生态系统专题练习
初中生物生态系统练习题及答案
初中生物生态系统练习题及答案生态系统是由生物群落和非生物因素相互作用形成的一个稳定的生物集合体，它包括自然界和人类社会的各种生物群落、地理环境和人类活动范围等。
生态系统是一个复杂且精密的系统，它的稳定性对于维持生态平衡和保护生物多样性起着重要作用。
下面是一些初中生物生态系统的练习题及答案，供同学们学习和巩固知识。
练习题一：选择题1. 生态系统的组成部分是指（）。
A. 生物因素B. 非生物因素C. 生物因素和非生物因素D. 哺乳动物和鱼类2. 下列哪些属于生物因素？（）A. 水、土壤、气候B. 植物、动物、微生物C. 石头、沙子、矿石D. 风、雨、阳光3. 下列哪些属于非生物因素？（）A. 讲台、钢琴、电脑B. 草原、森林、湖泊C. 太阳、光线、温度D. 狮子、老鼠、猴子4. 生态系统中能进行光合作用的生物是（）。
A. 动物B. 眼睛C. 植物D. 蕨类植物5. 下列哪个层次不属于生态系统的组织结构？（）A. 个体B. 种群C. 群落D. 城市答案：1. C2. B3. C4. C5. D练习题二：填空题1. 氮循环是生态系统中的一种生物和非生物相互作用的过程，它包括氮气在大气中与（）结合形成含氮化合物、（）通过各种途径进入到生物体内，并在生物体内不断循环利用。
2. 为了保护生态系统的平衡，我们应该（）合理利用资源，保护野生动植物的栖息地，减少二氧化碳的排放，降低水体和土壤的污染等。
3. 生态系统中的（）是指一种生物体与其所在环境相互作用、相互影响的总和，包括物种的多样性、生物的数量和分布等。
4. 在生态系统中，植物通过（）作用可以吸收二氧化碳，并释放出氧气。
这对调节大气中的氧气和二氧化碳含量非常重要。
答案：1. 氧气、固氮细菌、蛋白质2. 合理、减少3. 生物多样性4. 光合作用练习题三：解答题1. 解释生态系统中的食物链和食物网的概念，并举例说明。
答案：食物链是指一个生物群落中不同物种之间通过食物的关系所构成的线性序列，显示了能量和物质的传递。
生物练习题生态系统的组成练习题
生物练习题生态系统的组成练习题生物练习题：生态系统的组成生态系统是由生物群落与环境因素组成的一个功能完整的生态单位。
它包括生物群落、生物种群、生物个体和生态位等多个层次。
本文将通过一系列练习题来考察生态系统的组成及相关概念。
练习题一：生态系统的组成1. 生态系统的基本组成部分是什么？2. 什么是生物群落？3. 什么是生物种群？4. 什么是生物个体？5. 什么是生态位？6. 描述一下生态系统中各个组成部分之间的关系。
练习题二：生态系统的层次结构1. 生态系统是由哪些层次结构组成的？2. 描述一下生物群落与生物种群之间的关系。
3. 生物种群是如何与生物个体相关联的？4. 生态位如何影响生物个体之间的互动？练习题三：能量流与物质循环1. 生态系统中的能量来自哪里？2. 描述一下生态系统中能量的流动路径。
3. 生态系统中的物质循环是指什么？4. 生物体内的营养循环与生态系统的物质循环有何联系？练习题四：生态系统的稳定性与脆弱性1. 什么是生态系统的稳定性？2. 描述一下生态系统的脆弱性表现。
3. 生物多样性对生态系统的稳定性有什么影响？4. 解释生态系统中的食物链和食物网对其稳定性的重要性。
练习题五：人类活动对生态系统的影响1. 举例说明人类活动如何对生态系统造成破坏。
2. 描述一下生态系统恢复的过程和可能的方法。
3. 为什么保护生态系统对人类和地球的重要性？答案解析：练习题一：生态系统的组成1. 生态系统的基本组成部分包括生物群落、生物种群、生物个体和非生物环境因素（水、土壤、气候等）。
2. 生物群落是不同种群在一定时间和空间内共同生活的总体。
3. 生物种群是在一定地理范围内，同种个体们彼此之间形成的群落。
4. 生物个体是生命存在的最基本单位，可以指一个微生物、一棵树或一只动物等。
5. 生态位是指同一生态系统中的不同种群，在共享资源的情况下所占据的具体位置和角色。
6. 不同的组成部分相互依存、相互作用，通过食物链、营养循环等方式进行能量与物质的转化与传递。
生态系统练习题
有关生态系统练习题1．生态系统的成分包括生产者、消费者、分解者及非生物的物质和能量。
下列关于生态系统成分的叙述，正确的是 ( )A．动物都属于消费者，其中食草动物属于第二营养级B．细菌都属于分解者，其异化作用类型主要是需氧型和厌氧型C．生产者属于自养型生物，是生态系统中最基本、最关键的生物成分D．一种生物只能属于生态系统中的一种生物成分解析：选C。
在生态系统中，不是所有动物都是消费者，如蜣螂、蚯蚓为分解者；多数细菌是分解者，但硝化细菌、铁细菌、硫细菌和光合细菌等是生产者；生产者能将无机物合成有机物，属于自养生物，是生态系统中最关键的成分；一种生物可能属于生态系统中的不同生物成分，如猪笼草在进行光合作用时是生产者，在捕食虫子时为消费者。
2．下列有关某草原上“草→田鼠→蛇”这一简单的食物链的说法，不正确的是( )A．流入田鼠体内的能量，除用于田鼠自身生长发育繁殖外，其余的以热能形式散失了B．被田鼠摄入体内的能量，不一定传给下一营养级C．该食物链体现了生态系统的功能之一——能量流动D．一条蛇捕食了一只田鼠，这只田鼠10%～20%的能量被这条蛇同化了解析：选D。
流入田鼠体内的能量，被分为两部分：一部分用于自身呼吸作用的消耗，另一部分用于生长发育和繁殖，后一部分的能量可流向下一营养级、分解者等。
田鼠摄入体内的能量，有一部分以粪便的形式排出体外，这部分能量不会传给下一营养级。
能量传递效率是针对营养级来说的，而不是针对个体。
