和美德手拉手
与文明美德手拉手 何霓虹
与文明美德手拉手文明能体现出一个国家的文化程度。
作为一名学生，就更应该讲文明。
但我们不能把文明当做“纸上谈兵”，我们要把文明融入到现实生活中去。
我认为，谦让是最大的美德，几年前，我的老师就教导我们要学会谦让，随着时间的流逝，我们的记忆里“谦让”这个词已渐渐忘了，尤其是我们这一代独生子女，以自我为中心，有什么好吃的好玩的，不懂得让给父母先享受，认为父母把所有的好东西都给我们是理所当然的。
在学校里，同学之间更是争强好胜，从不懂得理解与宽容，但这些乖张的行为会让我们越来越傲慢，而与谦卑越来越远。
谦让不一定要我们做惊天动地的大事，我们可以从小事做起，生活中的点点滴滴我们都可以做到：我们可以试着宽容身边的同学，原谅他们所犯的小错误；我们也可以把我们所钟爱的东西与朋友们分享；我们凡事可以做到礼让三分，不逞强斗狠。
美德，是一种奇妙的东西，它像一阵阵春风温暖着我们的心灵，它像一道道亮丽的风景令我们难忘，更像黑夜里一盏盏明灯为我们指引方向。
美德并不是什么惊天动地的善行，但它会带给我们最大的快乐。
尊老爱幼就是一种美德，因为我曾经感受到这种美德带给我的快乐。
前两天，我们一家人乘公共汽车去游玩，我们乘坐的那辆车特别拥挤，人挨人，连站都站不稳，我好不容易找到一个座位，刚要坐下来，这时我看见一位白发苍苍的老奶奶走了过来，手里还提着一大包东西，看上去很吃力，我忽然想到老师在品德课上曾说过的一句话：“一定要帮助体弱病残和需要我们帮助的人。
”我下定决心要把座位让给那位可怜的老奶奶，我说：“奶奶，您坐在这吧！”我扶着老奶奶坐下后，她笑着对我说：“谢谢你，你真是一个好孩子”。
妈妈也给我竖起了大拇指，一路上我就像一只快乐的小鸟，心里美滋滋的，开心极了。
我知道是我帮助了别人，才感受到了快乐。
文明不只限于公共场合中要有良好的行为举止，私人生活中也应如此。
身为青少年的我们，应以一个好公民、好学生的准则要求自己。
就如少年黄柯一般，自知生命不久矣，还要与父亲走遍中国，感谢恩人；死前，还积极要求贡献眼角膜。
礼仪手拉手活动方案（精选18篇）
礼仪手拉手活动方案（精选18篇）篇1：手拉手活动方案一、活动设计理念本课教材的脉络与重点在于：通过社会生活事例及交流、表演等活动，使学生初步学会关爱、感激，体验付出的快乐，能在生活中关心他人，帮助新同学。
为了达到以上目的，又考虑到学生的年龄小，喜玩好动的特点，我采取谈话交流式与体验式相结合的教学方法。
通过交流、表演，让学生懂得去关爱别人，帮助别人。
三、活动目标1. 结识本中队小伙伴2. 主动为小伙伴着想，初步懂得真诚友爱的道理3. 与小伙伴“手拉手”结对互助四、活动地点本班教室五、活动准备友谊树、各形状的友谊叶、友谊盒、彩色卡纸、双面胶带、彩色笔、勾线笔歌曲《找朋友》、《朋友》、《友谊地久天长》六、活动流程(一)共话友谊：1. 大拇指游戏：学生在左手大拇指上画笑脸，向所有师生问好，并听老师口令做放松动作：点头、左、右、顶牛，再来一次。
2. 分享：学生谈玩游戏后的感想?3. 教师实例：看到你们玩得这么高兴，我想起了我的那几个特别要好的同学，出示课件。
教师逐步出示小学时的自己和好同学、初中时的自己和好同学和高中时的自己和好同学的照片，以及到现在依然亲密无间的照片，并分别做介绍，(背景音乐周华健的《朋友》)提问:你们想交到这样的朋友吗?今天我们就一起种下这棵永远常青的友谊之树吧。
(出示课题)《友谊之树常青》(在这个环节，教师用大拇指游戏打破了传统的师生问好模式，用“自我暴露”法真诚地向学生介绍自己与同学的深厚友谊，引发学生内心深处的渴望，引出课题《友谊之树常青》。
)(二)友谊叶分组1. 找友谊树分组游戏：请学生在友谊盒里抽出一片叶子，根据叶子的形状，找到相关的那颗树，并赶快围着小树坐好。
(播放伴奏《找朋友》)(这里学生先不贴手中的叶子)2. 每组给友谊树取名并写字树干上，还要比一比哪组速度最快。
(这个环节根据树叶形状分组是为了打破学生平时固定的友谊圈，多去接触不太了解的同学，给友谊树取名既能在短时间内让学生同心起来又能发挥了学生的想象力。
一-争当美德好儿童-手拉手交朋友一年级少先队活动设计
《少先队活动课辅导用书》一年级第三单元
主题：争当美德好儿童
案例名称
手拉手 交朋友
辅导员
中队
队员数
选题分析（从“上情”“地情”“学情”三个方面）：
1．伙伴在促进学生健康成长中具有成人无法替代的作用，小学阶段又是形成伙伴关系的关键时期。
2．现代儿童大都是独生子女，缺少同伴间的交流，在校期间学习压力比较繁重，加之儿童的心理发展较之缓慢，因此，他们与同伴交往、沟通能力相对是弱的。
生14：我的朋友也很多。我和D同学、E同学他们两个最好。我们会一起回家，星期天还会在一起踢足球呢。
生6：我和我们组的小朋友都很好。因为我们经常在一起讨论问题，还互相帮助。老师经常表扬我们小组，我很高兴。
生15：我最喜欢F同学。我们都很爱劳动，每次打扫卫生，我们都把地板扫得很干净，老师都会表扬我们。
