四年级科学下册《夏季星空》教案1 青岛版
小学科学35《夏季星空》(教案)
小学科学35《夏季星空》（教案）夏季星空教案一、教学目标1. 知道夏季星空的特点，了解夏季常见的星座和星体。
2. 掌握观察和辨认夏季星座的方法。
3. 发展学生的观察力和科学思维能力。
二、教学重点1. 夏季星空的特点和常见星座。
2. 夏季星空中常见的星体。
三、教学准备1. 投影仪或电视机。
2. 星图、星座模型或图片。
3. 夏季星空观测器材：望远镜。
四、教学过程步骤一：导入（5分钟）1. 通过投影仪或电视机播放夏季星空的图片或视频，引起学生对夏季星空的兴趣。
2. 提问学生：你们曾经观察到过夏季星空吗？你们看到了什么？步骤二：概述夏季星空（10分钟）1. 展示夏季星图，解释夏季星空的特点：夏季星空中常见的星座和星体。
2. 向学生介绍夏季星座中常见的星座，如天琴座、天鹅座和夏季大三角等。
3. 向学生展示夏季星空中常见的星体，如织女星、北斗七星等。
4. 通过简单的术语和图形帮助学生理解并记忆夏季星座和星体。
步骤三：观察夏季星空（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组配备一台望远镜。
2. 让学生观察夏季星空，鼓励他们尝试辨认夏季星座和星体。
3. 引导学生讨论他们观察到的星座和星体，以及与教室中展示的星图进行比对。
4. 提醒学生观察星座的形状、星的亮度和位置，辨认出教室中展示的星图。
步骤四：辨认夏季星座和星体（15分钟）1. 将学生重新分组，每个小组配备一张星图。
2. 让学生利用星图辨认夏季星座和星体，记录下他们观察到的结果。
3. 让学生轮流向其他小组展示他们观察到的星座和星体，其他小组进行评论和辨认。
4. 教师适时提醒学生注意正确辨认夏季星座和星体的方法和特点，并帮助他们解答问题和疑惑。
步骤五：总结与展示（10分钟）1. 请几位学生向全班展示他们在观察夏季星空时记录下的夏季星座和星体。
2. 教师引导学生共同总结夏季星空的特点，理解夏季星座和星体的辨认方法。
3. 提问学生：夏季星空和其他季节的星空有什么不同？你认为哪个星座和星体最有趣？四、出题训练（10分钟）根据所学知识出题训练，考察学生对夏季星空的理解和辨认能力。
小学科学《夏季星空》教学设计有课件
青岛版小学科学《夏季星空》教课方案【教课目的】：认知目标1．能观察、研究夏季星空及典型星座；能与学生沟通、介绍自己在四时星空中观察到的星座及方法。
2．自主选择感兴趣的星座，并参加研究四时星空的中长远科学研究活动；在活动中愿意合作与沟通。
3．知道北斗七星及其余星座在一年四时中的变化规律；认识四时星空及其星座。
拓展性目标：持续观察星空，发现有关星空的更多的奥密。
【活动准备】：指引、鼓舞学生观察夏季星空及星座；并收集整理自己在四时星空中的典型星座和有关资料。
准备夏季星空的资料，如银河、夏季大三角的图片资料或录像资料等。
【教课过程】一、导入新课同学们，夏季明朗的夜空，天空中繁星密布，闪耀着光辉。
星空中出现了一条银色的带子，星星的数目仿佛多了，而星空中又发生了如何的变化呢？这节课我们一同来学习。
（播放课件夏季星空视频）二、研究新知活动一：1、课件显现星座图片，请大家认真观察，他们分别是什么？（教师点击课件）（大熊座、狮子座、长蛇座、北斗七星）2、观察后，让学生回忆一下春季星空的北斗七星是与夏季星空的北斗七星有什么不一样？让学生在全班采纳脑筋风暴的形式沟通课前的观察和发现，议论北斗七星的“勺柄”指向在春季、夏季的变化。
3、指引学生沟通自己所观察研究的星座和夏季星空发生了哪些变化，让学生把自己观察的方法、观察的时间、观察的地址、观察的感觉、收集到的有关星座的传说等问题充足地说出来，能够是图片，能够是文字资料，能够是观察记录等。
