9.4.2《切好蛋糕 共同富裕》(鲁教版)
切好“蛋糕” 共同富裕ppt(鲁教版)PPT教学课件
2021/01/21
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明辨是非
说一说社会生活中哪些是合法收入？ 哪些是非法收入？
合法的劳动收入：劳动工资、奖金 合法的非劳动收入：储蓄利息、股票红利等
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在我国现阶段，确立了劳动、资本、技术和管理等
生产要素按贡献参与分配的原则，实行按劳分配为主体、 多种分配方式并存的分配制度。
2000元工资表明劳动这一生产要素参与分配； 投入资本、享受分红表明资本这一生产要素参与分配； 一次性奖励10万元表明技术这一生产要素参与分配； 提建议，获奖励表明管理这一生产要素参与分配。 工资、奖金属于按劳分配； 利息、股息属于多种分配方式。
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1、共同富裕。允许和鼓励一部分人通过诚实劳 动和合法经营先富起来，然后带动和帮助后富， 逐步实现共同富裕。
2、西部大开发战略；振兴东北老工业基地战略； 中部崛起战略。
3、建立城市居民最低生活保障制度、城市低保 居民重大疾病医疗救助制度、实施下岗职工再就 业工程、建立廉租房制度。
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华西村从20世纪60年代的江南穷山村发展到如今面 积扩大到30平方公里、年产值500亿的华西村集团。 据介绍，2009年1—8月，华西村共完成销售额376 亿元，可用资金22.17亿元，交税5.5亿元，分别比 去年同期增加23%、15.6%、6%。如今，这里的村 民家家住四五百平米的别墅、户户有一二辆汽车、 有上百至上千万的存款，60年间发生的巨大变化可 以用“发展、美丽、幸福”六个字来描述。 。“个
汇报人：XXX
鲁教版九年级思品学案切好“蛋糕” 共同富裕
课题切好“蛋糕”共同富裕课型预习展示执笔人教师寄语靠自己的双手，去开拓属于自己的一片天地。
君子爱财，取之有道。
学习目标1、了解我国的分配制度。
2、正确理解和把握共同富裕。
完善知识达标训练【导学知识】请同学们阅读课本P49--52，完成以下学习内容。
1、现阶段，我国实行什么样的分配制度？其确立的要素、原则分别是什么？2、实行基本分配制度有什么重要意义？3、实现共同富裕是一个怎样的过程？你认为应如何认识共同富裕？4、我国法律如何保护收入的？非法谋财有何危害？5、坚持基本分配制度对共同富裕的目标有什么作用？【合作探究】★▲任务一：分配制度的新变化+阅读课本，找出答案并标画出来。
1、现阶段，我国实行什么样的分配制度？其确立的要素、原则分别是什么？+分析P50两个事例，并回答后面的问题。
2、实行这一制度有什么重要意义？任务二、诚实劳动合法致富3、实现共同富裕是一个怎样的过程？你认为应如何认识共同富裕？⑴分析P51一位大学生的事例，回答问题。
+你身边有哪些人已经致富？说一说他们是如何致富的？4、我国法律如何保护收入的？非法谋财有何危害？5、坚持基本分配制度对共同富裕的目标有什么作用？【归纳小结】一、单项选择题⒈西部大开发、振兴东北老工业基地、下岗职工再就业、扶贫帮困、加大收入分配调节力度，国家采取这些措施的最终目的是为了A.加强经济建设B.深化改革开放C.实现共同富裕D.