《美丽的南沙群岛》教学设计方案

《漂亮的南沙群岛》教课方案方案
《漂亮的南沙群岛》教课方案方案
课题名称：《漂亮的南沙群岛》
姓名：工作单位：
学科年级：语文六年级教材版本：苏教版
一、教课内容剖析：
这是一篇文质兼美的散文，介绍了南沙群岛漂亮的风光和丰
饶的物产，字里行间饱含着对西沙群岛的赞叹和热爱之情。

全文共三个自然段，即可分三段。

第一自然段归纳地介绍南
沙群岛。

第二自然段侧重介绍了南沙群岛物产丰富。

第三自然段以优美的语言生动描绘了南沙群岛的漂亮迷人。

全文主
题突出，层次清楚，语言优美，感情抒发诚挚自然，为学生语言累积供给了丰富的素材。

同时，第二、三自然段，采纳了典型的总分构段方式，也为学生的写作供给了很好的典范。

二、教课目的：
1、能正确、流畅、有感情地朗诵课文。

2、让学生在朗诵的基础上，理解课文内容，认识南沙群岛。

3、感悟南沙群岛的漂亮与丰饶，激发学生的热爱祖国的思
想感情。

三、学习者特点剖析
经过二年级的学习，学生阅读能力获得了培育，会自觉地阅读大批的课外书本，扩大自己的知识面，累积了写作素材，
学生的写作功底获得了培育，语文各方面的能力也获得了提升，学生用词更正确，句子写得重生动、更详细，能把自己的所见、所闻、所想的直抒胸意、各抒己见。

他们还可以将讲堂上掌握的学习方法迁徙到自己的学习中去。

但也有不足，
因为平常累积知识极少，写作基础较差，写话短短几句，且语句不通畅，事情说不清楚，颠三倒四，横三竖四，想象力较差。

四、教课过程
一、复习导入
1．同学们，让我们先往返想上节课的学习内容，指名
读词。

2．这节课请同学们放慢脚步，边读边想象，细细欣
赏那漂亮的海岛。

二、精读感悟
1．南沙群岛有一个漂亮的传说，指名读
2．感知第 1 自然段。

（1）“晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明什么？
（2）说明岛多的还有哪一句？南沙群岛有多少岛屿？要点理解“星罗云布” 。

（ 3）师小结：南沙群岛的岛屿星罗云布、美如珍珠，
让我们读好这两句。

（4）早在两千多年前，我们的先人是如何在南沙群
岛上生活的？
指名读第三句，其余同学注意听并踊跃评论。

3．出示中国地图，解决课后第五题。

师：早在两千多年前，我们的先人就生活在南沙群岛上，说明自古以来漂亮的南沙群岛就是我国的国土。

（联合时势）4．认识南沙群岛的悠长历史后，让我们一同踏上寻宝之路
吧。

（1）学生自学第 2 自然段。

默读思虑：本段是环绕那一
句话睁开？在“宝库”里你发现了什么？
（2）化身鉴宝专家检查自学成就。

联合句子理解“难以
计数”和“用之不断”的意思。

（3）为何说南沙群岛是一座宝库？请你经过朗诵告诉我
们。

（4）小结：本段采纳总分的构造形式向我们介绍了南沙
的各样丰富资源，她真不愧是一座巨大的蓝色宝库。

5.想不想把这宝库真实地拥有呢？试试背诵第二自然段。

6．同学们顺利地翻开了南沙群岛的宝库，此刻一同去赏识
她那漂亮的风景吧，自由读课文第 3 自然段，画出表现“南沙也是个迷人的世界”句子。

1.（学生沟通）从哪些句子中领会到了“迷人的世界” 。

2.依据学生的回答，投影出相应的句子。

（1）天是一片蓝玉，海是一块翡翠。

眺望水天相连，翡
翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。

这是一句比喻句，作者把天比作——蓝玉，把海比作——翡翠，特别美。

谁来读一读。

（出示图片）是啊，真美，远眺望去水天相连，蓝玉和翡翠
都合璧了，天美水也美，让我们美美地读出来。

（评论：你的朗诵让我们感觉到了南沙海洋的壮美。

谁想向
他挑战，也读这句话，我忧如真的看到了海天合璧的壮观美景。

）
（2）俯看清亮光亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩斑斓，令人神清气爽。

老师找了些图片，我们一同来赏识一下？（课件：海洋动物）生谈感觉，能把你的这类感觉经过朗诵表
达出来吗？
（评论：听了你的朗诵，真的令人神清气爽。

你读得真好，我
们忧如看到了水底游动的鱼儿。

哪些同学也喜爱这些海洋动
物，我们一同来读一读）
（3）碧波浩渺的南沙海疆，连浪涛都是美的，每一个
浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，忧如是欢迎的人
群在挥动花束。

（播放动向图片）喜爱吗？能把你对浪花的喜
爱经过朗诵表达出来吗？
4.老师从同学们的眼神中看出好多同学都迫不及
待地想去南沙旅行了，因为大家从文字中已经感觉到她美若
仙境，让人神清气爽了，对吗？
（过渡句）那让我们再读文字，让这迷人的世界，美
丽的画面永久留在脑海中吧。

（齐读课文最后一段，师板书：风景迷人）
三、仿段练习
课文的第2、3 自然都是环绕中心句，从不一样角度写出了南沙群岛的丰饶和漂亮。

学习第 2、3 自然的写法以“公园真是鲜花的海洋”或“菜市场真是营养的宝库”为中心句写几句话。

四、归纳总结
五、教课策略选择与信息技术交融的设计
教师活动预设学生活动设计企图
PPT出示生词，指名读，稳固学习成果，进入新
复习导入检查学习成就。

授。

感悟课文内容，指引地图认识南沙的地理联合时政，理学生建立爱国情怀。

地点。

论联合实质。

率领学生自学本段，
以鉴宝形式认识南沙
以自学形式
在报告成就中认识表现学生主
是个蓝色宝库。

总分构造。

体地位。

在读中意会南沙美
图文联合，指导学生感多读感悟，以景。

情朗诵。

读代讲。

六、教课评论设计
学生自我评论表（时间以一节课为单位）
评价内容评价等级评论目的
优（5）良（ 4）中（ 3）
我能仔细听老师授课，听能否认同学讲话。

真专注碰到我会回答的问题都能否主主动举手了。

动参加讲话时声音响亮能否自
由表达我能踊跃参加小组议论能否善活动，能与别人合作？于合作擅长思虑，并能有条理地能否独表达自己不一样的见
解。

立思虑我会指出同学错误的解是否敢答于否认我能常获得老师的夸奖、是否欣同学的赏识。

赏自我我能流畅、有感情地朗诵能否自课文由表达我已养成优秀的写标注能否独的阅读习惯立思虑
我能睁开丰富的想像理是否富解课文内容。

于想像我在学习的过程中感觉是否兴快乐。

趣浓重最赏识哪个同学的表现
呢？为何？
我还有与这节课的内容
有关的问题问老师
得分
七、教课板书
2.漂亮的南沙群岛地理地点
物产丰富
风景迷人。