3．(2015·东北师大附中质检)某同学绘制的生态系统概念图如下图所示，下列叙述不正确的是 ( )A．①表示生态系统的组成成分B．③越复杂，生态系统的抵抗力稳定性越强C．④中可能有微生物D．该图漏写了生态系统的某项功能解析：选A。
题图中①代表生态系统的结构，②代表生态系统的成分，③代表生态系统的营养结构(食物链、食物网)，④代表生产者；生态系统的营养结构越复杂其抵抗力稳定性越强；某些自养的微生物(如硝化细菌)也可作为生态系统中的生产者；生产系统的功能包括能量流动、物质循环和信息传递，该图漏掉了信息传递。
生态学练习题+参考答案
生态学练习题+参考答案一、单选题（共80题，每题1分，共80分）1、阴性植物的特点是( )。
A、光补偿点较高,生长在全光照条件下B、光补偿点较低,生长在阴湿条件下C、光补偿点较低,生长在全光照条件下D、光补偿点较高,生长在阴湿条件下正确答案：B2、生态系统的功能主要是( )。
A、维持能量流动和物质循环B、为人类提供生产和生活资料C、通过光合作用制造有机物质并释放氧气D、保持生态平衡正确答案：A3、形成次级生物量的生物类群是（）。
A、真菌B、化能合成细菌C、蕨类植物D、蓝绿藻正确答案：A4、判断以下群落类型属于群落分类单位中的哪个层次分类单位。
典型草原( )。
A、群系B、植被型组C、植被型D、植被亚型正确答案：D5、能量沿着食物网流动时,保留在生态系统内各营养级中的能量变化趋势是( )。
A、能量越来越少B、因生态系统不同,能量或越来越多,或越来越少C、能量越来越多D、能量基本没有变化正确答案：A6、生态系统这一概念的提出者是( )。
A、瓦尔明B、达尔文C、坦斯利D、奥德姆正确答案：C7、单元顶级学说中的""顶级""是指( )A、土壤顶级B、地形项级C、偏途顶级D、气候项级正确答案：D8、常绿阔叶林的分布区域是（）。
A、温带B、热带C、亚热带D、寒温带正确答案：C9、物种在自然界中生长的地方最可能的是( )。
A、无天敌B、生境条件最好的地方C、该种竞争能力最大的地方D、环境条件较稳定的地方正确答案：C10、中国植物群落分类原则是（）。
A、生态学原则B、植物区系学原则C、群落学－生态学原则D、动态原则正确答案：C11、关于水环境和陆地环境比热容的区别,下列说法错误的是()。
A、水环境放热比陆地环境更快B、水环境的比热容比陆地环境大C、水环境比陆地环境在温度变化上缓冲性更大D、水环境吸热比陆地环境更慢正确答案：A12、从下列生物类群中,选出生态系统的分解者( )。
高考生物专题复习《生态系统的结构》真题练习含答案
高考生物专题复习《生态系统的结构》真题练习含答案一、选择题1．(2024·武汉高三模拟)“零落成泥碾作尘，只有香如故”体现了生态系统中的分解作用。
下列叙述错误的是()A．分解作用是通过微生物的代谢将有机物分解为无机物B．若没有细菌、真菌等分解者的分解作用，生态系统就会崩溃C．温带落叶林气温较高，其分解者的分解作用强于北方针叶林D．沼泽淤泥因缺氧导致分解作用弱，可用于开发有机肥料2．(2024·重庆高三冲刺)泥浆生物反应器可用来处理被污染的土壤，原理是将被污染的土壤用水调成泥浆状，并向其中加入部分营养物质和菌种等，在有氧条件下搅拌使微生物与污染物充分接触，加速污染物的分解。
下列相关叙述正确的是()A．土壤中的小型动物都属于消费者B．泥浆生物反应器能够实现物质循环C．加入的菌种进行有氧呼吸，属于分解者D．泥浆生物反应器属于一个小型的生态系统3．(2024·江苏盐城中学高三期中)要分析生态系统的结构，不仅要分析其组成成分，还要理清各组分之间的关系。
下列叙述正确的是()A．植物都是生产者，生产者不都是植物B．消费者的存在能加快生态系统的物质循环C．食物链和食物网都以生产者为起点，分解者为终点D．次级消费者为肉食性动物，属于第二营养级4．下列有关生态系统成分的叙述，不正确的是()A．自养生物都属于生产者，都可以进行光合作用B．动物不都是消费者，其中食草动物属于初级消费者C．分解者都是异养生物，是生态系统不可缺少的成分D．非生物因素是包括能源、气候、水等5．布氏菌从蚜虫体内获取全部营养元素，且为其提供自身不能合成的氨基酸。
蚜虫仅以筛管汁液为食，蚜虫与周围生物之间的关系如图所示。
下列叙述正确的是()A．植物是生产者，蚜虫是消费者，布氏菌是分解者B．蚜虫生活环境中的全部生物共同构成了一个生态系统C．从生态系统功能角度分析，实线单箭头代表能量流动方向D．图中植物、蚜虫、瓢虫和草蛉之间构成了两条食物链6．(2024·西安高三模拟)生态系统中，捕食者的捕食行为会下行传递，直接或间接影响更低营养级生物，称为营养级联。
高一生物生态系统专项练习题及答案
高一生物生态系统专项练习题及答案答案：1. 生态系统是指某一地理区域内生物与环境相互作用而形成的复杂的生物共同体和所处环境的总和。
它包括生物群落、生物圈和生物间相互作用三个重要组成部分。
2. 生态系统的分类有许多种方式，其中一种常见的分类是按照环境的特征来划分，如陆地生态系统、淡水生态系统和海洋生态系统；另一种分类是按照生物群落的特征来划分，如森林生态系统、草原生态系统和沙漠生态系统等。
3. 能量的流动是生态系统中的重要过程。
光能是生态系统中最主要的能量来源，通过光合作用转化为化学能，再通过食物链传递给其他生物。
能量流动呈现出食物链、食物网和能量金字塔等形式。
4. 生物间的相互关系包括共生、竞争、捕食和寄生等。
共生是指不同种类的生物长期共同生活在一起，互相依赖并受益。
竞争是指不同种类或同种类生物之间争夺有限资源的行为。
捕食是指一种生物以另一种生物为食物的行为。
寄生是指一种生物寄生在另一种生物上获取营养。
5. 生态系统对环境的稳定和调节具有重要作用。
生态系统能够通过物质循环、能量流动和生物调节等方式维持其稳定性，保持环境的相对恒定和适宜。