【设计企图】：让学生从观察星空，议论北斗七星变化开始下手，逐渐引入到学生的新认知。
让学生观察、议论，培育了学生的研究能力，进而导入新课。
活动二：1、小组内共同沟通、整理自己一年来对星空及有关星座观察、记录、收集到的第一手资料，包含观察的方法、自己的感觉、发现等方面的内容。
（1）经过观看课件，让学生沟通自己在所观察中有关北斗七星的问题，画出北斗七星在秋、冬、春、夏四时中的四幅简图。
（2）沟通猎户座的地点变化。
《夏季星空》教案
《夏季星空》教案一、教案背景在我们的日常生活中，夏季是一年中最炎热的季节之一。
夏季的夜晚，天空中繁星点点，给人们带来了无限遐想和美丽的景象。
作为教师，我们可以利用夏季星空这个主题，设计一系列丰富多彩的活动，激发学生对夜空的兴趣，并帮助学生了解星空背后的科学原理。
二、教学目标1. 了解夏季星空的特点，包括常见的星座和行星。
2. 学习使用天文望远镜，观察夏季星空中的天体。
3. 探索夏季星空的科学原理，包括恒星和行星的形成。
4. 培养学生对天文学的兴趣和好奇心。
三、教学内容1. 夏季星空简介：介绍夏季星空的特点，包括一些常见的星座和行星。
2. 天文望远镜的使用：教授学生如何正确使用天文望远镜，观察夏季星空中的天体。
3. 恒星和行星的形成：通过讲解恒星和行星的形成过程，帮助学生了解夏季星空背后的科学原理。
4. 夏季星空观测活动：组织学生进行夏季星空观测活动，让学生亲身体验观察星空的乐趣。
四、教学步骤1. 导入：通过播放一段夏季星空的视频或展示相关图片，激发学生对夏季星空的兴趣。
2. 夏季星空简介：简要介绍夏季星空的特点，包括一些常见的星座和行星。
可以让学生用白板标识出他们熟悉的星座和行星。
3. 天文望远镜的使用：向学生讲解天文望远镜的使用方法，包括如何调节焦距和观察物体的位置。
然后带领学生到室外使用望远镜观察夏季星空中的天体。
4. 恒星和行星的形成：通过讲解恒星和行星的形成过程，向学生介绍夏季星空背后的科学原理。
可以使用一些动画或模型来帮助学生理解这些概念。
5. 夏季星空观测活动：组织学生进行夏季星空观测活动，让学生亲眼观察夜空中的星星和行星。
可以引导学生记录他们观察到的天体，并进行分享和讨论。
6. 总结：总结本节课的内容，回顾学生在观测活动中的体验和学习收获。
五、教学评估1. 视频或图片观察：要求学生观察一段夏季星空的视频或相关图片，并描述他们观察到的星座和行星。
2. 天文观测报告：要求学生撰写一份观测报告，描述他们在夏季星空观测活动中观察到的天体，以及他们对观察过程的感受。
夏季星空教案及反思
夏季星空教案及反思一、教学目标：1. 让学生了解夏季星空的主要星座和天体。
2. 培养学生观察星空、探索宇宙的兴趣和能力。
3. 提高学生对自然科学的认知，培养学生的科学素养。
二、教学内容：1. 夏季星空的主要星座：北斗七星、银河、仙女座、天琴座等。
2. 夏季星空的天体：太阳、月亮、行星、恒星等。
3. 星空观测方法及注意事项。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：夏季星空的主要星座和天体，星空观测方法。
2. 教学难点：星座的识别，星空观测技巧。
四、教学准备：1. 教学课件：夏季星空图片、星座图、天体图片等。
2. 教学工具：天文望远镜、星空地图、星历表等。
3. 教学资源：互联网上的星空观测资料。
五、教学过程：1. 导入：引导学生回顾春季星空的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 课堂讲解：讲解夏季星空的主要星座和天体，让学生了解宇宙的奥秘。