生16：我觉得储老师也是我的好朋友。每次我和储老师一起回家，老师都会拉着我的手，和我一起聊天。下课了老师还会和我们一起做游戏。
生5：不是的，我喜欢老师，也喜欢同学们。可是我觉得自己学习不太好，我怕大家不喜欢我，就不敢去找别人说话了。
生6：我觉得你这样想是不对的，因为我们都是在一起学习的，如果你来找我玩，我一定会和你一起玩的。
生7：我也觉得你这样想不对。你不来找我们玩，我们就不知道你喜欢和我们在一起啊，我们会以为你不喜欢我们呢。
出示儿歌《手拉手，交朋友》（全班朗读：好朋友，手拉手，勤学习，爱劳动，你帮我，我帮你，团结友爱朝前走。好朋友，手拉手，不打架，不骂人，讲文明，讲礼貌，学校纪律齐遵守。好朋友，手拉手，不骄傲，不嫉妒，你爱我，我爱你，你得荣誉我拍手。）
三、友情传递
师：好朋友为我们带来这么多的快乐，我们也要送给好朋友一份特别的礼物，在空白卡纸上画上你喜欢的画或者写上你喜欢的一句话送给好朋友。
文明美德手拉手
文明美德手拉手和谐之花处处开世界上有两种东西能够深深地震撼人们的心灵，一件是我心中崇高的道德准则——美德，另一件是我头顶灿烂的星空——文明。
——题记中华民族自古以来都是一个讲究品德教育、个人修养的民族，一个甜蜜的微笑，一种执着的追求，一次慰藉人心的宽容，融会美德赞颂曲上一个个波动人心的音符。
中华民族之所以能以“文明古国”、“礼仪之邦”著称于世，是因为文国劳动人民历来重视道德修养和文明礼貌，具有悠久的传统美德，而一个素质高，有教养的现代文明人，必须有良好的文明礼仪和心灵美德。
社会的公共文明水平，可以折射出一个社会一个国家的文明程度，一个如果不遵守社会文明、小的影响就会自身影响形象，大的会影响国家声誉。
在清朝时候，大臣李鸿章出使俄国，在一个公开场合，恶习发作，随地吐了一口痰，被外国记者大加渲染，嘲弄、丢尽了中国人的脸，这是一个不尊守社会文明的历史教训。
文明的传承需要从我做起，从现在做起，每天学习一点每天进步一小步，文明美德与我同行。
美德是最高贵的，最深层次的美，它可以转化一个人内在的修养，情操，会影响一个人一生的发展，契柯夫说：“有教养的不是吃饭不洒汤，是别人洒汤时不去看他。
”梁实秋先生曾写过一件趣事：两个素不相识的人个居桌子一端吃包子，其中一位要的太很，把汤汁溅到了对面的客人脸上，被监溅的那位却不动神色，连眼睛也不转过去瞧他的狼狈相。
堂倌拿毛巾让他擦脸，客人却说：“不忙，他还有两个包子没吃完呢！”一句轻松诙谐地调，展现出一份大度和包容。
在不少时候收住自己的眼光，其实就是一种修养和内涵，也是一朴诚和厚道。
把美的形貌和美德相结合起来，才能释放出真正的光辉，才能使文明美德与我们共存。
假如你失去了今天，不算失败，因为明天还会再来；假如你失去了金钱不算失败，因为人生的价值不在钱袋；假如你失去了文明美德，彻底失败，因为你已经失去做人的真谛！————后记。
“手拉手”、“养成道德好习惯”活动融合：爱心连线你我他
“手拉手”、“养成道德好习惯”活动融合：爱心连线你我他【活动目的】为了进一步提高学生的先锋意识通过本次活动，让队员们在互动交流中认识身边的先锋团队——“海绵团”，通过体验先锋，传递正能量，感召队员学习先锋，用实际行动来践行先锋“凝聚爱心释放爱意”的精神，争当小先锋！【活动准备】课件、道具、音乐等。
一、少先队仪式：二、活动过程：中队长：中国是一个崇尚先锋的国家，从古至今都有着难以割舍的榜样情结。
人们坚信先锋榜样的力量是无穷的。
他们所发挥的力量正如能源效应一般，迸发出巨大的正能量。
我宣布鲤南中心小学五（1）中队“爱心传递释放正能量”中队活动现在开始。
有请（赖樱同学）和我一起主持。
（一、）话先锋我体验甲：虽是寒风刺骨到的冬天，却有着春天般的温暖，乙：因为寒冷冬天中有爱心之花在绽放。
甲：爱心是石，敲出生命之火，爱心是火，点燃温暖之灯。
乙：爱心是灯给人以无穷的正能量。
合：今天，让我们走进先锋人物，感受先锋人物的力量。
合：今天，让我们学习先锋模范，争做社会道德的实践者。
甲：让我们走进爱心先锋，做中华民族传统美德传承者。
乙：让我们学习先锋模范，争做社会主义道德模范的实践者。
合：让我们“爱心传递释放正能量”做良好社会风尚的创造者。
甲：赖樱，你知道什么是先锋？乙：先锋是指为祖国的繁荣富强开辟道路的人，为人民的共同利益走在前面的人。
甲：队员们，说说看你们知道哪些“先锋人物”？队员：（狼牙山五壮士、英勇就义的刘胡兰、航天英雄杨利伟、热心公益事业的篮球明星姚明、出差一千里好事做一火车的雷锋叔叔、爱心老人曾德梅等等）乙：说到曾德梅，就让我想起咱们仙游的一个先锋团队，他叫——海绵团甲：海绵团是一个怎样的团队呢？你们为什么说他是先锋？他有哪些优良品质？乙：看来你对海绵团一点儿都不了解。
请陈碧仙队员带着大家去认识一下。
队员1：爱心助学是海绵团的宗旨，它如海绵吸水一样凝聚爱心，在社会需要帮助时释放爱意。
交流：（1、资料2、视频3、照片4、采访）甲：“星星火炬代代相传”！海绵团虽是一群年轻人，可他们的善举却感动着你我他。
和美德手拉手 结伴同行