6. 环境污染和人类活动对生态系统造成了很大的影响。
空气污染、水污染和土壤污染等污染因素破坏了生态系统的平衡，导致生物种群减少甚至灭绝，严重影响了生态系统的稳定性。
7. 保护生态系统是人类的责任和义务。
通过加强环境保护、合理利用资源和推动可持续发展等措施，可以有效保护生态系统，维护生物多样性和人与自然的和谐共生。
8. 高一生物生态系统专项练习题题目一：下图是一个生物群落的能量金字塔，请结合图示回答以下问题。
![能量金字塔图示]a) 请列出能量金字塔中图示的三个生物群落。
b) 根据能量流动的原则，能量从金字塔的哪一层流向哪一层？c) 为什么金字塔的顶端生物数量较少？答案：a) 图示的三个生物群落依次为植物群落、草食动物群落和食肉动物群落。
b) 能量从金字塔的底层（植物群落）流向顶层（食肉动物群落）。
生态学练习题-生态系统生态学
第五章生态系统一．名词解释1.次级生产2.能量流动3.营养级4.生态金字塔5.物质循环6.生态平衡7.生态系统8.反馈9.食物链10.生态效率11.生产者12.消费者13.分解者14.食物网15.同化效率16.生态生长效率17.消费效率18.林德曼效率19.负反馈20.正反馈21.初级生产22.总初级生产量23.再循环24.库25.流通率26.周转率27.信息28.氨化作用29.硝化作用30.反硝化作用二．选择题1.下列方法中能增强生态系统自我调节能力的是（d）A．增加生物种类B．增强能量输入C．减少能量输出D．生产者、消费者、分解者在数量上保持平衡2.生态系统中营养级一般不超过6级，其原因是（a）A．储存的能量逐级减少B．生物量逐级减少C．热量逐级丢失D．生物体变少了3.进入一个营养级的能量大约有多少可以传给下一营养级（d）A．1% B．2% C．5% D．10%4.在一个自然生态系统中，除去生产者后，分解者的变化曲线是（b）A．B．C．D．5.在一个能量金字塔中，构成金字塔基层的生物可能是（a）A．一种细菌（化能细菌）B．一种真菌C．酵母菌D．草食性动物6.下列有关生态系统的叙述有错的一项是（c）A．生态系统的功能主要是物质循环和能量循环B．生态系统是生物群落及其环境相互作用的自然系统C．生态系统的结构包括生态系统的成分、食物链和食物网D．生态系统在一定范围内具有自我调节能力，保持生态平衡7.下列组合中，依次属于种群、群落、生态系统的一组是（d）①生活在人大肠内的细菌②某一池塘中的全部鱼类③肺炎患者肺部的肺炎双球菌④一根枯木及枯木上的所有生物A．①②④B．②③④C．③②①D．③①④8.在青草——>食草昆虫——>蜘蛛——>食虫鸟——>猫头鹰这条食物链中占生态系统总能量比例最多和最少的消费者依次是（b）A．猫头鹰和食草虫B．青草和猫头鹰C．食草虫和猫头鹰D．食草虫和青草9.流经生态系统的总能量是指(c)A．照射到该系统的全部太阳能B．照射到该系统植物体上的全部太阳能C．该系统生产者所固定的太阳能D．生产者传递给消费者的全部能量10.在生态系统中,已知初级消费者与次级消费者的个体数分别是N1,N2,个体平均重量分别为M1,M2,则下列四项中正确的是(a)A．N1M1>N2M2B．N1M1=N2M2C．N1M1<N2M2D．以上情况均有可能11.没有造成食物链缩短的为（c）A．围湖造田B．开垦草原C．稻田养鱼D．砍伐森林12.用飞机反复大面积喷洒DDT，其最可能的结果是（b）A．消灭了该地区的害虫B．抗DDT的变异类型害虫比例增大C．消灭了该地区的杂草D．使该地区的生物多样性增加13.下例实例中，不属于初级生产量的是（a）A．蘑菇的生产量B．苔藓的生产量C．蕨类的生产量D．海带的生产量14．下例实例中，通过食物链而引起生态危机的是（d）A．酸雨B．温室效应C．臭氧减少D．汞等有害物质的积累15.一个生态系统遭到严重破坏的主要标志是（d）A．分解者大量减少B．生产者大量减少C．动物大量减少D．食物网简化16.影响生态系统生产力变化的主要因素是（c）A．生物多样性B．生物量C．初级生产力D．次级生产力17.生活在一个森林中的所有昆虫组成一个（d）A．种群C．生态系统D．以上都不是18.没有开花植物的生态系统是（d）A．荒漠生态系统B．草原生态系统C．森林生态系统D．海洋生态系统19.一个山坡上的一片毛白杨生态系统是一个（b）A．空间概念B．功能实体C．形态现象D．物种集合20.下列最可能用于同一组生物的一组名词是（A）A．分解者、腐生生物B．初级消费者、第一营养级C．次级消费者、自养型生物D．生产者、异养生物21.利用各营养级所固定的总能量值的多少构成的生态金字塔叫（c）A．生物量金字塔B．数量金字塔C．能量金字塔D．不属于任何一种22.下列属于营养级之间的生态效率的是（b）A．同化效率B．林德曼效率C．生长效率D．都不属于23.生长效率最高的一类生物是（a）B．小型动物C．大型动物D．哺乳动物24.某生态系统中含有鹿、蛇、猫头鹰、草、兔、鼠等生物，能使猫头鹰增多的因子是（d）A．蛇多、鹿多、草少B．鹿少、蛇多、鼠少C．兔少、草少、鼠少D．蛇少、草多、鹿少25.在一个处于平衡状态的封闭生态系统内，要使其中的动物能长时间存活，必须提供（a）A．太阳能B．足够的有机物C．氧气D．水分26.下列平均净初级生产力最高的生态系统是（c）A．温带森林B．北方森林C．河口D．开阔大洋27．下列平均净初级生产力最低的生态系统是（d）A．温带森林B．农田C．热带雨林D．大陆架28. 下列平均净次级生产量最高的生态系统是（D）A．热带雨林B．北方针叶林D．开阔大洋29．下列平均净次级生产量最低的生态系统是（b）A．热带雨林B．北方针叶林C．大陆架D．开阔大洋30.