最新五年级下册信息技术教案2.5丰富幻灯片内容 ｜ 浙江摄影版(新)-word文档

5 丰富幻灯片内容
教学目标
知识与技能：
过程与方法：
灯片的方法。

情感态度与价值观：
教学重点及难点
重点：掌握添加新幻灯片、运用主题的方法。

难点：灵活恰当地运用布局与主题。

教学过程
一、欣赏PPT，引入教学
展示样例：介绍宁波方特的PPT
师：你们刚才看到的PPT是介绍哪里的呢？
生：学生举手回答—宁波方特。

师：有多少同学去过方特，请举手。

生：学生举手。

师：方特是一个传承中国历史文化的主题乐园，是一个有故事的乐园，设计出了很多的主题项目。

今天我们就自己动后来制作一个演示文稿，来介绍方特这些优秀的主题景观。

二、任务驱动，教学新知
1、添加新幻灯片——制作一张方特主题景观幻灯片
师：老师已经为同学们做好了演示文稿的封面，让我们一起来欣赏下，请看大屏幕。

生：看老师大屏幕操作。

师：桌面——打开“方特”演示文稿。

师：哪位同学愿意上台来尝试给这个演示文稿增加一张新的幻灯片？
生：上台操作。

新建幻灯片学生可能会有两种操作方法。

1、幻灯片上右击，新
建幻灯片。

2、开始——幻灯片——新建幻灯片。

师：有谁愿意上台尝试，给这张幻灯片加入文字和图片，来介绍一个方特主题景观？
生：学生上台操作。

学生根据上一节课学的知识点，插入相应的图片和文字。

师：那么除了这种方法外，还有没有其它方法可以简单方便地插入图片和文字呢？
生：学生回答。

师：今天老师要教大家的一个快捷方法就是用版式。

开始——幻灯片——新建幻灯片——选择一个合适的版式。

我们可以通过选择的版式，方便地插入图片和文字。

老师一边操作一边讲解。

师：请同学们打开桌面上的“方特”这张演示文稿，给它增加一张幻灯片，利用版式，给它添加合适的文字和图片，来介绍一个方特主题景观。

（文字和图片在桌面——方特主题景观这个文件夹当中）
生：学生操作。

师：教师巡回指导。

师：谁愿意来展示他的作品呢？
生：学生作品展示。

（展示学生第一轮作品。

）学生边展示边讲解自己作品过程。

师：哪位同学的作品和这位同学不一样？你愿意上来展示吗？
生：学生展示用不同版式做的作品。

师：刚才两位同学都展示了自己优秀的作品，我们可以看到他们根据自己的需要，运用了不同的版式，都非常成功。

运用主题——完善作品
师：老师在桌面上放了多个方特主题景观的资料，请同学们尝试运用版式，制作多张幻灯片来介绍方特主题景观。

（资料在桌面——方特主题景观文件中）生：学生操作。

师：教师巡回指导。

师：老师发现个别同学的演示文稿已经做得非常美观了。

不仅格调清新、画面柔美，主题风格也非常和谐，我们请他来给大家介绍下，他用了什么好的方法？生：学生上台演示自己的作品。

师：聪明的同学刚才已经看到了，这位同学幻灯片风格基本一致是运用了什么呀？谁愿意来回答。

生：学生回答。

利用设计——主题，使幻灯片的字体、颜色、背景等风格统一。

师：这位同学回答的非常棒，我们可以根据自己的内容，选择合适的主题，让作品风格更加统一。

师：老师可以变一个魔法，让这位同学的作品更加美观。

师：教师操作，选择文字，在设计——主题中，对字体的颜色、效果等进行改进。

师：老师变魔法后的作品是不是更加美观呀？
生：是的。

师：请同学们利用主题，来完善自己的作品，让自己的作品更加美观和谐。

生：学生继续完善自己的作品。

师：教师巡回指导。

3、作品欣赏评价。

师：同学们可以根据老师给的评价表，利用桌上的小星星，同学可以互相评价对方的作品，将相应的星星粘贴到评价表上。

生：学生制作作品，互相评价对方作品。

师：谁的作品被同学评出是五星级的呀？
生：举手回答。

师：老师看到了很多五星级的作品，那谁愿意上来给同学们展示下你自己的作品呢？
生：部分学生上台讲评自己的作品。

4、课堂小结
本节课我们主要学会了如何添加新幻灯片，以及灵活恰当地给幻灯片添加合适的版式与主题，欣赏到了很多优秀的作品，也让我们对宁波方特东方神画有了简单的认识。

相信去过的同学想去第二次，没去过的同学会更加向往着去方特看看。

作品评价表：
板书：
丰富幻灯片内容
版式
是否合适？
主题。