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中华名族自古以来都是一个讲究品德教育、个人修养的名族，一种执着的追求，一次慰藉人心的宽容微笑都能融汇成美德赞颂曲上，一个个动人心弦的音符。
千百年来的文明礼仪之风传承至今，因此我国向来就有“文明古国”之称。
一个素质高、有教养的现代文明人，必须有良好的礼仪文明。
文明礼仪处处可见，这些利益就常常发生在我们身边的小事中，但往往被我们所忽略。
其实，文明礼仪是从日生活中的小事表现出来的。
下课时主动向老师问好;进老师办公室前先敲门;坐公交车时主动给老人让座;不乱扔垃圾……
文明礼仪是自身的修养，它就如同一棵小树，只要你注重它，从点点滴滴的事去表现它，它就会在你的心中扎根，成长。
虽微不足道，但却是我们每个人都不能缺少的。
公共文明是社会意识的集中体现，但是，公共文明是建立在我们每个人的道德修养之上，所以，个人文明才是根本。
鲁迅曾说过：“中国欲存争于天下，其。
一年级争当美德好儿童手拉手交朋友一年级少先队活动设计
3．在班会活动中充分体验朋友生活在一起的快乐。
活动过程（3000字左右）：
（一）、活动开始
同学们，我们来自不同的家庭，走进了同一个教室，构成了一个班集体——一（2）中队，我们成了这个班集体中的一员！著名的女作家冰心奶奶曾经说过：友情，是生命中的一盏明灯，友谊之光将照亮你我他，共同创造美好的明天。今天，老师和大家一起来上一节课，手拉手，我们都是好朋友。
游戏规则是：两人一组，第一组中的两个同学是一人用布带或毛巾把眼睛蒙上，由同伴搀扶着走过各种障碍物；第二组中两人眼睛都蒙上，互相挽扶着走过障碍物。第三组的两个同学独自摸索前进，比比哪一组最先到达终点。
请参加游戏的同学谈谈他们的感受。
（1）蒙住眼睛被人搀扶着走过障碍物时，你为什么走得这么快？
（2）两人眼睛都蒙上，互相挽扶着走过障碍物的，你们害怕吗？
被别人帮助是幸福的，帮助别人同样是快乐的！同学们，让我们把手儿拉起来，一起来学习一首儿歌
《我们都是好朋友》
好朋友，手拉手，人人都有闪光点，你的优点我来学，我们都是好朋友。
好朋友，手拉手，你让我，我让你，互相谦让讲风格，我们都是好朋友。
好朋友，手拉手，彼此尊重真重要，架起你我友谊桥，我们都是好朋友。
好朋友，手拉手，你有困难我来帮，互帮互助共进步，我们都是好朋友。
辅导心得（500字左右）：
经过辅导员和队员们的精心准备，“手拉手好朋友”活动开展得有声有色，整个活动以小队为单位开展了丰富多彩的互助活动，每个小队的每一位队员积极参与了活动的全过程。
自从开展争“手拉手好朋友”活动后，队员们把中队当作一个大家庭，个个团结友爱，每一位队员都找到了自己的好朋友，和好朋友相亲相爱，帮助对方改掉坏毛病，让对方的优点更加明显。队员们通过自己的努力争友好的和每一个孩子交起了朋友。通过本次活动，整个集体充满了团结友爱的氛围。“手拉手”活动暂时落下帷幕，但“手拉手好朋友”的精神永存。
与文明手拉手,同美德共成长
与文明手拉手，同美德共成长同学们,听说过诺贝尔奖获得者杨振宁博士吗？他在少年时，由于数学特别棒，父亲说要给他找个老师，他觉得一定会给他找个数学家或物理学家，结果父亲给他找了个国学老师。
这位老师给他讲了一个暑假的中国文化，使他眼界大开。
后来他多次回忆，说那一个暑假，中华民族传统美德对他的熏陶，影响了他的一生，使他的人生有了一个坚实的根基。
是的，中华五千年的文明长河源远流长，那是我们的祖先以自己的勤劳，勇敢和智慧创造的独具特色的中华文明，是我们每个中华儿女的骄傲和共有的财富，是我们抹不去的生命的痕迹。
在这里，我首先给大家讲讲关于老一辈革命家遵守制度的美德故事，在延安的时候，毛主席去医院看望关向应政委，两人在病房里愉快的交谈起来，护士进来说：“同志，病人要安静，不能会客，毛主席听了，谦和地对护士说：“对不起，小同志。
”随即辞别关向应，离开了病房。
俗话说得好：“没有规矩，不成方圆”，没有制度，社会将一片混乱。
学习革命前辈遵纪守法的优秀品质，培养遵守规则的意识和行为习惯，按学校、社会的各种纪律严格要求自己，长期坚持就会逐渐养成遵纪守法的好习惯，就会成为有公德心的合格公民。
更会自觉的将中华美德传承并践行！中华美德广而深，细而微。
今天的中华儿女以自己普通而平凡的行动践行着这一切！可谓是：平凡人物彰显伟大精神。
如：灾难面前，林浩、何亚军那样许多坚强勇敢的汶川人，他们用沉着冷静，临危不惧，勇于救人，团结友爱，乐观向上，知恩感恩展现着美德，感动着世界，他们用中华民族奔流不息的坚强血液，用自己的行动向世界证明中华民族不可战胜！还有“把节约精神坚持到底”的劳模——范孟泰，“苦难不毁信义”的诚信老爹——吴乃宜，拼命学习终获剑桥大学博士的兵乓皇后——邓亚萍……这一个个朴实的故事，无不让人感动，他们用自己的实际行动，诠释着我们中华文明美德的真谛。
从他们的身上，我深深感受到了浓缩我们中华传统美德的八个大字：忠、孝、诚、信、礼、义、耻、廉。
心得 和美德手拉手,结伴同行!