3. 实践操作：指导学生使用天文望远镜观测夏季星空，学会识别星座。
4. 小组讨论：分组讨论观测星空的技巧和方法，分享彼此的收获。
六、教学评价：1. 学生能正确识别夏季星空的主要星座。
2. 学生掌握星空观测的基本方法和技巧。
3. 学生对宇宙有更深入的了解，激发探索宇宙的兴趣。
七、教学拓展：1. 组织学生进行星空观测活动，让学生亲身体验宇宙的美丽。
2. 邀请天文专家进行讲座，增加学生的天文知识。
3. 引导学生参加天文竞赛，提高学生的天文素养。
八、教学反思：1. 反思教学内容是否适合学生的认知水平。
2. 反思教学方法是否有效，能否激发学生的学习兴趣。
3. 反思教学评价是否全面，能否客观反映学生的学习情况。
九、教学改进：1. 根据学生的反馈，调整教学内容，使之更符合学生的认知水平。
2. 尝试采用更多样的教学方法，激发学生的学习兴趣。
3. 完善教学评价体系，使评价更全面、客观。
通过本学期的夏季星空教学，学生对夏季星空有了更深入的了解，掌握了星空观测的基本方法和技巧。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学素养。
青岛版科学四下《夏季星空》全单元教案
青岛版科学四下《夏季星空》全单元教案认知目标1．能观看、探究夏季星空及典型星座；能与学生交流、介绍自己在四季星空中观看到的星座及方法。
2．自主选择感爱好的星座，并参与探究四季星空的中长期科学探究活动；在活动中情愿合作与交流。
3．明白北斗七星及其他星座在一年四季中的变化规律；了解四季星空及其星座。
拓展性目标：连续观看星空，发觉有关星空的更多的隐秘。
活动预备：引导、鼓舞学生观看夏季星空及星座；并搜集整理自己在四季星空中的典型星座和有关资料。
预备夏季星空的资料，如银河、夏日大三角的图片资料或录像资料等。
活动时刻：一课时活动过程：谈话导入：夏天来临，漂亮的星空更加辉煌，我们不仅能够观看到雄壮壮关的银河，而且还能够看到夏日大三角中牛郎与织女相会的情形。
假如预备了有关星空的录像资料，可先播放录像，让学生感知星空的漂亮与奇异，使学生产生强烈的探究欲。
活动一：1、让学生在全班采纳头脑风暴的形式交流课前的观看和发觉，如学生展现介绍北斗七星的“勺柄”指向在春天、夏天的变化。
2、引导学生交流自己所观看探究的星座和夏季星空发生了哪些变化，让学生把自己观看的方法、观看的时刻、观看的地点、观看的感受、搜集到的有关星座的传奇等问题充分地说出来，能够是图片，能够是文字资料，能够是观看记录等。
3、教师要创设一种宽松、自由的环境，让每个参与者充分发表自己的观点。
4、通过教科书上的资料卡及银河两张正面、侧面的图片进行展现，或者展现自己、学生搜集到的有关银河的图片、文字资料。
5、最后通过星空全图和相关资料、课件，让学生充分交流自己所观看的星座在从春季到夏季所发生的变化及夏季星空的典型星座。
还能够以此为依靠交流有关夏季星空、星座的知识，及有关牛郎织女的漂亮传奇、其他星座的传奇，从而让学生对夏季星空及星座有一个全面的了解。
活动二：1、学生在小组内共同交流、整理自己一年来对星空及相关星座观看、记录、搜集到的第一手资料，包括观看的方法、自己的感受、发觉等方面的内容。
青岛版小学四年级下册科学第10课《夏季星空》教案教学设计
青岛版小学四年级下册科学第10课（夏季星空）教案教学设计（教材分析）（夏季星空）是青岛版小学科学〔五四学制〕四年级下册（春夏星空）单元的第三课时。
本节课以夏季星空为研究对象，通过课前交流观察星空的发觉，认识夏季星空中的显著星座等活动，让学生对夏季星空有一个初步了解。