对于一个森林生态系统而言，净初级生产量主要通过下列（d）进行传递A．捕食食物链B．牧食食物链C．寄生食物链D．碎屑食物链31.某池塘中蓝藻、硅藻和水草大量繁殖，形成这一现象的主要原因可能是（d）A．有毒物质进入B．水温升高C．水土流失D．过多的N、P进入32.细菌在生态系统中的作用，按其营养功能分，属于（b）A．生产者B．分解者C．消费者D．因细菌的种类不同而不同33.下列情况中，生物数量金字塔倒置的是（d）A．几平方米的草地上生活着的几只蝗虫B．几十平方公里范围内生活着一只老虎C．几十平方公里的草原上生活着数十只田鼠D．一株玉米上生活着几千只蝗虫34.近几十年来，大气中的CO2浓度不断增加，以下哪项不是引起这一现象的原因（d）A．砍伐热带雨林B．许多国家荒漠化加剧C．燃烧大量石油产品D．世界范围内经初级生产量增加35.在一火力发电厂附近地衣不能生长，是因为大气中含有较多的（b）A．COB．SO2C．CO2D．NO36.当食草动物从未超载的天然草场上移走后，该草场上会发生（a）①植物竞争强度增加；②植物竞争强度降低；③植物种类增加；④植物种类减少。
生态系统练习题
1．下列属于生态系统的是（）
A．小高山的所有植物B．小高山的所有生物和环境
C．小高山的所有动物D．小高山的所有生物
2.一片农田是生态系统，一个小小的生态瓶也是生态系统，他们都是由什么组成的（）
A、植物、动物、细菌和真菌
B、生产者、消费者、分解者
C、阳关、空气、水
D、生物部分和非生物部分
3、下列符合生物学意义的食物链是（）
A、大米鼠蛇人
B、阳光青草蛇人
C、青草鼠蛇鹰
D、营养物质鼠蛇鹰
4、下列能完整构成食物链的是（）
A、螳螂捕蝉，黄雀在后
B、大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米
C、狐狸吃兔子，兔子吃草
D、猫头鹰捕食田鼠，狐狸也吃田鼠
5、以下关于食物链“野草食草昆虫鸡人”的叙述，正确的是（）
A、人是生产者
B、昆虫、鸡和人都是消费者
C、人的能量来自鸡
D、这条食物链组成了一个生态系统
6．某生物兴趣小组的同学自制了一个如图所示的相对封闭的生态瓶。
下列对生态瓶的分析不正确的是（）
A．该生态瓶就是一个做型生态系统
B．影响该生态瓶里小鱼生活的非生物因素有阳光、水、空气、温度等
C．该生态瓶里能量的最终来源是光能
D．该生态瓶里可以建立一条食物链：水草→小鱼→细菌、真菌。
小学科学练习题生态系统
小学科学练习题生态系统生态系统是由生物和非生物因素组成的一个生态单位。
生态系统中包含了各种不同的生物群落、各种不同的地质和气候条件。
生态系统的组成和结构极为复杂，其中生物相互关联、相互依存，同时也和非生物因素有着千丝万缕的联系。
以下是一些小学生科学练习题，旨在帮助学生加深对生态系统的理解。
题目一：生态系统的组成生态系统由哪些元素组成？请简要描述各个元素的功能和作用。
答案：生态系统由生物和非生物因素组成。
生物因素包括动植物、微生物等，它们在生态系统中扮演着能量的转移和物质的循环的角色。
动物通过食物链相互连接，植物通过光合作用产生氧气和有机物质供给其他生物。
微生物在分解有机物和氮循环中起到关键的作用。
非生物因素包括土壤、水、空气等，它们提供了生物生存的基础条件。
土壤是植物生长的重要营养来源，水是生物的生命之源，空气中的氧气则是动物所需。
题目二：能量转移与食物链简述生态系统中能量的转移方式和食物链的组成。
答案：能量在生态系统中通过食物链的形式进行转移。
食物链以食物的传递来表示生物之间食物链的关系。
食物链通常由植物（生产者）→草食动物（第一级消费者）→肉食动物（第二级消费者）→食肉动物（第三级消费者）等组成。
能量从一个级别传递到另一个级别时，会有一部分能量损失，因此食物链中的转化效率逐级降低。
题目三：生态平衡什么是生态平衡？为什么生态平衡对生态系统的稳定性至关重要？答案：生态平衡是指一个生态系统中各个生物之间相互依存、相互制约的状态。
在生态平衡下，生物种群的数量和种类相对稳定，生态系统的结构和功能得以保持。
生态平衡对生态系统的稳定性至关重要，它能够保持生物种群的适度数量，防止某些物种的过度繁殖而导致资源争夺和生态失调。
同时，生态平衡还能保持食物链的相对稳定，确保各种物种相互依存的关系能够持续维持。
题目四：生态系统保护简述一些保护生态系统的措施，以及为什么保护生态系统对人类和其他生物的重要性。
答案：保护生态系统的措施可以包括减少污染、节约资源、保护生物多样性等。
生态系统练习题
生态系统练习题一、选择题1. 生态系统中的生物成分包括：A. 生产者、消费者、分解者B. 非生物物质和能量C. 只有生产者和消费者D. 只有消费者和分解者2. 以下哪个不是生态系统功能？A. 能量流动B. 物质循环C. 物种多样性D. 信息传递3. 生态系统中的初级消费者主要是指：A. 植物B. 食草动物C. 食肉动物D. 分解者4. 以下哪个是生态系统的非生物环境？A. 植物B. 动物C. 土壤、水分、气候D. 微生物5. 食物链的正确写法是：A. 非生物→生产者→消费者B. 生产者→初级消费者→次级消费者C. 消费者→生产者→分解者D. 分解者→生产者→消费者二、填空题6. 生态系统的稳定性包括______和抵抗力稳定性。
7. 在生态系统中，能量的流动是______的，物质循环具有______的特点。
8. 生态系统中的分解者主要包括______和______等。
9. 生物群落是指生活在一定自然区域内的______的集合。
10. 生态系统的能量流动主要通过______来实现。
三、简答题11. 描述生态系统中能量流动的特点。
12. 解释为什么生态系统的物质循环是全球性的。