和美德手拉手，结伴同行！金晖小学 29班马炳睿中国是一个文明古国，它具有五千多年连续不断的文明史，拥有博大精深、源远流长的思想文化。
始终贯穿着中华儿女优秀的民族精神、民族节气和道德品质。
对我们的民族而言，中华美德就像源泉，滋润人们心灵的生长；中华美德就像脊梁，支起人们挺起的胸膛；中华美德就像号角，鼓舞人们前进的脚步。
今天我有幸聆听了学校组织的的中华美德颂演讲，深深地感受到我们作为二十一世纪的接班人，弘扬中国传统美德是我们该做的事，并且有着十分重要的意义。
弘扬中华美德离我们并不遥远，我们要从小做起：在学校下课时主动向老师问好，进老师办公室前先敲门，有礼貌，于同学团结友善，学习生活上勤俭节约；；在社会中，多为他人做好事，乐于助人，无私奉献，默默无闻。
古人说：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。
意思无非就是我们不仅要孝敬自己的父母、，还要尊敬其他老人和爱护其他的年幼的孩子。
这是我们学生的责任。
有时候，一个甜蜜的微笑，一个慰藉的宽容，都是建起文明之桥的零件。
这都是从生活中的一点一滴积攒起来的啊！让我们在挤满人的公交车上，为老人、孕妇与孩子让一次座；让我们帮助环卫工捡拾垃圾...... 这人都是我们力所能及的事啊！其实中华美德人人都可以拥有，关键是看你想不想拥有，团结同学你就拥有了中华美德；谦虚好学你就拥有了中华美德；为爸爸妈妈洗一次脚你也拥有了中华美德……中华美德就在细微之处，只有你用心去做了才能发现它。
美德，是至善、至纯、至高人性的结晶，它源自生活又融入生活，只要我们用心去感悟，就会发现它无处不在。
矢志爱国、善待自然、宽以待人、尊师重道的事迹如中国的瑰宝，数不胜数，“弘扬中华美德，构建和谐社会”，势在必行。
同学们，行动起来吧!没有美德的人，不算高尚。
别让陋习陪伴你度过最美好的人生！让我们用行动来践行我们民族的传统美德吧！让我们的校园从此绽放美丽，让我们的社会迸发出文明的火花，让我们拥抱文明，和美德手拉手，结伴同行！。
1-争当美德好儿童-手拉手,心连心,共筑友谊桥一年级少先队活动设计
听着伙伴们的赞美，小脸儿笑得多灿烂
第二环节：演一演，化解小矛盾
“如果真正的、广阔的生活冲进教室的门而来到课堂上，教室”这个环节中，我把贴近学生生活的小片段带到课堂中，视频出示五个学生相处中较常见的情境：教同学做题、借笔给同学、欺负同学、给同学起不雅绰号、一起游戏时斤斤计较。
让学生看完视频后讨论：谁做得对，谁
遇到这种情况，该怎么处理呢？大家热火朝天地讨论着第四环节：玩一玩，相处小妙招
活动不仅是儿童认识的源泉，也是儿童发展的基础。
只有在生动活泼的活动中儿童的主体参与性才能得到充分发挥，才能有效地改变儿童的道德认识和道德情感。
在这个环节中，我通过组织学生玩“小羊过桥”的游戏，让他们在游戏中明白朋友相处要懂得谦让的道理。
教室中央，一张长板凳变成了一座独木桥，东边一只“白山羊”，西边一只“黑山羊”，两只“山羊”都想过桥，怎么办呢？看，桥上“山羊”
小白羊，小黑羊，你们怎么过桥呢?