本课学习活动中，教师将指导学生学习认识夏季的星空，同时整理这前期对春季星空中的中长期地观察和研究发觉，从而初步认识星空的变化规律。
学生在中长期科学探究学习活动中，了解夏季星空的代表星座，发觉星空的变化规律。
教材由三个主要局部组成：第—局部活动打算，从引导学生交流课前对夏季显著星座的观测学习活动引入本节课的学习；第二局部活动过程，从一天中北斗七星的位置变化和不同日期同一时间内北斗七星的位置变化，进行交流商量，初步发觉季节变化的同时，夜空星空的运行规律。
然后学习夏季代表显著星座，着重介绍银河、天蝎座指导学习认知。
第三局部拓展活动，引导学生继续利用观星箱等多种方法对星空开展实际观测，开展中长期的观察学习活动，并做好相关的观察记录。
（学生分析）本课学习内容符合学生的兴趣，结合前期的学习开展本次学习活动。
学习活动中，积极指导学生进行交流课前观察星空的发觉，从银河的有关诗句激发学生学习积极性，使学生认识夏季星空中的显著星座和银河的观测方法。
此时，学生在前期的春季星空的学习活动中已经初步了解了观星的方法，并且对星座有了初步的认识；本节课通过一系列的探究活动，让学生能够与小组成员合作完成探究任务，思维能力、创新能力得以激发，而对于这些问题有更加深刻的认识。
（教学目标）科学概念目标：1.了解夏季星空与春季星空不同；2.认识银河并了解实际观测星空的科学方法；3.认识夏季星空中的显著星座；科学探究目标：1.能对课前观察记录进行整理分析，并找出记录中隐藏的星空运行规律；2.初步学会通过已知星座找寻其他星座的方法；3.能进行中长期的观测活动；科学态度目标：1. 对星空的变化表现出浓厚的探究兴趣；乐于参与中长期观察活动，并能在活动中克服困难，完成预定任务；科学、技术、社会与环境目标1. 了解自古以来人们就在对星空进行观测，意识到人类的好奇和社会需求是星空观测技术开展的动力；意识到随着观测技术的开展，人们对宇宙的认识也越来越精确。
青岛版科学四年级下册《夏季星空》优秀教案及反思(重点资料).doc
17、夏季星空教案背景：本课在秋季、冬季、春季星空的探究活动中，学生无论是在观察方法还是知识积累的过程中，都经历了较为系统的训练，因此在本节课中对于探究活动应该是比较熟悉，但在持之以恒的探究态度方面，还会存在一定的差异。
好多学生已经形成了探究习惯，体现了良好的探究品质，但也有部分学生经历了类似的活动后往往兴趣减弱，此时培养兴趣显得尤其突出。
教科书以夏季星空为背景，配上可爱的卡通形象，呈现了一幅观察夏季星空图，意在引导学生在课前先对夏季星空进行初步的观察，并做好记录。
教科书中还配有一段文字：“夏季晴朗的夜晚，天空中繁星密布，闪烁着光芒。
星空中出现了一条银色的带子，星星的数量好像多了。
同学们通过这一段时间的观察，你发现星空又发生了怎样的变化？用你自己喜欢的方式整理自己的观察记录，了解有关银河知识。
”目的在于激起学生的探究星空的欲望，并了解有关银河知识，以备课堂上进行交流。
教学课题：青岛版五年级下册17课《夏季星空》教材分析：本课与“秋季星空”、“冬季星空”、“春季星空”共同组成了观察研究星空的系列课。
本课是在一年来对四季星空进行的长期观察和研究的基础上，引导学生从方法和知识等方面进行梳理和总结，从而完整的认识四季星空的主要代表星座，总结星座的变化规律。
请看资料教师带领学生在原有知识经验和生活经验的基础上，继续参与中长期科学探究活动，体验科学探究的乐趣与过程，从而培养学生的观察能力，是学生形成持之以恒坚持科学探究的情感态度。
教学方法：1、鼓励学生持之以恒地观察星空，激发探究兴趣，养成观察的习惯。
2、课堂上，师生充分利用多媒体课件共同探究星空奥秘。