13. 举例说明生态系统中信息传递的作用和重要性。
四、论述题14. 论述人类活动对生态系统稳定性的影响，并提出保护生态系统稳定性的措施。
五、案例分析题15. 某城市公园为了美化环境，引进了一种外来植物。
几年后，这种植物在公园内迅速繁殖，导致本地植物生长受阻。
请分析这种现象对生态系统可能产生的影响，并提出相应的管理建议。
六、计算题16. 假设一个生态系统中，生产者固定的能量为2000千卡/天，初级消费者获得的能量为生产者的10%，次级消费者获得的能量为初级消费者的20%。
请计算次级消费者每天能获得多少千卡的能量？答案：1-5: A, C, B, C, B6: 恢复力稳定性7: 单向流动，循环8: 细菌，真菌9: 所有生物种群10: 食物链和食物网11-16: 根据具体内容自行作答。
初中地理生态系统练习题及答案
初中地理生态系统练习题及答案一、选择题1. 根据生态系统的层级，以下哪个顺序是正确的？A. 个体→生物群落→生态系统→生物圈B. 个体→生物群落→生物圈→生态系统C. 个体→生态系统→生物群落→生物圈D. 个体→生态系统→生物圈→生物群落答案：C2. 生态位是对一个物种在生态系统内的生活方式的描述，其中不包括以下哪项？A. 物种存活所需的温度范围B. 物种获取食物的方式C. 物种与其他物种的关系D. 物种对环境的适应能力答案：A3. 下面哪个因素会对生态系统的稳定性产生负面影响？A. 多样化的物种组成B. 适当的环境扰动C. 过量的资源利用D. 充足的生物间相互依赖关系答案：C4. 生态系统中，以下哪个层级包含生物群落？A. 个体B. 种群C. 生态位D. 生物圈答案：D5. 生态系统的能量流动中，以下哪个层级中能量损失最多？A. 太阳→植物→食草动物B. 太阳→食草动物→食肉动物C. 植物→太阳→食肉动物D. 食肉动物→食草动物→植物答案：B二、判断题1. 森林是地球上最大的生态系统。
答案：正确2. 生态系统中的物种多样性对维持生态平衡没有重要意义。
答案：错误3. 人类活动对生态系统的影响只限于一个地理区域。
答案：错误4. 生态系统的稳定性可以通过增加物种的多样性来提高。
答案：正确5. 生态系统中的能量流动从太阳到生物圈，再到大气圈。
答案：错误三、简答题1. 什么是生态系统？答：生态系统是由生物群落与非生物因素（如土壤、气候等）相互作用形成的一个自然系统。
它由一系列生物体、它们所处的环境以及能量和物质的流动组成。
2. 请简要描述生态系统的层级结构。
答：生态系统的层级结构包括个体、种群、生物群落、生态系统、生物圈。
个体是指具有独立生命特征的生物单位；种群是指同种个体在某一地理区域内的总体；生物群落是由多个种群构成的，它们在同一地理区域内共同生活；生态系统是由生物群落和它们所处的非生物环境组成的互动网络；生物圈是地球上所有生态系统的总和。
初三生物生态系统练习题及答案
初三生物生态系统练习题及答案一、选择题1. 生态系统是由生物群落和非生物因素组成的，下列哪个不属于非生物因素？A. 水源B. 土壤C. 太阳光D. 植物2. 生态系统中的能量流动方式主要有几种？A. 1种B. 2种C. 3种D. 4种3. 下列哪个层次是生态系统中能量转化的最终归宿？A. 生物圈B. 生物群落C. 生物个体D. 生物种群4. 下列哪个生态因子对于动植物的生存和繁殖都至关重要？A. 温度B. 光线C. 水分D. 气压5. 生态系统的稳定性受到以下哪个因素的限制？A. 生物的数量B. 物种多样性C. 生物的分布范围D. 群落的大小二、填空题1. 能量在生态系统中的流动过程可以由**物**、**物**、**化合物**和**化合物**四个层次组成。
2. 某个地区的所有生物群落的总称称为**生**。
例如，森林、草原、河流等。
3. 下图为一条食物链，填写A、B、C、D四个空格中的生物名称。
植物→ A → B → C → D4. 消费者分为三类：**B**消费者、**C**消费者和**D**消费者。
其中，二级消费者主要食**A**。
三、解答题1. 请解释什么是食物链，举一个例子进行说明。
答：食物链是指在生态系统中，各个生物之间通过捕食和被捕食的关系形成的有机连接。
例如，一个典型的食物链可以是：草→ 兔子→ 狐狸。
在这个食物链中，草是第一级生产者，兔子是二级消费者，狐狸则是三级消费者。
2. 请简述生态金字塔的作用，并画出一个示意图。
答：生态金字塔是用来描述生态系统中能量、生物数量或生物体积的分布关系。
它可以直观地展示生态系统中不同生物群体之间的相对大小和数量关系。
画出生态金字塔可以更好地了解生态系统的结构和稳定性。
示例图示：◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆3. 解释生态系统的稳定性对人类的重要性。
答：生态系统的稳定性对人类非常重要。
稳定的生态系统能够提供可靠的食物来源和生物资源，维持地球上的空气、水和土壤环境的稳定，保护自然界的多样性和生物平衡。
初一生物生态系统题目和答案精选
初一生物生态系统题目和答案精选一、选择题1.生态系统是指生物与______的相互作用的总体。
A. 环境B. 地球C. 学校D. 家庭答案：A. 环境2.下面哪种属于生物环境因子？A. 水分B. 温度C. 光照D. 音乐答案：A. 水分、B. 温度、C. 光照3.以下属于生物的非环境因子的是：A. 寿命B. 高度C. 体重D. 颜色答案：A. 寿命、C. 体重、D. 颜色4.下列哪一组物种属于同一生态系统中的生物群落？A. 狮子、大象、斑马B. 蝴蝶、百脚虫、瓢虫C. 草、松树、山羊D. 太阳、河流、空气答案：B. 蝴蝶、百脚虫、瓢虫5.以下有关食物链的说法正确的是：A. 食物链中只有两个物种B. 食物链中物种的种类可以任意组合C. 食物链是描写能量流动的线性关系D. 食物链只存在于陆地生态系统中答案：C. 食物链是描写能量流动的线性关系二、判断题1.如果将自然界中的狮子、大象、猿猴、鹿和河马放在一起生活，他们将形成一个生态系统。
