遵义人教部编版八年级语文下册《4灯笼》说课稿

遵义人教部编版八年级语文下册《4灯笼》说课稿
一. 教材分析
《灯笼》是教育部颁布的初中语文统编教材八年级下册的一篇课文。

这是一篇
描写战争年代少年先锋队的生活和斗争的记叙文。

作者以第一人称的视角，叙述了自己在少年先锋队时期，为了事业，勇敢地为红军送信、照顾伤员、破坏敌人交通线等一系列英勇事迹。

通过这些具体生动的事例，展示了少年先锋队成员的英勇无畏、机智勇敢、顽强拼搏的精神风貌，体现了事业的伟大和正确。

二. 学情分析
八年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，对文学作品有一定的理解和鉴
赏能力。

但与此同时，他们对于战争年代的了解可能还不够深入，对于文中的一些历史背景和事件可能还不够清楚。

因此，在教学过程中，需要引导学生了解文中的历史背景，理解文中的人物形象和事件，从而深入理解课文的主题和内涵。

三. 说教学目标
1.知识与技能目标：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握文中
的人物形象和事件，了解战争年代少年先锋队的生活和斗争。

2.过程与方法目标：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高阅读理
解和鉴赏能力，培养学生的文学素养和历史观念。

3.情感态度与价值观目标：感受先烈的英勇无畏和顽强拼搏精神，树立
正确的价值观和历史观，增强社会责任感和使命感。

四. 说教学重难点
1.教学重点：通过阅读课文，了解战争年代少年先锋队的生活和斗争，
理解课文的主题和内涵。

2.教学难点：深入理解文中的人物形象和事件，感受先烈的英勇无畏和
顽强拼搏精神。

五. 说教学方法与手段
在教学过程中，我将采用自主学习、合作学习和探究学习等教学方法，引导学
生深入阅读课文，理解课文的大意和主题。

同时，利用多媒体教学手段，展示战争年代的历史背景和少年先锋队的斗争生活，帮助学生更好地理解课文。

六. 说教学过程
1.导入新课：以提问的方式引导学生回顾所学过的战争年代的文学作品，
为新课的学习营造良好的氛围。

2.自主学习：让学生自主朗读课文，理解课文大意，感知人物形象和事
件。

3.合作学习：分组讨论，让学生相互交流对课文的理解和感悟，共同解
决问题。

4.探究学习：引导学生深入分析课文，探讨课文主题和内涵，理解先烈
的英勇无畏和顽强拼搏精神。

5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识和技能。

6.布置作业：让学生结合课文，撰写一篇关于先烈的英勇事迹的短文，
培养学生的写作能力。

七. 说板书设计
板书设计如下：
灯笼少年先锋队战争年代
英勇无畏顽强拼搏
八. 说教学评价
本节课的教学评价将从以下几个方面进行：
1.学生对课文的理解和掌握程度，包括对人物形象、事件和主题的把握。

