《七颗钻石》《冰心诗三首》、《诺曼底号遇难记》教学设计

《七颗钻石》《冰心诗三首》、《诺曼底号遇难记》
教学设计
教学目标：
1、初步了解想像的作用，并试着在阅读和写作中运用想像
2、让学生感悟到“爱”这种博大的感情，从而陶冶自己的情操
教学重点：启发学生的想像力，感悟“爱”的博大。

具体课型：自主，协作，探究学习
课前预备：
1、把你往常读过的童话故事找来，再读童话，感悟童话的特点
2、开展一次以收集“爱心故事”为目的的阅读活动，每人至少收集一则
故事
举荐资料：图书资源：《爱的教育》《安徒生童话故事集》《格林童话》《王尔德童话》
影视资源：《哈里波特》《妈妈再爱我一次》
教学过程：
1、导语：同学们认真看，用心听，然后谈谈你的感受。

（用课件“七颗钻石插入”《爱的奉献》音乐）
2、朗读课文，并试着读出感情
说说你喜爱如此的故事吗？什么缘故？
结合往常读过的童话故事，能否说说童话有什么特点？
（接着，就从童话富有想像并能阐述一定道理入手进行深入研究）
3、想像创作：
童话中说：“小小姐哪儿也找不到水，累倒在地上睡着”假如小小姐这时候做了一个梦，她会做什么梦呢？发挥你的想像说说梦中的情形。

4、探究阅读：《卖火柴的小女孩》
卖火柴的小女孩
圣诞节前夕。

天气真冷，还下着雪，刮着北风。

有位失去母亲的小女孩，为了养活生病的爸爸，冒着风雪去卖火柴。

“火柴，谁要火柴。

”
她没有棉衣，穿着一条旧裙子，头上围着一条破头巾，脚上穿着一双拖鞋。

她沿街叫卖，但是没有一个人理她。

人们都在预备圣诞礼物，高快乐兴，欢喜悦喜，小小姐多悲伤啊！她有许多火柴，全部都包在一个旧围裙里，手里拿着几根。

差不多中午了，她一根火柴也没卖掉。

她又饿又冻地向前走，雪花落在金黄的长发上。

她走到一幢楼房的窗前，朝里张望。

啊！屋里那棵圣诞树多漂亮啊，一位母亲正和两个小孩在玩耍，那小孩该多幸福啊，桌子上还点着许多彩色的蜡烛，有红的、黄的、绿的、白的，她最喜爱那些红色的蜡烛，在桌上格外显眼。

看到那个地点，小女孩想起了她的祖母和妈妈，她们最疼爱她，但是，她们都去世了，想着想着，小女孩哭了。

哭着哭着，她又走上了大街，突然，“轰隆”一声，一辆马车通过，差一点将她撞倒。

马车飞一样跑过去了，小女孩的身上沾满了泥水，而且拖鞋也丢了，她只好赤着脚，在雪地里喊着：
“火柴，谁要火柴。

”
夜幕差不多降临，小女孩的脚已冻得发红发青。

大街上到处差不多上烤鹅肉的香味。

“啊，有钱的人家预备过节了。

”
她实在走不动了，疲乏地缩在一个墙角里。

她不敢回家，因为她没有卖掉一根火柴。

家里而且也专门冷，风能够从许多地点刮进房子里来。

她冻得发抖，她需要温顺，哪怕有一根火柴的光和热也好。

她的一双小手几乎冻僵了。

太冷了。

她决定划着一根火柴，让它燃烧。

“哧！”
火柴燃烧了，象一杂温顺、光明的火焰，小女孩觉得象坐在火炉旁一样。

火烧得那么欢，那么暖，那么美！这是如何回事呢？当小女孩刚刚伸出她一双脚，打算温顺一下时，火焰突然熄灭了。

火炉也不见了。

她坐在那儿，手中只有烧过的火柴。

她又划了一根火柴，火柴燃烧起来，发出了光。

墙上有亮光照着的那块地点突然变得透亮，象一片薄纱，她能够看到房间里的东西，有馅饼，有烤鹅，更有味是的，这只烤鹅从盘子里跳出来了，它的背上插着刀叉，正在地上走着呢，一直向小女孩走过来。