第五环节：做一做，任务大挑战
树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。
团结力量大，大家齐心协力才能做好一件事。
怎样让这些一年级的学生明白这个道理呢？这个环节中，我设计了一个自然真实的活动场景：下个星期，我们班要为本月过生日的同学举办一个集体生日会，老
小小真情卡，传递着浓浓的同学情
课堂的最后，我深情地对孩子们说：“朋友、同学之间的相处贵在真诚、尊重、宽容、谦让、赞美、沟通，只有通过双方的共同努力才能让友谊之桥屹立不倒。
”同时将板书补充成桥的形状。
通过讨论、活动、游戏得出的相处之道合成友谊桥，清晰明了地帮助学生深入理解与记忆，高度地概括了本课的教学内容。
最后我给学生。
手拉手倡议书(3篇)
手拉手倡议书（3篇）手拉手倡议书（精选3篇）手拉手倡议书篇1各位少年朋友们：为了让我们在家里成为好孩子，在学校成为好学生，在社会成为好公民。
为了我们健康、快乐、幸福的成长，使自己成为一个有道德的人。
我校德育处特向全体少先队员发出倡议，开展文明美德少年手拉手活动。
因此提出如下倡议：1、我们要积极参加到文明美德少年手拉手活动中来，让我们手拉手、心连心，互相鞭策，携手同行，共享成长的快乐。
2、我们要积极行动起来，通过树立未成年人身边的典型来推动整个未成年人群体积极参与到文明美德少年手拉手实践活动中来，在青少年群体中营造追求先进、崇尚先进、学习先进的浓厚氛围。
营造文明和谐的社会氛围。
3、我们要认真的进行自我反思，总结自己的思想和行为，找到自己的优点和长处，明确自己的问题和差距，用实际行动做一个有道德的人。
4、我们要热爱祖国，热爱家乡，诚实守信，自立自强，积极进取，富有活力，使自己成为具有较强社会责任感和鲜明时代特色的德智体美劳全面发展的好少年。
5、我们要信守家庭美德，孝敬父母，尊重长辈；学会自理，常做家务；勤俭节约，心存感恩；分担责任，邻里和睦。
在家庭做个好孩子。
6、我们要恪守学生道德。
学习勤奋，积极进取；尊敬师长，团结同学；关心集体，乐于助人；乐观向上，勇于创新。
在学校做个好学生.7、我们要遵守社会公德。
遵纪守法，举止文明；热爱自然，保护环境；热心公益，见义勇为；崇尚科学，服务社会。
在社会上做一名好公民。
8、希望我们开展的美德少年手拉手活动得到学校领导、老师和爸爸妈妈的重视和引导，为我们的快乐成长保驾护航。
9、希望我们开展的美德少年手拉手活动得到有关专家学者的关心和厚爱，给我们提供我们所需要的咨询和服务。
10，建立文明美德少年手拉手活动关爱组织（德育处、教务处、班主任），让我们诉说成长的烦恼，共享成长的幸福；发表我们的观点，讨论成长中的问题，探索成为文明美德少年的途径、方法，交流成功的经验，总结失败的教训，让我们的烦恼得到美德少年群体的关心和帮助。
让我们让文明和美德手拉手,结伴同行!
让我们让文明和美德手拉手，结伴同行！还记得毛主席站在那雄伟的天安门上庄重而又严肃的宣布着中华人民共和国的成立吗？还记得解放军历经了多少艰难险阻才有了今天的胜利吗？还记得当初满清政府的腐败和无能吗？还记得外国人叫我们中国人叫什么吗？“东亚病夫”！对就是这个词，它包含了多少的讽刺与嘲笑！我们不能忘记南京大屠杀的耻辱，也不能忘记他们日本人残害了多少我们中国的同胞。
如今，我们中国已蜕变成一个强国，可以在世界上立足，不用再到他国的威胁了。
文明美德是我们中华民族的传统，我们世世代代都将文明美德谨记在心中，而我们现代的90后，00后就更要做一个具有高尚平德人。
同情是一切道德的准则。
如今社会在进步，科技在发展，人民的生活也在改变。
然而人与人之间的距离变得越来越远?人的心与人的心之间被一堵厚厚的墙隔开。
人们对待发生在自己身边的事，怀有一颗“事不关己高高挂”的态度。
人们内心的同情感如同一只被关在笼子里的金丝雀，被剥夺了想要飞出的欲望。
曾在报纸上看到过一则新闻：说有一位老爷爷在路上突然倒在路的一旁，然而，即使有人看到这一情景，他们所做的仅仅是站在一旁围观而已。
等到老爷爷被送到医院的时候，他已死亡。
据医生说要是能早来二十分钟，他还有生还的希望。
瞧瞧这就是我们所谓的二十一世纪“高素质”的人所做的事情，我们正在逐步丧失我们做人的底线。
试想一下如果自己就是当事人我们还能安之若泰吗？因此，我倡导弘扬中华美德，引领幸福成长。
只要有恒心，铁杵磨成针。
恒心也是美德的一种。
现如今科技发达，人们的生活也变得越来越简单化，人们在逐渐丧失动手能力。
同样，人们做事情的持之以恒的心也在退化。
当人们遇到问题时，不是坚持不懈的去解决它，而是蜻蜓点水一掠而过。
试想当今社会如果少了恒心，我们的生活还会幸福吗？因此，我倡导弘扬中华美德，引领幸福成长。
不要再犹豫，不要再徘徊，抓住社会发展的潮流，弘扬中华美德，让我们幸福成长吧！我认为，谦让是最大的美德。
