应对劫持事件时特别提到，师生们首先要保持镇静，尽量服从劫持者，满足劫持者要求，以免造成不必要的伤害。

情景一：某中学高三学生在放学回家途中，遇到两青年抢自己的iphone4s时奋起反抗，被刺成重伤。

情景二：初一学生小红放学后遇到一中年男子，邀请她到外地去玩，在那人恶狠狠地威胁下，她乖乖地顺从了，原来坏人是要把她卖到外地。

在列车上，小红应该有许多机会向路人、向身边的旅客、乘警求救，最有利的一个时机就是该男子去厕所的时候，本应该逃掉或者向别人求助，可是，她错失了一次次的机会。

（1）情景中的两人都是哪一权利受到了伤害？
（2）我国法律为什么保护公民的这一权利不受侵犯？
（3）假如生活中遇到类似的情况，你该如何依法保护自己的此项权利？
前置预习：在某外资企业，老板见几名女工正在聊天，便走到正在说话的一名女工面前“啪”的就是一记耳光，事后有人告诉老板，那天正直机器大修，工人不上班，这几位女工是来义务搞卫生的。

第二天，老板交给被打女工一个信封，里面装有600元人民币。

一些小姐妹听说后，很羡慕这个女工，说“一耳光600元，每天给他打一下也合算”讨论：她们的想法对吗？她们的生命权利受到了侵害？这些权利包括哪些内容？如果你是那位女工如何让处理这件事情？
自评等级：组长评价：存在的主要问题：。