提高综合国力⒉实行按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，有利于①发挥收入分配的激励作用②调动人们的积极性和创造性③吸引人才，留住人才，充分发挥人才的作用④促进国家和社会的发展A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④⒊对我国的基本经济制度和基本分配制度，理解正确的有①允许并鼓励一部分人通过各种方式先富起来②极大地激发了人们干事创业的积极性③给我们每个人提供了从多的创业机会和挣钱门路④我们应抓住有利条件，通过诚实劳动和合法经营走上富裕之路A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④⒋要在全社会形成“人尽其才、物尽其用、地尽其力”的局面，就要坚持①公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度②按劳分配为主体，多种分配方式并存的基本分配制度③劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则④全体社会成员同步富裕A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④5.党和政府一直十分重视收入差距的调节，明确提出了保护合法收入、取缔非法收入、整顿不合理收入、调节过高收入、保障低收入者基本生活等一系列政策。
鲁教版九年级政治第4课《切好“蛋糕”共同富裕》2
[每案一言]流今天的汗，享明天的饭。
九年级班姓名：九年级政治第4课《全民共同致富》导学案2编者：赵晓利180635632131时间：12月日第2 课时切好“蛋糕”共同富裕（一节预习一节展示）【教学目标】1.了解分配制度的新变化。
2.增强“诚实劳动合法致富”的观念。
【教学重点】我国的分配制度有哪些新的变化。
【学法指导】自主学习和合作探究相辅相成。
根据导学案上的题组训练来掌握重要知识点。
通过合作探究来实战材料题，不仅分析而且会言简意赅地作出答案。
【自主学习】独自安静学习文本P49—P52内容。
20分钟【题组训练】一．选择题1.在“迎国庆，颂党恩’活动中有这样一幅对联：“一家富了不算富，众人富了才幸福。
”你认为最适合这幅对联的横批是（）A.共同富裕B.依法治国C.改革开放D.可持续发展2.改革开放以来，我国非公有制经济以年均20％的蓬勃发展，解决了城镇就业的75％以上。
这表明非公有制经济（）A.在我国国民经济中起主导作用B.控制国民经济的命脉C.是社会主义市场经济的重要组成部分D. 在我国国民经济中居于主体地位3.“在金融、石油、电力、铁路、电信、资源开发、公用事业等领域，向非国有资本推出一项投资项目。
”今年政府工作报告中的这一提法所释放的信号是（）A.公有制经济和非公有制经济在国民经济中的地位将完全一样B.在参与市场经济的过程中，公有制经济的优势已不存在C.民营资本投资领域将进一步扩大，为经济发展提供有力支撑D. 公有制经济和非公有制经济的差别已经消失4.下列公民的财产中，应当受到法律保护的是( )A.私营企业偷税漏税款B.某乘客在出租车上捡到的10万元巨款C.公民出租自己的房屋所得租金D.某单位领导挪公款炒股赚的钱5.下列选项中能够控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用的经济是（）A.公有制经济 B.国有经济C.混合所有制经济D.集体经济6.目前，我国区域协调发展进入了新的里程碑，东部继续率先发展，西部开发渐入佳境，东北振兴开局良好，促进中部崛起恰逢其时。
《切好“蛋糕”_共同富裕》
鲁教版九年级全一册思想品德第二单元第四课《全民共同富裕》第二节《切好“蛋糕”，共同富裕》教学设计城区一中：刘艳一、教学内容概述：《切好“蛋糕”共同富裕》是鲁教版九年级全一册思想品德上册第四课第二节知识，主要讲我国的分配制度和合法获得经济效益的手段。
本节课知识是在学生已经学完了我国的基本经济制度的前提下进行的，经济制度决定了我国的分配制度。
围绕分配制度这一中心，介绍我国实行现行分配制度的原因、分配制度的好处，在此分配制度下全民致富的好方法和全民怎样共同致富。
实现全体人民共同富裕是社会主义的根本目的和社会主义本质的最重要的表现。
二、教学目标：（一）、知识与能力1、中考考点：知道我国的分配制度是按劳分配为主体，多种分配方式并存。
（识记）2、正确认识我国现行的分配制度，实现共同富裕；认识到只有诚实劳动、合法经营才会受到我国法律的保护。