早在很多年以前，我们的老师就教导我们要学会谦让，随着时间的流失，在我们的记忆里谦让这个词已渐渐淡忘了，我们不一定。
美德与我同行700字作文
美德与我同行700字作文导读：美德与我同行作文【一】文明的社会，需要文明的我们。
——题记中华名族自古以来都是一个讲究品德教育、个人修养的名族，一种执着的追求，一次慰藉人心的宽容微笑都能融汇成美德赞颂曲上，一个个动人心弦的音符。
千百年来的文明礼仪之风传承至今，因此我国向来就有“文明古国”之称。
一个素质高、有教养的现代文明人，必须有良好的礼仪文明。
文明礼仪处处可见，这些利益就常常发生在我们身边的小事中，但往往被我们所忽略。
其实，文明礼仪是从日生活中的小事表现出来的。
下课时主动向老师问好;进老师办公室前先敲门;坐公交车时主动给老人让座;不乱扔垃圾……文明礼仪是自身的修养，它就如同一棵小树，只要你注重它，从点点滴滴的事去表现它，它就会在你的心中扎根，成长。
虽微不足道，但却是我们每个人都不能缺少的。
公共文明是社会意识的集中体现，但是，公共文明是建立在我们每个人的道德修养之上，所以，个人文明才是根本。
鲁迅曾说过：“中国欲存争于天下，其首在立人，人立而后凡举。
”所以首先要完善个人修养，人的文明修养斌不是与生俱来的，而是靠后天不断完善的。
文明美德就如一泓清泉可以为我们滋润心灵，给予我们心灵的慰藉。
前进的路已经为我们铺好，下一步，就是要我们顽强的走下去，事在人为，我们首先就是要具备中学生的美德，具备我们中华民族的美德，没有美德的人，不算高尚，别让陋习沾染如花的青春，更别让陋习陪伴你度过最美好的人生!让我们的'校园从此绽放美丽，让我们的社会迸发出文明的火花，让我们抱文明，和美德手拉手，结伴同行!美德与我同行作文【二】看了这本书之后，我发现这所有的故事都十分真实，都在我身边发生过。
就拿乘车不让位来说，我自己在寒假中也亲眼目睹过。
公交上的售票员时不时得提醒大家给老人让位，可是却没有一个年轻人肯站起来，全都面不改色。
这就是中华民族的传统美德么。
寒假中，我去了香港，那里的人很守规矩：红绿灯一定到了绿灯才开始穿马路;马路上的车子全部停在停车线后，没有人压在停车线上;人行道上干干净净，但却没有见到一个清洁工。
写一段关于立德章手拉手为友善的话
写一段关于立德章手拉手为友善的话关于“立德章、手拉手、为友善”的话：
友善是对陌生人的一个微笑，友善是别人困难时伸来的一双手，“手拉手，传友善”是点燃心灵希望的火花！
“手拉手，传友善”争章活动能让学生体验到人与人之间的平等、尊重、信任、友善、理解、宽容与友爱，帮助他们形成积极的、向上的人生态度和情感体验，同时，充分发挥学生之间互通有无，取长补短。
“立德章”鼓励学生用手拉手、为友善行动争章，用行动达标，用行动改变自己，争做德智体美劳全面发展的强国复兴接班人。
关于“立德章、手拉手、为友善”的内容：
“手拉手、为友善”互助活动开始于90年代初，由共青团中央、全国少工委联合有关部门共同发起的，旨在倡导城市和农村、富裕地区和贫困地区、健康的和有残疾的以及不同民族的少年儿童之间相互通信交往，互帮互助，共受教益的一项实践教育活动。
“手拉手、为友善”互助活动的宗旨是：通过少先队员和队组织之间的交流、互助、服务，引导少年儿童了解国情，认知社会，从小培养爱国情感、集体主义和社会主义精神，培养乐于助人、团结友爱的健全人格。
文明礼仪手拉手班会
商务会议礼仪
准时参加
提前安排好时间，确保 准时参加会议。
座位安排
遵循会议主持人的安排 ，找到自己的座位并入
座。
保持安静
在会议过程中，保持安 静，不要随意打断他人
发言。
记录要点
准备好笔记本和笔，记 录会议要点和关键信息
。
商务谈判礼仪
01
02
03
04
尊重对方
在谈判过程中，尊重对方的意 见和立场，以建立良好的合作
世界各国礼仪文化
亚洲礼仪
亚洲各国的礼仪文化受中国影响较深，但在细节上也有自己的特点。例如，日本礼仪强调 谦虚、自律和尊重他人，韩国礼仪注重尊敬长辈和年长者，泰国礼仪则强调热情好客和尊 重神灵。
欧洲礼仪
欧洲礼仪文化注重个人隐私和独立性，人们交往时强调相互尊重和礼貌。例如，英国礼仪 强调得体和优雅，法国礼仪注重品味和高雅，德国礼仪则强调严谨和守时。
。
电话礼仪
拨打电话礼仪
拨打电话前应先确认对方是否方便接听，通话时 应保持礼貌和尊重。
接听电话礼仪
接听电话时应主动问候，并询问对方需要什么帮 助。
挂断电话礼仪
通话结束后，应先挂断电话，以示尊重。
网络礼仪
电子邮件礼仪
发送电子邮件时应主题明确，内容简洁明了，并使用礼貌用语。
社交媒体礼仪
在社交媒体上发言应文明、理性，不发布和转发不良信息。
重要性
文明礼仪是社会和谐、人际关系 的润滑剂，也是个人素质和修养 的体现。
文明礼仪的基本内容与分类
基本内容
包括尊重他人、礼貌待人、诚实守信 、勤俭节约、团结友爱等方面。
分类
