中国高等教育百年

该书论从史出、史论结合。“中国近代高等教育体制的形成”一篇为读者勾勒了教育体制与管理体制形成的 过程之后，从五个方面总结了其特点，使读者看到了中国高等教育现代化过程中的主要矛盾。即新与旧、中学与 西学、保守势力与进步势力的冲突与斗争；教育体制与政治经济文化关系的变化；中国近代高等教育体制既不是 中国传统高等教育体制的自然进化，也不是简单西化的结果；整个高等教育体制在高等教育发展中的作用；中国 近代高等教育体制的形成是一个缓慢加速前进的过程。其独到之处在于分析的入理、总结的精当，合乎中国的国 情，写出了中国特色。该书史从论出，现实问题，历史写法。
内容简介
该书分为三编。“历史编”可以分为三个阶段，即清末近代高等教育的产生时期、民国时期的高等教育和中 华人民共和国成立以来的高等教育。“体制编”是该书主体部分，前四篇属于高等教育管理范围，后七篇属于各 种类别的高等教育，最后一篇简述20世纪香港高等教育的演变，以资比较。“理念编”前两篇为大学校长办学理 念，后两篇从历史的视角探讨中国高等教育发展中的两个热点问题。
作品思想
该书无论是从当代教育现实的发展，还是从历史理性思考的需要来看，都提供了一个新的视角。如“高考制 度的存废与科举制度的存废”这对历史与现实相似的问题，书中的科举与学堂这两篇对此进行了探讨。中国高等 教育大众化如何通向农村的问题是解决高等教育诸多问题的“瓶颈”，而民国时期高等教育通向农村的考察为此 提供了宝贵的借鉴资料。关于中华人民共和国成立之初17年高等教育改革的若干理论分析，总结了20世纪50年代 照搬苏联模式院系的调整和以后偏离苏联模式的改革与发展道路。有助于对20世纪末高等教育的合并与调整历史 原因的理解。关于师范教育是否综合化的问题，中国高等师范教育的历史回顾与展望一文从理念入手总结了高等 师范教育思想的嬗变；文中选择了历史上高等师范学校独立设置与合并设置的争论，对当代高等师范学校是否走 综合化道路具有借鉴意义。就整体而言，书中的20余篇内容都在立论上把历史与现实有机地结合起来，体现了专 门领域今昔对比，古今融会、古今交融，通古知今的以表现合乎该领域学科发展逻辑的思维方法。
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作品影响
获奖记录 2005年，该书获厦门市第六次社会科学优秀成果奖一等奖。
作者简介
潘懋元，男，1920年生，广东揭阳人，中共党员，教授，博士生导师，1945年毕业于厦门大学教育系，其后 在中国人民大学、北京师范大学进修研究生课程。曾任厦门大学党委常委、副校长、顾问、海外函授学院院长； 国务院学位委员会教育学科评审组召集人、中国高教学会副会长、全国高等教育学研究会理事长、全国高等教育 自学考试研究委员会主任。
中国高等教育百年
潘懋元主编教育史著作
01 内容简介
03 作品影响
目录
02 作品思想 04 作者简介

《中国高等教育百年》是潘懋元主编的教育史著作，首次出版于2003年8月。
该书采用专题研究的形式，从多视角、多层面考察和分析百余年间中国高等教育变革与发展的动力、原因、 轨迹、特征及内在逻辑，为21世纪高等教育改革和发展提供了重要的历史借鉴。