（理解）（二）、过程与方法1、通过观察、讨论课件和教材中的材料问题，从而初步掌握我国的分配制度；2、通过收集资料、独立思考、小组讨论，能够对生活中的财富分配方式进行初步的归纳、比较和概括；（三）、情感态度与价值观：1、正确认识分配制度，诚实劳动，合法致富。
2、通过学习，能认同我国经济制度和分配制度的巨大贡献，热爱我国基本经济制度和分配制度的情感，同时清楚致富的好方法和全民怎样共同致富，增强守法观念。
三、学习者特征分析学生以住校为主，对国家的方针、政策、制度及社会了解不多，知识面窄，学生只学习了我国的基本经济制度，对我国的具体国情还未具体学习，理解我国的多种分配制度有一定难度；学生不爱表现自己、大多数学生不爱思考问题，认识问题的能力还不高；学生不具备在网络学习环境下的学习经验，计算机操作较熟练，少数学生具有初步的网上学习的技能；学生自主探究和合作学习的经验和能力不足。
四、教学策略选择与设计本课综合运用讲授式、启发式、自主学习、协作学习、比赛抢答等各种策略，提供大量的学习资源，指导学生进行自主探索学习。
思想品德：4.2《切好“蛋糕“共同富裕 》学案(鲁教版九年级)
第四课全民共同富裕第二课时切好“蛋糕“共同富裕（教学案）备课人:郭晓燕审核：刘文秀时间:【教学目标】1、情感态度价值观方面：树立干事创业、勤劳、合法致富观念，努力学习科学文化知识，不断提高劳动技能和创新能力，为明天的就业、创业、致富奠定坚实的基础。
2、能力方面：正确理解我国现阶段的分配原则与分配制度；通过对社会生活和自身生活的观察和体验，充分认识社会主义的根本目的。
3、知识方面：我国的分配制度和分配原则以及重要意义；知道现存的收入差距一定会逐步缩小，共同富裕是社会主义的根本目的；明确我国法律只保护公民的合法收入，打击和取缔非法收入。
【学习重点、难点】本课时既是本课的重点，也是难点。
因为；社会产品如何分配，关系到每个人的切身利益。
然而该课时涉及到众多的理论和现实问题，理解起来会有一定难度。
【学法推介】结合当地合法经营、勤劳致富的典型事例体会我国基本经济制度和分配制度的优越【学习流程】（一）自主构建（10分钟）1、我发现的问题：（快速阅读教材，并将发现的问题记录下来）2、知识结构整理：（二）展示交流1、阶段小段，教师组织学生以小组为单位，对自主学习的任务进行展示与交流，通过小组形成简单的知识网络。
对组内共疑的问题在班内寻求答案（1-2分钟）（三）重点探究：我市某三轮车厂原来是一家国营企业，近几年来，由于分配方式单一，干多干少一个样，严重挫伤了企业职工的生产积极性，在激烈的竞争中，面临破产------请你在阅读附页《猎狗与猎人》的精妙事例后思考：假如现在有你来接手这个企业，请你策划出整改方案。
（方案应包括以下内容）（1）该方案的主要内容简介：（2）该方案的优越性：（3）该方案实施中可能产生的问题及你的应对措施：（四）巩固提升：十七大报告针对当前收入分配领域存在的突出问题特别强调，要逐步提高居民收入在国民收入分配中的比重，提高劳动报酬在初次分配中的比重。
为此，要着力提高低收入者收入，逐步提高扶贫标准和最低工资标准，建立企业职工工资正常增长机制和支付保障机制；要创造条件让更多群众拥有财产性收入；要保护合法收入，调节过高收入，取缔非法收入；要扩大转移支付，强化税收调节，打破经营垄断，创造机会公平，整顿分配秩序，逐步扭转收入分配差距扩大趋势。
九年级政治 第4课 第2框 切好“蛋糕”共同富裕教案 鲁教版
环节一：创设情境，设疑导入（幻灯1）
教师：我们生日的时候都喜欢吃蛋糕，我们也都分过蛋糕。现在我设置一个情境：我们班级要做一个大蛋糕，全体同学都参加。现在蛋糕做好了，我们应该怎样分这个蛋糕呢？
学生：1、参与蛋糕制作的人才能分享；
2、蛋糕制作过程中表现特别积极的人应该多分；
3、把蛋糕制作的很漂亮的人应该特殊表扬……
教师：通过同学们的发现我们可以得出这样的结论，分配制度是由经济制度决定的。（幻灯7）
教师：看来绝对平均的分配是不合理的。那么我们在分配过程中就要注意（幻灯8）
注解：这一问题理论性强，教师在学生讨论的过程中要注意给予引导。
环节四：国策解读