根据应用场合和对象的不同，文明礼 仪可以分为家庭礼仪、校园礼仪、社 交礼仪等。
《我与诚信手拉手》中队主题活动方案
《我与诚信手拉手》中队主题活动方案【活动方案】我与诚信手拉手一、活动目的与背景：诚信是一种高尚的品质，是人们在社会交往和实践活动中应遵循的基本准则。
为了引导中队队员积极培养诚信意识，提高他们的道德修养，我们决定举办主题为《我与诚信手拉手》的中队主题活动。
通过此次活动，让队员深入理解诚信的重要性，树立正确的诚信意识。
二、活动时间与地点：活动时间：X月X日活动地点：中队会议室三、活动内容：1. 主题分享活动开始，首先由中队指导员对本次活动的主题进行分享。
引导队员们认识到诚信的重要性，并鼓励他们自觉践行诚信，做到言行一致。
2. 诚信讲座请邀请中队附近的一位知名律师或民众信访部门工作人员，给队员们进行开展一场有关诚信的讲座。
讲座内容主要包括什么是诚信、诚信在生活中的应用和诚信对于个人和社会的重要意义。
通过讲座，使队员们深刻了解到诚信的内涵，增强对诚信的认识。
3. 个人体验分享邀请几位队员上台，分享他们在生活、学习、社会实践中遇到的诚信问题，并结合自身经历，与大家分享他们是如何处理这些问题的。
通过个人体验分享，队员们可以从别人的经历中学到更多。
鼓励队员们在日常生活中勇于面对诚信困境，并尝试用诚信的方式解决。
4. 互动讨论在活动中设置一些情景案例，组织队员们分组进行讨论。
例如，小明在考试时发现同桌作弊，该怎么办？或者小红在商店购物时发现多收了找零，应该如何处理？通过互动讨论，增强队员们对于诚信问题的思考与应对能力，培养他们正确处理诚信问题的意识。
5. 诚信承诺在活动的最后，组织队员们进行诚信承诺的仪式。
引导队员们明确自己的诚信底线，并主动做出承诺，以身作则，践行诚信。
同时，鼓励他们在平时生活中互相监督，相互提醒并帮助对方践行诚信。
四、活动预期成果：通过本次活动，我们期望队员们能够更加深入地认识到诚信的重要性，懂得在日常生活中如何践行诚信；进一步树立正确的价值观，维护社会公平公正，传递正能量；增强团队凝聚力，共同营造诚实守信的中队氛围。
四年级少先队活动课教案《第六单元：争当美德好少年》(手拉手)
第六单元争当美德好少年（手拉手）
第一课时手拉手，我们都是好朋友
活动目的：
l.理解“手拉手、做朋友”的意义。
2.了解在校园内伙伴手拉手可以开展哪些活动。
3.引导队员懂得：关爱他人、互帮互助是手拉手的核心要义，也是社会主义
核心价值观“友善”的具体体现。
活动准备：
搜集各地开展校园手拉手活动的典型事例，下载《手拉手祖国更美丽》等少
先队歌曲。
活动形式：队课
活动建议：
1.调查与采访
（1）我有一个好朋友
以小调查的形式，辅导员请队员们举手来回答：在学校里有没有好朋友，是
自己中队的还是其他中队的，是同年级的还是不同年级的。
（2）分享温馨小故事
辅导员邀请三位少先队员代表分享交友故事，主题分别是“我为好朋友做了什么”“好朋友为我做了什么”“我还想要结交怎样的好朋友”。
2.课件揭示：手拉手、做朋友
（1）辅导员小结：是啊，人人都希望有朋友，我们不但愿意帮助朋友，也
能够接受帮助，这，就是少先队活动倡导的手拉手互助活动。
（2）品牌介绍：老师通过文字和图片结合的方式，让学生知道，手拉手互
助活动是少先队的一项重要品牌活动，介绍历史起源、活动意义等。
B.讨论：应该怎样在校内开展好手拉手互助活动？（引导队员讲出活动的方式内容，从而激发孩子们的自觉要求）
4.讲故事：友谊中队“手拉手”的故事
（1）山东临沂第九实验小学
临沂第九实验小学少先队组织一年级和高年级中队互结“友谊中队”，开展。
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【最新推荐】文明美德演讲稿“牵手美德”-推荐word版本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将予以删除！== 本文为word格式，下载后可随意编辑修改！ ==文明美德演讲稿“牵手美德”尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我是四年级五班的陈xx，今天我演讲的题目是“牵手美德”。
中国有着五千年灿烂的文化。
我们的祖先也以文明著称于世，在世界文明的长河里，我们是现代文明的使者！一个甜蜜的微笑，一种执著的追求，一次慰藉人心的宽容，融会成美德赞颂曲上一个个拨动人心的音符。
作为一名新时代的小学生，不仅要有这种品德意识，更重要的是要付之于行动上面。
谦让”这个词对我们既陌生又熟悉。
孔融是中国古代一个杰出的人物，小时候聪明好学，不仅才思敏捷，而且懂得尊老爱幼，父母非常喜爱他。
有一天，父亲买了一些梨，特地拣了一个最大的梨给孔融，孔融摇摇头，却另拣了一个最小的梨说：“我年纪最小，应该吃小的梨，你那个梨就给哥哥吧。
