第九单元溶液单元纲要-2022-2023学年九年级化学人教版下册

第九单元溶液
一、课标要求
课程标准活动与探究建议
1.认识溶解现象，知道水是最重要的溶剂，酒精、汽油也是常见的溶剂。

2.了解饱和溶液和溶解度的涵义。

3.能进行溶质质量分数的简单计算。

4.初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。

5.了解结晶现象。

6.能说出一些常见的乳化现象。

7.了解溶液在生产、生活中的重要意义。

①观察在水中加入少量食盐后凝固点
和沸点的变化。

②利用溶解性表或溶解度曲线，查阅
有关物质的溶解性或溶解度；依据给定的数据绘制溶解度曲线。

③探究氯化钠、硝酸铵、氢氧化钠三
种物质在水中溶解时的温度变化。

④用简单的方法将衣料上沾有的油污
等洗去。

⑤配制某种无土栽培所需的无机盐营
养液。

二、教材分析
第九单元溶液是初中化学课程标准一级主题《身边的化学物质》的重要组成部分。

作为一种重要的身边的化学物质，溶液是继学生学习认识气体（空气、氧气、一氧化碳、二氧化碳等）、固体（碳单质、金属和金属材料）、液体（自然界的水）后接触到的一类成分更为复杂的化学物质，也是学生在日常生活中比较熟悉的一类分散体系。

学生在上册的化学学习中已经遇到过这一类物质（如澄清石灰水、稀盐酸等），结合日常生活经验，学生是知道溶液和溶解现象的，但对此却缺乏深入的了解。

因此，让学生从化学的视角去系统地学习探究一些溶液和溶解现象的知识，以提高学生对溶液和溶解现象的认识、理解是十分必要的，这不但有利于学生更好地利用有关溶解的知识去解释、解决生活中的常见问题，也有利于为今后继续深入学习分散系的有关知识打下重要的基础。

如接下来的第十、第十一单元，学生将要学习酸、碱、盐的知识，它们之间的化学反应几乎都是在溶液中发生的，要学好这些后续内容，就有必要要求学生比较系统地学习与掌握溶液的相关知识，因此本单元的教学也是为后续的酸、碱、盐等知识的学习提供了必须的知识准备。

三、学情分析
学生已学了溶液的形成，虽然对于一般物质溶解后形成溶液的现象比较熟悉，但是从定量的角度去认识物质的溶解性以及溶液的种种状态却很少思考。

对生活中的现象虽熟悉却不一定会解释，如家里冲糖水时，加到一定量时就
不再溶了等等，所以本节课通过一些生活中实验引入本课的内容，学生比较感兴趣；再精心设计几个小实验加深对概念的理解，激发学生的学习热情。

四、学习目标
1. 通过学生活动和探究认识溶解现象，了解溶液的特征。

2.通过实验探究认识溶质、溶剂、溶液之间的关系。

3.通过阅读材料和观看图片了解溶液的用途。

4.通过实验探究认识生活中常见的乳化现象。

5.通过小组讨论设计实验，探究几种物质溶解时溶液的温度变化。

6.通过实验探究，理解饱和溶液和不饱和的概念。

7.通过分组讨论，认识饱和溶液和不饱和溶液的关系。

8.通过实验探究，了解结晶的现象。

9. 通过交流讨论，理解固体溶解度的概念。

10. 通过阅读课本和分析图像，学会绘制和使用溶解度曲线。

11. 通过实例了解影响气体溶解度的因素，会解释一些现象。

12. 通过实验现象、思考问题得出溶液的浓度的表示方法--溶质质量分数。

13. 借助例题会进行有关溶质质量分数的综合计算。

14. 通过做题，学会有关稀释问题的计算.
15. 通过实验探究学会配制一定溶质质量分数的溶液。

16. 借助例题学会有关溶解度和溶质质量分数的计算。

五、你将学习哪些知识？
六、教法与学法
采用探究法、讨论法、习题训练法等。

七、课时安排
课题1 溶液的形成 2课时
课题2 溶解度 2课时
课题3 溶液浓度 2课时。