答案：正确2.生物的数量和生态系统的容量成相反的关系。
答案：正确3.在生态系统中，食物链同样重要的还有食物网的概念。
答案：正确4.生物群落是由一种生物组成的。
答案：错误5.降雨量和温度是生态系统的两个环境因子。
答案：正确三、简答题1.什么是生态系统？它包括哪些组成部分？生态系统指的是生物和环境相互作用的总体。
它包括生物群落、生物种群和个体、生物的非生物环境因子等组成部分。
2.请解释生物和环境的相互作用是怎样维持一个生态平衡的？生物和环境相互作用是通过同化和耗散这两个过程来维持一个生态平衡的。
同化是指生物对环境物质和能量的吸收和转化，而耗散是指生物对环境物质和能量的释放和消耗。
通过这种相互作用，生物能够从环境中获取所需的物质和能量，并将产生的废物和释放的能量返回给环境，实现了一个相对稳定的生态平衡。
3.食物链和食物网的区别是什么？食物链是描述能量流动的线性关系，由食物链中的不同物种按食性依次排列组成，一般包括植物（生产者）、草食动物（一级消费者）、食肉动物（二级消费者）等。
初二生态系统练习题
初二生态系统练习题
1. 请简要解释以下生态学中的概念：
a) 生态系统
b) 种群
c) 生物圈
d) 气候带
2. 选择题：
a) 下列哪个不属于生物圈的组成部分？
1. 水域
2. 大气层
3. 岩石
4. 生物体
b) 下列哪个因子会对种群大小产生影响？
1. 种群生物的竞争
2. 摄入食物的数量
3. 气候变化
4. 所处生态系统的地理位置
c) 若一种生物在一个特定区域消失，对该生态系统的影响将是：
1. 没有影响
2. 破坏性影响，导致物种灭绝
3. 改变环境平衡，但不至于物种灭绝
4. 对生态系统的影响难以预测，因此无法确定
3. 简答题：
a) 解释食物链和食物网的概念，并给出一个例子说明它们之间的区别。
b) 生物圈中的能量流动存在一个能量损失的过程，请解释这个过程以及能量在生态系统中如何转化。
c) 生物多样性是生态系统的重要组成部分，请解释生物多样性的概念以及它为生态系统提供的益处。
4. 应用题：
在一个湖泊生态系统中，鱼是主要的食物链成员。
根据调查，科学家发现湖水中增加有毒化学物质的浓度。
请回答以下问题：
a) 预测这种毒性化学物质会如何影响湖泊的食物链？
b) 预测若湖水中毒性化学物质的浓度进一步增加，将会对湖泊生态系统产生什么影响？
c) 提出一些建议来减少湖水中毒性化学物质的浓度，并保持湖泊生态系统的健康。
以上就是初二生态系统练习题，希望对你的学习有所帮助。
祝你学习进步！。
备战中考生物专项练习题——生态系统(全国通用,含答案)
备战中考生物专项练习题（全国通用）生态系统1．兔吃草，狐狸吃兔。
这三种生物之间形成的食物链应写成（）A．草→狐狸→兔B．草→兔→狐狸C．兔→草→狐狸D．狐狸→兔→草2．下列可以称为生态系统的是（）A．一个鱼缸中所有鱼、水草、虫B．池塘及池塘里的所有生物C．一个池塘的全部鱼类和浮游生物D．垫江牡丹湖中的全部微生物3．“3.29西昌木里森林火灾”令人痛惜，究其原因，主要是气候干燥和大量的枯枝败叶堆积。
枯枝败叶堆积未被分解，是因为生态系统中哪种角色没有扮演好？（）A．生产者B．消费者C．分解者D．非生物部分4．如图为某生态系统示意图，下列分析正确的是（）A．该生态系统包含的食物链为树→虫→鸟→细菌和真菌B．树、虫、鸟、细菌和真菌共同构成生态系统C．该生态系统具有很强的自动调节能力D．该生态系统中的物质和能量沿着食物链流动5．地球上所有生物的共同家园是（）A．生物圈B．农田生态系统C．城市生态系统D．海洋生态系统1．（2021·邵阳）农民在农田里喷洒一种在生物体内难以分解、无法排出的杀虫剂。
下图为该农田生态系统中的一条食物链，图中方框面积表示甲、乙、丙、丁四种生物体内所含杀虫剂的多少。
下列有关说法错误的是A．该食物链可以表示为丁→丙→乙→甲B．乙以丙为食C．四种生物中含能量最多的是丁D．图中的乙就是要喷杀的害虫2．（2021·黄石）下列属于生态系统的是( )A．一片森林B．森林中的所有动物C．森林中的所有植物D．森林中的所有生物3．（2021·乐山）生物圈是一个统一的整体，有着多种多样的生态系统，其中有“地球之肾”美称的生态系统是（）A．森林生态系统B．农田生态系统C．淡水生态系统D．湿地生态系统4．（2021·黄石）腐烂的树桩上长出的真菌属于生态系统中的（）A．生产者B．消费者C．分解者D．生产者和分解者5．（2021·成都）某同学为制作生态瓶准备了玻璃瓶、池塘水、螺蛳、小鱼、小虾，他还必须补充的材料是（）A．金鱼藻B．自来水C．河沙D．锦鲤6．（2021·黄石）有关“草→鼠→蛇→鹰”这条食物链的叙述错误的是（）A．食物链反映了生物之间的捕食关系B．鼠、蛇、鹰都是消费者C．该食物链中还需加上分解者D．物质和能量沿着食物链流动1．下列各项中，能正确表示一条完整食物链的是（）A．草→蝗虫→食虫鸟→鹰B．蝗虫→草→食草籽的鸟C．鹰→食虫鸟→蝗虫→蛇D．草←蝗虫←蛇←食虫鸟2．下列关于生态系统的说法正确的是（）A．生产者、消费者和分解者构成了完整的生态系统B．一块农田中的农作物可看做一个生态系统C．沼泽是典型的淡水生态系统D．过度放牧会破坏草原生态系统3．影响生态系统稳定性的主要内部因素是（）A．生产者B．消费者C．气候条件D．生物的种类和数量4．在生态系统中能把有机物变成无机物的生物成分是（）A．生产者B．消费者C．分解者D．包括以上三项5．图1为某生态系统中部分生物间的关系图，图2表示各生物体内有毒物质的相对含量。