”父亲听后十分惊喜。
孔融让梨的故事，一直流传下来，成了我们学习的榜样。
四月的一个星期天，我和妈妈去思源广场的图书馆借书，那天的天气特别热，太阳火辣辣的炙烤着大地。
可不远处星星点点的红领巾，却闪动在思源广场的每个角落。
走近才发现，这原来是广安区希望小学的同学们正在为本校一位患白血病的同学募捐。
她们身穿校服，手捧募捐箱，向过路的行人讲述患病同学的不幸，她们对捐款的好心人不停的行着队礼、鞠着弓，一遍又一遍。
只见她们顾不上喝水，也无暇顾及太阳在她们稚嫩的脸上留下通红的印记，此时的她们想得最多的是，多一份募捐就能让身边的同学多一份生存的希望。
刹那间，我发现美德就是通过这种平凡而细小的事传播，不由自主地我也加入了她们，广场上闪动的红领巾将小爱化大爱，将爱心接力、传递……。
与美德手拉手.doc陈书妍
与美德手拉手，结伴同行谦让这个词语对人们即陌生又熟悉，早在很多年以前，我们的老师就教导我们要学会谦让,随着时间的流失，在我们的记忆里谦让这个词已渐渐淡忘了……有一次，我坐公交车，人很多，座位都做满了人。
过了一会，上来了一位满头银发的老奶奶，还带着一位年幼的小孙子，居然没有人让座。
那位老奶奶领着孙子从车门口一直走到车尾，可满车的人却毫不在乎，视若无睹。
坐着的人心安理得，连正眼都不去瞧一下他们。
没有几个人像我这样看着这一老一少。
每次到一个站点，都会播放“尊老爱幼是中华民族的传统美德，请您……”我想，这是在浪费电。
我听了几百遍了，想必经常做车的人听了不止100遍，而今天，满座的人，面对他们却不加理睬。
记得有一次，我急匆匆地准备到大嫂家去，路上不小心撞上了一个小伙子。
我正准备道歉时，只听到“你这个冒失鬼，没事撞上本大爷，你找死啊！他妈的！”这样一句话。
听了这话，我非常气愤，抬头看了看那人，长得还挺人模人样的，怎么就这么不文明呢？我本想骂回去，可看见胸前迎风飘扬的红领巾，它好像在提醒我不能这样做。
我心想：我是个少先队员，不能骂粗话，应讲文明，怎么可以骂人呢？想到这里，我恭敬地向他鞠了一躬，微笑地对他说：“对不起，我不是故意的，请你原谅！”这位小伙子白了我一眼，神气地走掉了。
我也继续走上了去大嫂家的路。
可刚走没几步，就听见后面有人在议论纷纷：一位大爷说：“这位姑娘真是个讲文明的人，遇到像那种狂妄自大的人还跟他说对不起，真是个优秀品质的少先队员呀！”一位大婶接着说道：“那个小伙子真是个没文明、没素质的人，不知道他的父母是怎么管教他的。
”还有一位大妈说：“肯定也像这位小伙子一样狂妄自大。
”说完三人都向小伙子瞟了一眼。
听了各位的议论，我为我刚才的行为感到自豪，为我是一个讲文明有礼貌的少先队员而感到自豪。
我们大家在学校里也会有一些事发生。
但同学与同学之间，也是应该要互相谦让的，我们要把大事化小，小事化了。
我真希望我们每个人都能在遇到事情的时候，三思而后行，不冲动，做个讲文明懂礼貌的人；真希望文明能陪伴着你，我，他……只有这样，我们才能使人与人之间也将变得更加美好。
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我和美德手拉手
泗洪县龙集中心小学六（5）班尹超越
中华民族自古以来都是一个讲究品德教育、个人修养的民族，一个甜蜜的微笑，一种执著的追求，一次慰藉人心的宽容，融会成美德赞颂曲上一个个拨动人心的音符。
我认为，谦让是最大的美德。
有些人认为只是表面上谈谈“纸上谈兵”，实际也不用去做的，但他们错了，生活中你不一定就要做大事，而小事却置之不理，生活中的一点一滴，你都能做，如上车先让老人先上，看见老人要让座……
谦让这个词语对人们即陌生又熟悉，早在很多年以前，我们的老师就教导我们要学会谦让，随着时间的流失，在我们的记忆里谦让这个词已渐渐淡忘了……记得有一次，我站在104路车上，人很多，座位都做满了人。
到了宛平南路这一站时，上来了一位满头银发的老奶奶，还带着一位年幼的小孙子，居然没有人让座。
那位老奶奶领着孙子从车门口一直走到车尾，可满车的人却毫不在乎，视若无睹。
坐着的人心安理得，连正眼都不去瞧一下他们。
没有几个人像我这样看着这一老一少。
每次到一个站点，都会播放“尊老爱幼是中华民族的传统美德，请您……”我想，这是在浪费电。
我听了几百遍了，想必经常做车的人听了不止100遍，而今天，满座的人，面对他们却不加理睬。
我们大家在学校里也会有一些事发生。
但同学与同学之间，也是应该要互相谦让的，我们要把大事化小，小事化了。
只有这样，我们才能使人与人之间也将变得更加美好。
前进的路已经为我们铺好，下一步，就是要我们顽强的走下去，事在人为，我们首先就是要具备小学生的美德，具备我们中华民族的美德，没有美德的人，不算高尚，别让陋习沾染如花的青春，更别让陋习陪伴你度过最美好的人生！让我们的校园从此绽放美丽，让我们的社会迸发出文明的火花，让我们抱文明，和美德手拉手，结伴同行！。