小学数学《小数加减法-例2》导学案

导学案
四年级下册小数加减法主备人：第二组
课题小数加减法 [２] 课型新授教学流程及简单说明
目标掌握小数加减简便运算的计算方法，并能扩展到解决其他简单
问题。

形成解决小数加减简便运算的一般策略，体验解决问题
的多样性，发展创新精神和实践能力。

一、复习旧知
说一说小数加减法需要注意什么
小数点对齐
得数的小数部分末尾有0的，根据小数的基本性质可以把0去掉。

二、组内合作、探究新知
1、从图中你获得什么数学信息？根据信息你能提出什么数学问题？
问题课件出示：
（1）一共花了多少钱？
问题一列式：6.45+8.3=
学生尝试笔算，小组内交流笔算过程，汇报板演，此过程中老师提
问：为什么4和3对齐，不是5和3对齐？
预设：相同数位对齐，4和3都在十分位上，所以4和3对齐。

师强调8.3的百分位上没有数字，根据小数的基本性质，可以把百
分位上看做0.
（2）《数学家的故事》比《神奇的大自然》便宜多少钱？
问题2列式：8.3-6.45=
学生尝试笔算，小组内交流笔算过程，汇报板演
此过程中师提问：8.3百分位上没有数字，怎么减？
预设：百分位上没有数字，根据小数的基本性质，在小数的末
重点判断小数加减法是否可以简算。

难点能根据题目数据特点正确的进行简算。

一、复习旧知
1.计算下面各题,并说一说小数加减法需要注意什么？
6.45-5.35=
7.49-3.29= 21.56+6.74=
二、组内合作、探究新知
1、小林买了下面两本书：
（1）从图中你获得什么数学信息？根据信息你能提出什么数学问题？
问题1列式
笔算过程：
问题2列式：
笔算过程
注意：百分位上没有数字，根据小数的基本性质，在小数的末尾添上0，然后按照整数减法的计算方法进行计算。

（2）小结：小数加减法需要注意什么？
（）要对齐，也就是把（）对齐；
三、巩固练习：
1.
2、计算下面各题并且验算
12+0.5= 12.56+5.8= 113.04+7.8=
27—0．8= 16.40-3.2= 0.3-0.18=
3.小马虎在计算2.5+3.6时，错把3.6当成了36计算，错误的结果比正确的结果多多少？
安全提示：不在工地附近玩耍。