今生今世的证据17页PPT

❖ “我一直庆幸自己没有离开这个村庄，没有 把时间和精力白白耗费在另一片土地上；在 我年轻的时候、年壮的时候，曾有许多诱惑 让我险些远走他乡。但我留住了自己，我做 的最成功的一件事，是没让自己从这片天空 下消失。”
❖ 于是我们不难发现，丰沃而贫困的土地就变 成了感情，他的哲学。
课后作业
❖ 结合本专题所学作品，交流阅读体会，阐 述自己对“家园”的理解。
❖ 在读完刘亮程的这篇散文后，你认为哪些地 方着实令你动情？
文本研习：学会评点
❖ 评点，一般用来记录读者在阅读过程中对作 品的感受、理解、评价和质疑。
❖ 方法提示： ❖ A．以点带面：个别词语的理解 ❖ B．特点评价：写作特点的评价 ❖ C．难点探究：重点语句的理解
文本研习：学会评点
❖ A．以点带面：个别词语的理解
❖ 在怀旧成了时代关键词的今天，我们被如潮 的趋同一致的怀旧之文冲击得疲惫而麻木。刘 亮程的散文《今生今世的证据》却使我们的心 灵再度被激活，再次受伤，陷入怀念家园的思 索之中。
基础知识检查
注音：
烟垢
gòu
瘸腿
qué
抹泥巴 mǒ
拐弯抹角 mò
抹布
mā
骨骸
hái
悄无声息 qiǎ0
初步感知课文
❖ 情文并茂是散文的基本特点 ，正如刘勰所言： “情以物迁，辞以情发。…… ”
谢谢！
今生今世的证据
刘亮程
恒久的烙印
❖ 蛰居穷乡僻壤多年，甘受寂寞，以智慧的 火光执著耕耘在自己的家园里，他就是散文家 刘亮程。
❖ 他在一个靠近沙漠的村子里长大，种过地， 当过乡农机管理员，劳动之余写点文字，几乎 所有文字都在写自己生活多年的一个村子。
❖ 他被誉为“20世纪中国最后一位散文家”和 “乡村哲学家” 。
❖ 试分析第2段中第二人称“你”的作用？
❖ 提示：
❖ 人称“你” ，便于将物拟人化，便于感情交 流，，呼告抒情更强烈感人。
❖ 对这些“证据”的珍爱之情 ；对这些当初自 己不懂得重视这些“证据”的自责之情；对 故土家园的怀念之情 。
文本研习：学会评点
❖ B．特点评价：写作特点的评价 ❖ 试评价第4段在表达上的特点和作用。 ❖ 提示： ❖ 连续用了七个设问句，自问自答；排比。 ❖ 深刻表现了“我”对以往的一切产生的怀疑，
即消失的过去无法证明，细腻充分地表现了 对故乡生活的深深依恋。
文本研习：学会评点
❖ C．难点探究：重点语句的理解 ❖ 质疑、交流
文本探究
❖ 重点语句的理解 ❖ 1、谁会证实以往的生活——即使有它们，一个人
内心的生存谁又能见证。 ❖ 2、我早知道它会变成这样—— ❖ 3、那时，我就知道一个土坑漫长等待的是什么。 ❖ “内心的生存”是指精神的存在，包含了人内心丰
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
今生今世的证据 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
❖谢谢大家！
范水高级中学
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。—— CocoChanel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。—— 杰纳勒 尔·乔治 ·S·巴 顿
富的精神生活。 ❖ 一个人想留住生命的物质痕迹是不可能的，但它们
可以留存在记忆中，在记忆中留下恒久的烙印。
文本探究
❖ 诵读第8节： ❖ 思考：“大红公鸡”、“黑狗”、“夕阳”、
“快乐”、“孤独”、“惊恐与激动”与 “一粒土”是否都是“我今生今世的证据”？ 有怎样的区别？ ❖ 记忆中的——物质的存在
❖ 林贤治：关于乡土的散文，……集中于写一 种哲学，一种心理文化，刘亮程是独步的。
❖ 《今生今世的证据》是一篇有关故乡的散 文，但是它跟一般的乡思作品有明显的不同， 刘亮程没有过多地去抒情，相反，这是一篇 情感深藏不露、多少显得克制、理，有这样 一段自白：
❖ 如何理解结尾处的“家园”的内涵。
❖ 物象家园——精神家园
❖ 生命的物质痕迹不可能永远存在，却可以长久 地留在人的记忆中，成为人的精神财富和思想 源泉，只有这样，“家园”才不会废失，否则， 人只能在“虚无”中了。
❖ 因此我们理解了“我走的时候，我还不知道曾 经的生活，有一天会需要证明”， 这句话表 明了作者强烈的家园情结和寻根意识，同时作 者强调了精神寻根对于人生命的重要性。