生态系统练习及答案
第五章生态系统练习及答案一、填空体１、生态系统由和组成，而后者又包括、、。
２、生态系统的类型有：、、、、、等。
３、生物对环境的适应是的结果，具有普遍性，如：。
但随着环境条件的变化，原先的适应可能会变成不适应，这说明生物对环境的适应具有。
4、动物具有的与其栖息环境颜色相适应的色彩，叫做。
动物的色彩鲜艳、或有斑纹，同时有毒或有臭味，叫做。
动物在外表或色泽斑纹等方面与其他生物或非生物异常相似的形态叫。
5、生态系统稳定性的特点是、、。
生态系统可以通过来达到稳定。
生态系统结构越复杂，自动调节能力就越。
6、生态系统的调节能力是有限的，外界的干扰超出一定的限度，生态就会。
二、选择题1、某中学校园生物角内的所有生物组成了一个（）A．个体B．种群C．群落D．生态系统2、世界最深的马里亚纳海沟（最大深度为11084米）里有鱼虾类生存，但没有绿色植物，这主要是因为那里……（）A．没有二氧化碳B．温度太低C．没有阳光D．没有无机盐3、在防风固沙、水土保持、抗御旱涝、稳定全球生态环境中发挥重要作用的生态系统是……（）A．草原生态系统B．森林生态系统C．淡水生态系统D．荒漠生态系统4、要提高生态系统维持稳定性的能力，最有效的方法是…（）A．减少分解者的数目B．增加食物网中的生物种类C．改变环境中的湿度D．减少消费者的数目5、蜜蜂采蜜后会在同伴前“跳舞”，这种行为体现了生态系统的哪一项功能？（）A．物质循环B．能量流动C．信息交流D．食物网6、具有净化水体的功能、被誉为自然界“肾脏”的生态系统是（）A．荒漠生态系统B．湿地生态系统C．草原生态系统D．森林生态系统7、下列哪项是导致生态系统失去稳定性的自然因素？（）A．引进物种B．原油泄漏C．火山爆发D．工业废水排放8、我国地域辽阔，从东向西分布着森林、草原和荒漠，自北向南分布着寒温性针叶林、温带针阔叶混交林、暖温带落叶阔叶林和针叶林、亚热带常绿阔叶林和针叶林、热带雨林，这一现象属于（）。
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生态系统专题练习选择题（1）1. （09海南卷,18）在自然状态下，某一桦树林中出现了云杉树苗，云杉长大后，高度超过桦树林。
桦树不如云杉耐阴，而逐渐减少，最终形成以云杉为主的树林，这种现象是A.初生演替B.生物入侵C.生物进化D.种间竟争2.用牛奶瓶培养黑腹果蝇，观察成虫数量的变化，结果如下表。
据表分析，正确的是( ) 时间（天） 1 5 9 13 17 21 25 29 33 37成虫 数（只） 6 10 28 71 131 207 270 302 327 341A.第13-25天，成虫数量增长快的主要原因是个体生长加快。
B.第17-29天，成虫增长率上升，死亡率下降C.第21-37天，成虫增长率的下降与种群密度的改变有关D.第1-37天，成虫数量成“J”型增长4.（09广东卷,11）下列叙述中，不属于种群空间特征描述的是A.斑马在草原上成群活动B.每毫升河水中有9个大肠杆菌C.稗草在稻田中随机分布D.木棉树在路旁每隔5米种植5.土壤动物能够促进农田生态系统物质循环并改良土壤结构，其类群组成和数量是评价农田生态环境的重要指标。
下表是某农田使用两种肥料后4类土壤动物物种数和密度(个／m 2)调查数据。
根据表中数据可以得出的正确结论是A ．化肥田土壤动物的物种多样性减少，营养结构简单B ．有机肥田的土壤动物数量大大增加，有机质减少C ．化肥田土壤动物个体总数减少，但是生物多样性提高D ．有机肥田的各类土壤动物密度总是大于化肥田6. 下列不属于种群特征的是 ( )A.年龄组成B.性别C.出生率和死亡率D.种群密度9.(08广东理基)关于群落演替的叙述，错误的是( )A.群落自然演替是一个群落替代另一个群落的过程B.群落的原（初）生演替在海洋和陆地均可发生C.群落的原（初）生演替速度通常非常缓慢D.动物群落的演替与光照条件无关11．某岛屿上生活着一种动物，其种群数量多年维持相对稳定。
该动物个体从出生到性成熟需要6个月。
下图为某年该动物种群在不同月份的年龄结构(每月最后一天统计种群各年龄组的个体数)。
关于该种群的叙述，错误的是A ．该种群10月份的出生率可能为零B ．天敌的迁入可影响该种群的年龄结构C ．该种群的年龄结构随着季节更替而变化D ．大量诱杀雄性个体不会影响该种群的密度 类群 样地 跳虫类 蜱螨类 线蚓类 线虫类 物种数 密度 物种数 密度 物种数 密度 物种数 密度 有机肥田 10 167 38 30 40 120 19 339 化肥田 4 79 16 41 18 32 7 5212.（08广东生物）菟丝子叶片退化，茎黄色或黄褐色，常生长于龙眼、柑橘等果树的树冠层。
下列有关莬丝子和果树关系的叙述，正确的是①影响果树的光合作用②吸收果树的水分和养分③竞争土壤水分和营养④共同生活，互惠互利A.①③B.②④C.③④ D.①②13.下图是一温带地区在原生（初级）演替过程中两种量值变化曲线，这两条曲线分别表示什么？A．A表示草本植物的种类数量，B表示整个植被的生物量B．A表示整个种群的生物量，B表示草本植物的种类数量C．A表示土壤中腐殖质总量，B表示整个植被中的种类数量D．A表示食肉类的种类数量，B表示食肉类的生物总量14.下列有关种群增长的模型的说法，不正确的是（）A.种群呈现“J”型增长的前提条件是食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等B.呈现“S”型增长的种群，随着时间的推移，种群增长所受的环境阻力加大C.在自然界中，种群的增长曲线一般是“S”型曲线D.种群增长的“J”型曲线有K值，只是K值较大17. 下列关于种群数量变动的叙述中，不正确的是 ( )A.在营养、空间、气候和无敌害等理想条件下，种群数量增长的数学模型表示为：Nt=N0λtB.一个物种引入新的地区后，一定呈“J”型增长C.对家鼠等有害动物的控制，要尽量降低其K值D.一个呈“S”型增长的种群，数量在K/2左右时增长速率最大18．为保护生态环境，我国西部干旱荒漠地区大片耕作区将退耕，随着时间的推移，退耕地上将会发生一系列的群落演替。