教师：无论采取什么样的分配制度，其目的都是为了达到社会主义的根本目的——共同富裕。（幻灯9）
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：
使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：
（一）教学重点
了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：
如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：
粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时
二、教学方法：
要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
切好“蛋糕”共同富裕
教材分析
九年级政治第四课第2框切好蛋糕共同富裕教案鲁教版
切好蛋糕共同富裕中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
九年级政治全册 4.2 切好“蛋糕” 共同富裕教案 鲁教版
第2单元五星红旗我为你骄傲第4课全民共同致富4.2切好“蛋糕”共同富裕学习目标：情感、态度、价值观：正确认识分配制度，诚实劳动，合法致富。
能力：能运用所学知识分析当前的各种分配方式。
知识：知道我国现阶段的分配制度，了解现行的分配制度的好处，并能分析部分先富和共同致富的关系重难点：重点：我国基本分配制度的内容。
难点：共同富裕。
教学过程：一、故事导入通过这个故事，我们可以看出分配制度对于维护公平的重要性。
如果把我们国家的国民收入比喻成一个蛋糕的话，那么收入的分配就是切蛋糕的问题了。
蛋糕切大切小，切多切少，怎样分配，直接关系到每个人的切身利益。
那么，我们国家怎样才能切好“蛋糕”，实现全民共同富裕呢？这就是我们这节课要学习的内容。
（出示课件）课题：切好“蛋糕”，共同富裕请大家看大屏幕——出示学习目标（学生齐读）二、教学过程师：课前同学们已进行了预习自学并完成了“课前预习案”，首先我们来对基础进行检查回顾。
要求：小组之间互查“课前预习案”的完成情况，有疑义的可以提出来小组讨论，小组解决不了的问老师，时间五分钟。
教师观察小组检查情况，并及时指导纠正。
过渡：通过小组互查，现在我们对预习学案的内容已没有疑问。
下面我们进入第一部分：分配制度的新变化探究一：小明的爸爸是以个国有企业的技术骨干，每月工资3000元。
他的一项技术改造使企业的生产效率得到大幅度提高，经济效益有明显提升。
为此，企业一次性奖励他10万元。
小明的爸爸将其中的5万元存到银行，用另外的5万元购买了股票并获得了一定的股息。
思考：小明的爸爸的各项收入来自于何种分配方式？小组讨论，总结此题的解题思路或步骤。
率先完成的小组派代表回答。
生：回答。
师：很好，先列出各项收入，再归类分配方式。
课前请同学们收集了父母亲朋好友的收入来源，下面请用刚才总结的方法，分小组交流一下。
通过交流，进一步理解我国的分配制度和分配原则。
探究二：有两家企业，在分配形式上完全不同。
甲企业在分配的时候实行平均分配，不管职工贡献多还是贡献少，最后职工的工资是一样的。
山东省邹平县实验中学九年级政治全册 第4课 第2框 切好“蛋糕”共同富裕教学案 鲁教版
学生活动
时间
学
习
流
程
一、复习检查上一节内容：
1、我国的基本经济制度是什么？为什么要坚持这样的经济制度？2、公有制经济和非公有制经济在国民经济中的地位是怎样的？作用如何？
二、导入
我们过生日都喜欢吃蛋糕，如果我们自己亲手制作了一个蛋糕，我们怎么分，哪些人应该多分？
教师：如果把我们国家的国民收入也比喻成一个蛋糕的话，那收入分配就是切蛋糕，那这个蛋糕该怎么分？
抽查配合学生默写
学生思考后回答
学生找出问题答案，组内交流回答，教师补充。
学生速记、再脱稿回答。
8
10
教师活动
学生活动
时间
1、自己填一填：《家庭经济收入来源调查》
我家的收入主要来自于等。（——工资、奖金、做生意、投资分红、利息等！）