她伸出手去，火柴又熄灭了，她摸到的是冰冷的墙壁。

她又划了一根火柴，火柴燃烧起来，变成一朵粉红色的光焰。

她发觉自己坐在一棵漂亮的圣诞树下，比中午见到的那棵圣诞树还要大，还要漂亮。

它的树枝上有几千只蜡烛。

小女孩把双手伸过去，火柴又熄灭了。

几千只蜡烛都变成了明亮的星星。

这些星星中有一颗落下来，在天空中划出一条长长的亮光。

她又划了一根火柴。

啊，火光中显现了她日日夜夜想念的老祖母，她扑进老祖母的怀抱。

“祖母！”小女孩叫起来。

“请把我带走吧！带到那没有冰冷，没有饥饿的地点。

我明白，这根火柴一熄灭，你就会不见了。

就象那温顺的火炉，那漂亮的烤鹅，那幸福的圣诞树一样，我什么也看不见了。

因此，小女孩把剩下的火柴全划着了，因为她专门想把祖母留住。

火柴发出更加强烈的光芒，照得周围比白天还要明亮，祖母是那样慈爱，她把小女孩抱起来了，她们在光明和幸福中飞走了。

越飞越高，确实到了没有冰冷，没有饥饿的地点。

新年的早晨，人们看到小女孩仍坐在墙角里，她双颊通红，脸上带着幸福的微笑。

但是，她差不多死了，冻死在圣诞节的夜晚，她手里仍握着一把烧过的火柴梗。

探究：两篇文章的结尾给你什么启发，假如安徒生生活在今天，他还会这么写吗？
5、语文活动，主题：《让世界充满爱》
下列三项活动中，任选一项写出你的设计方案，小组交流后推选出代表作全班交流。

一、关爱每个伙伴
假设在你的伙伴中，有人或者因学习方法不当而考试分数偏低，或者因家庭环境不行而内心痛楚，或者因外形不佳而自惭形秽……请你与同学们讨论一下，如何样针对这些伙伴的具体情形，给予切实的关心?如何样使每个人都感到集体的温顺，与大伙儿一起欢乐地成长?
二、同在一片蓝天下
报刊上，不时有关于伟人、英雄、成功者业绩的报道；荧屏上，经常出现各种明星的身影。

你能否把目光从报刊、荧屏转向街头墙角，看看那些摆小摊的、扫大街的、捡破烂的……他们的外表如何样?说什么话?做什么事?建议与他们交谈，甚至有一些交往，让彼此心灵沟通。

然后全班或分组交流，每人说说自己的观看所得与感受。

三、人人都献出一份爱
请关怀最近媒体的报道：某地有个小孩因天灾人祸而失学，某人因意外事故而落下终身残疾，某人突然患上重病却缺少医疗费用……全班分组讨论一下，我们应该采取哪些行动?应该如何样关心他们?然后大伙儿行动起来，做一些力所能及的事。

6、小结：让同学在纸片上写一句话(和爱有关的），表达自己上完这节课的感悟和体会。

7、拓展作业：
(1)让学生以“爱”为主题，充分发挥自己的想像和联想，创作一则童话。

(2)阅读童话，把你最感爱好的内容通过加工，讲给你的弟弟和妹妹听。

指导思想：
《七颗钻石》是苏教版七年级上册第六单元的一篇童话，是俄国伟大作家列夫·托尔斯泰的作品。

本堂课的教学设计在如何渗透新的语文课程标准的差不多理念，倡导自主、协作、探究的学习方法，努力构建开放而有活力的语文课上进行了实践与探究。

1、语文课程标准认为阅读是收集处理信息、认识世界、进展思维、获得审美体验的重要途径，学生阅读文学作品应是一种共同参与以至共同制造的过程，因此，在教学过程中必须重视学生在阅读中的专门体验和感受。

本文的内容较为简单，一读就明白，因此就鼓舞学生在阅读时作出有个性的反应，甚至是“突发奇想”，因此设计了想像创作题
2、语文又是人文性专门强的学科，大多数的阅读文章都包含着浓厚的感情色彩。

因此在阅读过程中就要引导学生体验这种感情，并受到熏陶和感染，如此学生对所描写的景物、人物、情节就会留下深刻的印象，因此设计了《让世界充满爱》为主题的语文活动，让学生在活动中拓宽语文学习的内容、形式和渠道，培养学生分析和解决问题的能力、交流合作的能力
3、学习方式的转变是课改的核心，课上积极引导学生在活动中自主、合作、探究，让每个学生尽可能充分进展。

依照信息时代的特点与新课程标准的要求，结合本课的内容，其设计思路是：
（1）以课内外联系，校内外沟通的大语文观为差不多理念；
（2）以自主学习，探究学习，协作学习为要紧学习方法；
（3）以培养学生的探究性阅读和制造性阅读能力为目标；
（4）以引导学生感悟“爱”这种博大的感情，陶冶自己的情操为契机。

本课教学特点：
（1）以读为本，感悟朗读，表达语文课上的“书声朗朗”。

（2）培养新一代学生自主，探究，协作学习的能力。

（3）想像创作旨在强化个性体验，感受性阅读的基础上，培养学生多角度，有创意的阅读能力。

（4）探究阅读试图让学生在比较的过程中领会“爱”的内涵。

（5）语文活动设计表达语文学习的活动性、开放性、体验性、制造性，并渗透了人文因素。