有关该群落演替的叙述，不正确的是A．物种丰富度增加，群落结构复杂化 B．最终一定演替出森林C．演替初期种间关系以竞争为主 D．该群落演替属于次生演替20.种群在理想环境中，呈“J”型曲线增长；在有环境阻力条件下，呈“S”型曲线增长。
下列有关种群增长曲线的叙述，正确的是A.若该图表示草履虫种群增长曲线，当种群数量达到e点后，增长速率为0B.种群中出现环境阻力是在d点之后C.若该图表示蝗虫种群增长曲线，则虫害的防治应在c点之后D.K值是环境的最大容纳量，不随环境的变化而变化22.下列有关种群特征的叙述，错误的是（）A．种群密度是种群最基本的数量特征B．年龄组成是指种群中各年龄段的个体数目C．同一物种的种群密度不会发生变化D．出生率和死亡率是指种群在单位时间内新产生和死亡的个体数目23．（09大连模拟）下列有关群落演替的说法中，不正确的是（）A．群落演替是生物与环境相互作用的结果B．不同生物群落的演替过程是相同的C．群落经过演替会达到一相对稳定的阶段D．群落演替导致生物种类的不断改变24．在群落演替中，下列哪一种情况是不可能发生的?A ．在群落演替过程中群落的物种组成不断发生变化B ．生态系统的恢复力稳定性越小，群落演替越慢C ．初生演替所需时间较长，次生演替所需时间较短D ．初生演替形成的群落内无竞争现象，次生演替形成的群落内竞争明显25．（08湖南十校高三联考）下列有关种群和群落的叙述，正确的是（ ）A.年龄组成为稳定型的种群，种群数量在近期一定能保持稳定B.用每平方米草地中杂草的数量来表示该种群的种群密度C.捕食关系对维持群落的稳定有重要作用D.人类活动不会使群落演替的方向改变，但可改变演替速度26.科技人员选取某地同一自然条件下三种不同类型的茶园，进行物种丰富度的调查，结果如图。
据图判断正确的是A ．纯茶园物种数变化幅度最小，不易产生暴发性虫害B ．杉茶间作园各物种的种群密度在10月份时最大C ．梨茶间作园的营养结构在6月份时最为复杂D ．人类生产活动不会改变茶园的群落结构27.我国海关对出入境货物都要进行严格的检疫，以禁止有害生物(包括虫卵和微生物)的蔓延。
否则，若有害生物一旦流入适宜环境，就可能 （ ）A.有害生物种群将始终以 “J”型曲线增长B.提高该地区生物多样性的间接价值C.对境内生物多样性造成威胁D.群落的稳定性增强30. 血细胞计数板是对细胞进行计数的重要工具,下列叙述正确的是（B ）A. 每块血细胞计数板的正中央有1个计数室B. 计数室的容积为1mm ×1mm ×0.1mmC. 盖盖玻片之前,应用吸管直接向计数室滴加样液D. 计数时,不应统计压在小方格角上的细胞31. 下列关于种群、群落和生态系统的叙述,正确的是（B ）A. 五点取样法适合调查灌木类行道树上蜘蛛的种群密度B. 就食性而言,杂食性鸟类的数量波动小于其他食性的鸟类C. 就生态系统结构而言,生态瓶的稳定性取决于物种数D. 变色龙变化体色,主要是向同类传递行为信息34.为研究酵母菌种群密度的动态变化，某同学按下表所列条件进行了甲、乙、丙、丁共4组实验，用1000 mL 锥形瓶作为培养器皿，棉塞封口，在25 实验条件均相同，定时用血细胞计数板计数。
绘出的酵母菌种群密度变化曲线如图所示。
条件分别是( )A ．①－丁、②－乙、③－丙、④－甲B ．①－乙、②－甲、③－丁、④－丙C ．①－甲、②－乙、③－丙、④－丁D ．①－丙、②－甲、③－丁、④－乙 38.右图为三种蜂的生存曲线。
叶蜂产卵于叶上；泥蜂贮存其他昆虫的幼虫为子代的食物；蜜蜂的幼虫由工蜂直接喂养。
这三种蜂的生存曲 甲 乙 丙 丁 培养液浓度 4.0 4.0 0.8 0.8 培养液体积 200 800 200 800 100 50生存率（%乙 丙线依次A．甲、乙、丙 B．乙、丙、甲C．乙、甲、丙 D．甲、丙、乙40.如图所示K为该物种长期处于相对稳定状态时种群数量达到环境条件允许的最大值,由于条件改变环境最大容纳量由K→K2。
改变化的原因最不可能是因为A．天敌大量迁出或死亡 B．该种群迁入了大量同种个体C．该种群生物发生了基因突变 D．该地区引入了新物种41.下列对植物群落生长的分层现象的解释不正确的是A.分层现象是植物群落与环境条件相互联系的一种形式B.决定这种现象的环境因素除光照外，还有温度和湿度等C.种植玉米时，因植物群落分层现象的存在，所以要合理密植D.在农业生产上，可以充分利用这一现象，合理搭配种植的品种42.在野外试验站，研究棉蚜发生期开放和封闭条件下、不同初始密度（1和20头／叶）的棉蚜种群密度变化，各实验组均放置规格、数量相同的棉叶，结果如下图。
有关叙述正确的是①始密度相同的种群开放条件下先于封闭条件下衰退，可能与迁出有关②初始密度相同的种群开放条件下先于封闭条件下达到密度峰值，可能与迁入有关③开放和封闭条件下种群数量均在达到K值时开始衰退④开放和封闭条件下种内斗争均在种群衰退时开始减弱A．①B．①②C．①②③D．①②③④选择题一：ACABA,BCCDB,DDADC选这题二：DBBCA,DCBDC,CCCABB选择题三：AABACCABBCB。