3、鼓励学生通过教材、图书、网络、有关天文故事等方式搜集有关天文资料，并将资料进行科学整理，在班内学习交流。
教学过程：（一）活动目标：1、科学探究：能探究夏季星空，能交流、介绍自己在研究星空中观察到的星座及观察方法。
2、情感态度与价值观：自主选择感兴趣的星座，并参与探究星空的中长期科学探究活动，在活动中愿意合作与交流。
青岛版小学四年级下册科学第10课《夏季星空》教案教学设计
青岛版小学四年级下册科学第10课《夏季星空》教案教学设计一、教学目标1.了解夏季天空星星的种类及规律；2.能够观察天空，发现大熊星和小熊星座；3.理解季节的变化对人类活动的影响；4.培养学生探索自然，观察事物的能力。
二、教学重点与难点教学重点1.了解夏季天空星星的种类及规律；2.能够观察天空，发现大熊星和小熊星座。
教学难点理解季节的变化对人类活动的影响。
三、教学过程1. 教师引入出示一张夏天的星空图片，让学生看看这张图片有什么特别的地方。
教师引导学生进行思考和发言。
2. 学生探究让学生到操场上进行观察夜空的活动，在夏季的晚上，寻找大熊星和小熊星座，观察其摆放方位。
3. 教师讲解学生回到教室后，教师介绍天空中常见的星星，以及这些星星的名称、特征。
然后，教师向学生详细讲解夏季的天空中大熊星和小熊星的特征和位置关系，并分析季节变化的原因和对人类活动的影响。
4. 学生小结学生对所学内容进行小结，并归纳总结出夏季星空的特点及规律。
5. 练习与实践让学生在家中进行夏季星空观察的实践，记录所发现的星星和它们的特点，发现夏季星空的规律。
6. 教师总结教师对学生的学习情况进行总结，并指出大家在学习中还需要注意什么，鼓励学生走进自然，发现科学。
四、课堂讨论1.为什么在夏季的晚上可以看到大熊星和小熊星？2.夏季星空有什么特点和规律？3.季节变化对人类活动有哪些影响？五、作业布置观察记录夏季星空，并写一篇作文，介绍夏季星空的特点和规律，以及季节变化对人类活动的影响。
六、教学反思通过本节课的教学，学生了解了夏季天空星星的种类及规律，提高了观察能力，并且能够理解季节变化对人类活动的影响。
同时，学生又通过实践与探究的方式，更好地掌握了学习内容。
但是，为了让学生更好地探究和发现，教师可以在教学中加入更多互动和案例故事，让学生更好地体验探究的快乐。
《夏季星空导学案-2023-2024学年科学青岛版》
《夏季星空》导学案第一课时一、课前导学1. 导入：通过引入夏季星空这一话题，激发学生的兴趣和好奇心，引导他们积极思考和探索。
2. 目标：让学生了解夏季星空的特点、观测方法和相关知识，培养学生对天文学的兴趣和认识。
3. 提问：提出问题引导学生思考，如何观测夏季星空？夏季星空中最亮的星星是哪些？夏季星座有哪些？二、学习内容1. 夏季星空的特点：- 夏季天空中常见的星座：天琴座、天鹅座、夏季大三角等。
- 夏季星空中最亮的恒星：天狼星、王贝尔等。
- 夏季星空中常见的星团和星云：大熊座星系、仙女座星云等。
2. 夏季星空的观测方法：- 选择观测地点：尽量选择没有光污染的地方，避免影响观测效果。
- 使用望远镜或双筒望远镜：可以更清晰地观察星座、恒星和星云等。
- 注意观测时间：夏季星空的最佳观测时间一般在晚上到凌晨。
3. 夏季星座的特点：- 天琴座：代表着美丽的天琴乐器，其中有著名的天琴大三角。
- 天鹅座：代表着飞翔的天鹅，是夏季星空中一个明亮的星座。
- 夏季大三角：由狼、天鹰和天琴三个星座组成，是夏季星空中一个著名的星座。
三、学习方法1. 听讲：认真听讲老师的讲解，掌握相关知识和技巧。
2. 实践：利用望远镜或双筒望远镜观测夏季星空，亲身体验和感受。