教师引导
2、阅读资料
小X一家共有四口人，父亲在国有企业工作，收入来源是工资、奖金和福利。母亲是科技人员，在一家私营企业作技术指导。老夫妻俩在银行还有一定的存款，能获得一些利息。小X的妻子应聘在一家外资企业工作，收入来源是外资企业发的工资，同时还投资股票，有时能获得一些股息和红利。小X经过多年的锻炼，管理经验丰富，后被一家公司聘请为经理；另一方面，在自家院里盖了两间平房，出租给外来打工人员，获得一定的租金收入。
蛋糕越做越大，越分越合理，收入差距逐步缩小，共同富裕一定实现。
五、课堂巩固与检测：
1、知记学习目标：1、2、3、4题，教师检查提问。
2、做选择题。
填表 理解
学生交流回答
体会 理解
复习巩固
知识运用
15
2
10
板
书
教后反思
切好“蛋糕”共同富裕
山东省临沂市蒙阴县第四中学九年级政治全册 第四课 切好蛋糕共同富裕教案 鲁教版
（先分组讨论，然后各组派代表在全班交流，时间5分钟）
生：回答。
师：认真聆听，及时给予学生肯定鼓励。并引导学生结合教材总结我国实行按劳分配的意义。
过渡：我国实行这样的分配制度的根本目的是什么？
那我们应怎样实现这一根本目的呢？我们一起来学习诚实劳动 ，合法经营。
⑴小明一家人的收入各属于哪种分配方式？
⑵这则事例表明我国坚持怎样的分配制度？我国现阶段实行这一分配制度的原因是什么？
⑶由以上制度看，我国共同富裕的目标能实现吗？为什么
教学扎记
本节内容稍多，学生理解起来也有一定的难度，但是为了赶教学进度，时间显得紧X，导致留给学生思考的时间不足，有些问题分析得也不是很透彻，启发也不是很到位；
师：刚才我们提到了共同富裕，那么，我们该怎么理解共同富裕？怎么实现共同富裕呢？
活动二：
小明的爸爸是以个国有企业的技术骨干，每月工资3000元。他的一项技术改造使企业的生产效率得到大幅度提高，经济效益有明显提升。为此，企业一次性奖励他10万元。小明的爸爸将其中的5万元存到银行，用另外的5万元购买了股票并获得了一定的股息。
学生：发展西部经济，使东、西部人民共同富裕。
师：今天我们一起来学习“切好“蛋糕” 共同富裕”这一课题。
自主学习合作探究 分组展示
活动一：学生先看教材P49-50，讨论以下问题：
1、我国的分配制度和分配原则各是什么？
2、为什么要坚持和完善这种分配制度？（结合基本经济制度思考）
3、这种分配原则会导致贫富分化吗？为什么？
思考：
生：回答。
师：引导学生肯定并鼓励学习这位大学生的精神。
师：其实启示类问题是我们经常会考查到的问题，那么大家有没有总结过这类问题的答题方法？
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4、某市长利用职务便利，非法收受单位和个人的财物。
我们国家对待这些收入持什么态度？
我国法律保护一切合法的劳动收入和合法的非劳 动收入；打击和取缔非法收入；调节过高收入。
1.在我国，按劳分配作为分配方式的主体， 是由_____决定的。（ ） A.公有制在我国国民经济中占主体地位 B.我国生产力水平不平衡的特点 C.我国人口众多这一基本国情 D.生产要素的多样性
为什么实行这种分配制度？
生产力水平低且发展 决定 我国的基本 1. 不平衡的基本国情 经济制度
决定
分配制度
2.有利于发挥收入分配的激励作用，极大地调动人们的积极 性和创造性。有利于吸引人才、留住人才，充分发挥人才的 作用，促进国家和社会的发展。 3.会在全社会形成“人尽其才、物尽其用、地尽其力”的局 面，能使一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸 发，使一切创造社会财富的源泉充分涌流。有利于实现全体 人民的共同富裕。
思考：
1.小明家的收入分别是按哪种分配方式取得的？ 2.我国的分配制度是什么？ 3.结合材料分析我国为什么实行这种分配制度？