2.学生在课堂活动中的参与程度，包括自主学习、合作学习和探究学习
的表现。

3.学生对先烈的英勇事迹和精神的感悟，以及价值观的树立。

九. 说教学反思
在教学过程中，我将不断反思自己的教学方法和手段，以确保教学目标的实现。

同时，关注学生的学习反馈，调整教学策略，提高教学效果。

在课后，认真总结课堂教学，不断改进教学方法，为下一节课的教学做好准备。

知识点儿整理：
《灯笼》是教育部颁布的初中语文统编教材八年级下册的一篇课文。

这篇课文
以第一人称的视角，叙述了战争年代少年先锋队的生活和斗争。

通过具体生动的事例，展示了少年先锋队成员的英勇无畏、机智勇敢、顽强拼搏的精神风貌，体现了事业的伟大和正确。

在教学过程中，我们需要引导学生了解文中的历史背景，理解文中的人物形象
和事件，从而深入理解课文的主题和内涵。

以下是本节课的知识点整理：
1.历史背景：战争年代，我国处于国民反动派的统治之下，人民生活困
苦，形势严峻。

在这个背景下，少年先锋队成员为了事业，勇敢地为红军送信、照顾伤员、破坏敌人交通线等一系列英勇事迹。

2.人物形象：课文通过描写主人公及其他少年先锋队成员的活动，展现
了他们英勇无畏、机智勇敢、顽强拼搏的精神风貌。

他们年龄虽小，但信念坚定，敢于担当，为事业付出了巨大的牺牲。

3.事件：课文叙述了主人公为红军送信、照顾伤员、破坏敌人交通线等
一系列英勇事迹。

这些事件反映了少年先锋队成员在战争中的重要作用，展现了他们的英勇无畏和顽强拼搏精神。

4.主题与内涵：课文通过对少年先锋队成员英勇事迹的叙述，体现了事
业的伟大和正确。

它告诉我们，胜利离不开人民的支持和英勇斗争，我们要继承和发扬先烈的光荣传统，为社会主义现代化建设贡献力量。

5.语文知识点：在学习课文的过程中，学生需要掌握字词的含义、句子
的表达方式、文章的结构和表现手法等。

这些知识点有助于提高学生的阅读理解和鉴赏能力，培养他们的文学素养。

6.情感态度与价值观：通过学习课文，学生可以感受到先烈的英勇无畏
和顽强拼搏精神，树立正确的价值观和历史观，增强社会责任感和使命感。

7.教学方法与手段：在教学过程中，采用自主学习、合作学习和探究学
习等教学方法，引导学生深入阅读课文，理解课文的大意和主题。

同时，利用多媒体教学手段，展示战争年代的历史背景和少年先锋队的斗争生活，帮助学生更好地理解课文。

8.教学重难点：教学重点是让学生通过阅读课文，了解战争年代少年先
锋队的生活和斗争，理解课文的主题和内涵。

教学难点是深入理解文中的人物形象和事件，感受先烈的英勇无畏和顽强拼搏精神。

9.板书设计：板书设计应突出课文的主题和内涵，直观地展示少年先锋
队成员的英勇事迹和精神。

10.教学评价：教学评价应从学生对课文的理解和掌握程度、学生在课堂
活动中的参与程度、学生对先烈的英勇事迹和精神的感悟等方面进行。

通过以上知识点整理，我们可以更好地把握本节课的教学内容和目标，引导学
生深入学习课文，感受先烈的英勇无畏和顽强拼搏精神，培养他们的社会责任感和使命感。

同步作业练习题：
1.《灯笼》这篇课文主要讲述了什么？
A. 少年先锋队的生活和斗争
B. 主人公个人的成长经历
C. 主人公与敌人的斗争故事
D. 主人公照顾伤员的事迹
2.下列对课文主题的理解，哪一项是正确的？
A. 战争的残酷和悲惨
B. 少年先锋队的英勇无畏和拼搏精神
C. 主人公的个人奋斗和成功
D. 敌人的残忍和无情
3.下列对文中主人公形象的描述，哪一项是正确的？
A. 胆小怕事，不敢参与斗争
B. 英勇无畏，敢于担当
C. 自私自利，只关心个人利益
D. 懒惰消极，不愿为事业付出
1.《灯笼》这篇课文主要讲述了战争年代，少年先锋队成员为了______
而进行的一系列英勇斗争。

答案：事业
2.课文中的主人公年龄虽小，但他们信念坚定，敢于担当，展现了
______的精神风貌。

答案：英勇无畏、机智勇敢、顽强拼搏
3.课文通过叙述主人公为红军______、______、______等一系列英勇事迹，
反映了少年先锋队在战争中的重要作用。

答案：送信、照顾伤员、破坏敌人交通线
1.请简要概括《灯笼》这篇课文的主题。

答案：课文通过对少年先锋队成员英勇事迹的叙述，体现了事业的伟大和正确，展现了少年先锋队成员的英勇无畏、机智勇敢、顽强拼搏的精神风貌。

2.请简要分析文中主人公的形象特点。

答案：主人公年龄虽小，但信念坚定，敢于担当，英勇无畏，机智勇敢，顽强拼搏，为事业付出了巨大的牺牲。

请以“继承发扬优良传统，为实现中国梦而努力奋斗”为主题，写一篇作文。

继承发扬优良传统，为实现中国梦而努力奋斗
战争年代，我国的先烈们为了民族独立和人民解放，进行了艰苦卓绝的斗争，付出了巨大的牺牲。

他们信念坚定，敢于担当，英勇无畏，机智勇敢，顽强拼搏，为事业付出了巨大的牺牲。

作为新时代的青少年，我们应继承和发扬优良传统，为实现中国梦而努力奋斗。

首先，我们要树立正确的价值观和历史观。

先烈们为了民族独立和人民幸福，毫不犹豫地投身到斗争中。

我们在日常生活中，也要树立正确的价值观，明确自己的人生目标，为实现中国梦而努力奋斗。

其次，我们要培养坚定的信念和敢于担当的精神。

先烈们在斗争中，面对困难和压力，始终坚定信念，敢于担当。

我们要在学习、工作和生活中，培养坚定的信念，敢于面对困难和挑战，勇敢地承担起自己的责任。

最后，我们要努力学习，提高自身素质。

先烈们为了事业，不断学习，不断提高自己的素质。

我们要珍惜今天的学习机会，努力学习，提高自己的综合素质，为实现中国梦贡献自己的力量。

总之，我们要继承和发扬优良传统，树立正确的价值观和历史观，培养坚定的信念和敢于担当的精神，努力学习，为实现中国梦而努力奋斗。

让我们携手共进，为实现中华民族的伟大复兴而努力拼搏！。