3. 讨论：与同学交流观测经验，分享发现和想法，共同探讨夏季星空的奥秘。
四、检测评价1. 开展星空观测活动，考察学生对夏季星空的了解和掌握程度。
2. 设计小测验或问答，考查学生对夏季星座、恒星和星云等知识的掌握情况。
3. 鼓励学生展示自己观测到的夏季星空图片或视频，分享自己的观测成果和心得体会。
五、拓展延伸1. 组织夏季星空观测夜，邀请天文学家或爱好者分享观测经验和知识。
2. 进一步了解夏季星座的传说和故事，探索星空背后的文化和历史。
3. 参加天文学俱乐部或夏令营活动，深入学习和探索星空的奥秘和魅力。
通过本节课的学习，希望同学们能够对夏季星空有更深入的了解和认识，培养对天文学的兴趣和热爱，不断探索和发现星空的奥秘和美丽。
《夏季星空作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版2001》
《夏季星空》作业设计方案一、教学背景分析《夏季星空》是一部描写夏季星空美景的纪录片，内容涵盖了星空中各种天体的特点和运行规律，展现了夏季星空的奇奥和美丽。
通过观看这部纪录片，学生可以了解星空中的各种天体，培养对天文知识的兴趣，增进学生对自然科学的进修和探索。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够了解夏季星空中各种天体的特点和运行规律，掌握天文知识的基本观点。
2. 能力目标：培养学生观察、分析和思考的能力，提高学生的科学素养和探索精神。
3. 情感目标：激发学生对自然美景的热爱，培养学生对自然环境的珍爱认识。
三、教学内容与教学方法1. 教学内容：（1）夏季星空的特点和美景；（2）夏季星空中常见的天体及其特点；（3）夏季星空中各种天体的运行规律。
2. 教学方法：（1）观看《夏季星空》纪录片，引导学生观察和思考；（2）讲解夏季星空中各种天体的特点和运行规律，引导学生进行讨论和提问；（3）组织学生进行实地观测活动，观察夏季星空中的天体。
四、教学过程设计1. 导入环节：播放《夏季星空》片段，引导学生进入主题，激发学生对夏季星空的兴趣。
2. 进修活动：分组讨论夏季星空中的天体特点和运行规律，学生自主进修和探索。
3. 实践活动：组织学生进行实地观测活动，观察夏季星空中的天体，记录观测结果并进行总结。
4. 总结评判：学生展示观测效果，进行总结评判，分享观察心得和体会。
五、教学资源准备1. 《夏季星空》纪录片；2. 天文望遥镜和天文图册；3. 实地观测活动所需的场地和设备。
六、教学评判与反思1. 评判方式：观察学生在进修和实践活动中的表现，听取学生的反馈意见，通过观测效果和总结评判来评判学生的进修情况。
2. 反思与改进：结合学生的反馈意见和评判结果，及时调整教学方法和活动设计，持续改进教学效果，提高学生的进修兴趣和积极性。
通过本次《夏季星空》作业设计方案的实施，旨在激发学生对天文知识的兴趣，增进学生对自然美景的探索和理解，培养学生的科学素养和探索精神，为学生的全面发展和成长打下坚实的基础。
《夏季星空作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版2001》
《夏季星空》作业设计方案一、教学目标：1.了解夏季星空中常见的星座和行星，培养学生对天文知识的兴趣和热爱。
2.掌握观测夏季星空的方法和技巧，提高学生的观察能力和科学素养。
3.培养学生的团队合作能力，通过小组合作完成观测报告，提高学生的沟通和表达能力。
二、教学内容：1.夏季星空中常见的星座和行星介绍。
2.观测夏季星空的方法和技巧。
3.小组合作观测夏季星空并完成观测报告。