2016年小明家好事连连：在某国有企业担任技术研发主任的爸爸，年 工资10万元，因研发一种具有自主知识产权的产品销往国外并为企业 创造了巨额利润，获得了10万元的“特殊贡献奖”。妈妈在一家外资 企业作财务工作，年收入12万元。小明经过多年的锻炼，管理经验丰 富，被一家公司聘为经理。爷爷依法经营自己开办的服装厂，年终受 益20万元。他们家在银行还有一定的存款，能获得一些利息。同时还 投资股票，有时能获得一些股息和红利。
实现共同富裕是一个过程，只有鼓励一 部分人、一部分地区通过诚实劳动和合法经 营先富起来，形成示范效应，并通过先富者 带动和帮助后富者，才能逐步实现共同富裕。
怎样实现致富？
①抓住有利条件，充分施展个人才华 ②君子爱财取之有道，致富要靠自己的 勤劳和智慧，要通过合法正当的方式。
以下收入中哪些是合法收入哪些是非法收入？ 1、某股民炒股票赚了3万元。 2、黄某把拾到的钱据为己有。 3、小孙的父母赠与他一套房产。
2.小军的爸爸是一家国有企业的技术骨干，他的 一项技术改造使企业的生产率得到提高，为此企 业一次性奖给他4万元。对企业一次性奖给他4万 元认识正确的是（ ） A．不合理，因为贡献不是他一个人的 B．合理，因为这体现了按劳分配、多劳多得 C．不合理，因为这不符合共同富裕的原则 D．合理，这有利于形成尊重知识、尊重人才的 风气，可以充分调动科技人员的积极性、主动性 和创造性
D.②③④
4.（日照2014）23.为缩小城乡差距，实现全面 建成小康社会的宏伟目标，国家不断加大对农村、 农业、农民发展的支持力度。这表明： A.国家的一切权力属于农民 B.我国要改变当前的分配制度 C.我国坚持同步富裕的根本原则 D.我国坚持走共同富裕的道路
5.（泰安2015）18．从2014年开始，国家将每年的10 月17日设立为“扶贫日”。10月17日也是国际消除贫 困日。我国设立 “扶贫日”是响应联合国决议的具 体行动。其意义是 ①引导社会各界关注贫困问题，关爱贫困人口，关心 扶贫工作 ②有利于维护社会公平正义，构建社会主义和谐社会 ③有利于缩小贫富差距，实现共同富裕 ④有利于公民学习身边扶贫帮杨，宣传凡人善举，动 员广泛参与，培养良好风尚 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
3.漫画《工作业绩》，说明绩效 工资是事业单位收入分配制度改 革的重要内容。这样做（ ） ①有利于发挥收入分配的激励作用， 调动事业单位工作人员积极性 ②促进社会事业发展、提高公益服 务水平 ③有利于吸引人才，留住人才，充 分发挥人才的作用 ④有利于实现同步富裕 A.①②④ B.①③④ C.①②③
2016年小明家好事连连：在某国有企业担任技术研发主任的 爸爸，年工资10万元，因研发一种具有自主知识产权的产品 销往国外并为企业创造了巨额利润，获得了10万元的“特殊 贡献奖”。妈妈在一家外资企业作财务工作，年收入12万元。 小明经过多年的锻炼，管理经验丰富，被一家公司聘为经理。 爷爷依法经营自己开办的服装厂，年终受益20万元。他们家 在银行还有一定的存款，能获得一些利息。同时还投资股票， 有时能获得一些股息和红利。
社会主义的本质是解放生产力、发展生产力,消灭 剥削制度,消除两极分化,最终达到共同富裕。 -----邓小平
有人说：共同富裕就是同等富裕、同时 富裕。这种认识对吗？为什么？
同等富裕
共同富裕
同步富裕
同时富裕
怎样理解共同富裕？（实现的途径）
诚实劳动 带动 先富 后富 部分人、地区 合法经营 帮助 共富
票收益
按劳分配 劳动要素 管理要素 资本要素 技术要素
资本要素
分配制度：按劳分配为主体、多种分配方式并存。 按劳分配 ⑴分配形式 非按劳分配 ⑵分配原则： 劳动、资本、技术、管理等生产要素 按贡献参与分配
2016年小明家好事连连：在某国有企业担任技术研发主任的爸爸，年 工资10万元，因研发一种具有自主知识产权的产品销往国外并为企业 创造了巨额利润，获得了10万元的“特殊贡献奖”。妈妈在一家外资 企业作财务工作，年收入12万元。小明经过多年的锻炼，管理经验丰 富，被一家公司聘为经理。爷爷依法经营自己开办的服装厂，年终受 益20万元。他们家在银行还有一定的存款，能获得一些利息。同时还 投资股票，有时能获得一些股息和红利。