三、教学过程：1.导入环节（10分钟）：通过展示夏季星空的图片、视频等素材，引导学生对夏季星空产生兴趣，激发他们对天文知识的好奇心。
2.教学内容讲解（30分钟）：老师介绍夏季星空中常见的星座和行星，讲解观测夏季星空的方法和技巧，引导学生了解天文知识。
3.实践操作（60分钟）：学生分成小组，每组配备望遥镜和星图，进行夏季星空的观测。
学生需要记录观测到的星座和行星，并拍摄照片作为观测报告的素材。
4.小组合作（20分钟）：学生在小组内讨论观测结果，共同完成观测报告的撰写。
每组需要包括观测到的星座和行星的介绍、观测过程中的困难和解决方法等内容。
5.展示分享（20分钟）：每组派代表进行观测报告的展示，分享观测过程中的心得体会和收获。
其他组可以提出问题和交流经验。
6.总结评判（10分钟）：老师对学生的观测报告进行评判，必定学生的尽力和效果，鼓励他们继续探索天文知识。
同时，引导学生总结观测过程中的经验和教训，为今后的观测活动做好准备。
四、教学评判：1.观测报告：主要评判学生观测报告的内容是否完备、准确、清晰，是否能够表达观测过程中的体会和收获。
2.合作能力：评判学生在小组合作中的角色分工、沟通能力、团队协作等方面表现。
3.参与度：评判学生在实践操作和小组合作中的积极性和参与度。
五、教学反思：1.教学过程中是否能够有效激发学生的进修兴趣和参与热情。
2.教学内容是否能够切近学生的实际生活，引起他们的共鸣和思考。
3.是否能够有效培养学生的观察能力、团队合作能力和科学素养。
《夏季星空导学案-2023-2024学年科学青岛版2001》
《夏季星空》导学案一、导学目标1. 了解夏季星空的特点和常见星座；2. 掌握观测夏季星空的方法和技巧；3. 增强对宇宙的好奇心和探索欲望。
二、导学内容1. 夏季星空的特点夏季是观测星空的好时机，因为夏季的夜晚通常晴朗，星空清晰可见。
在夏季星空中，我们可以看到许多明亮的恒星和星座，比如天鹅座、天琴座、天鹰座等。
2. 常见星座（1）天鹅座天鹅座是夏季星空中最容易辨认的星座之一，其中最闻名的就是北斗七星。
北斗七星呈现出奇特的“勺子”形状，常被用来指引方向。
（2）天琴座天琴座是一个漂亮的星座，其中最闻名的就是织女星和牛郎星。
传说织女星和牛郎星是一对相爱的情侣，但被王母娘娘分开，只有在每年的七夕节才能相会。
（3）天鹰座天鹰座是一个较小的星座，其中最闻名的就是大三角形。
大三角形由三颗明亮的恒星组成，形成一个等边三角形的形状。
3. 观测方法和技巧（1）选择一个无光污染的地方，避免城市灯光的干扰；（2）带上望遥镜或者天文望遥镜，可以更清楚地观测星空；（3）可以下载星空导航App，帮助识别星座和恒星。
三、导学活动1. 观测夏季星空安排学生在晴朗的夜晚，到校园或野外观测夏季星空，尝试辨认天鹅座、天琴座和天鹰座等常见星座。
2. 制作星空图让学生根据观测到的星空情况，自行绘制夏季星空的星座图，并标注出各个星座的位置和名称。
3. 小组讨论组织学生分成小组，讨论夏季星空的特点和观测方法，分享各自的观测体会和发现。
四、导学总结通过本次导学活动，学生将对夏季星空有更深入的了解，掌握了观测星空的方法和技巧，同时也培养了对宇宙的好奇心和探索欲望。
希望学生在未来的观测活动中能够更加熟练和深入地探索夏季星空的奥秘。
《夏季星空导学案-2023-2024学年科学青岛版》
《夏季星空》导学案
导学目标：
1. 了解夏季星空的特点和常见星座；
2. 掌握观测夏季星空的方法和技巧；
3. 培养对天文知识的兴趣和热爱。
导学步骤：
一、导入（10分钟）
1. 通过展示夏季星空的图片或视频引入话题，激发学生对星空的兴趣。
2. 提问：你们平时有没有观察过夏季星空？有没有看到过夏季星座？
二、进修（30分钟）
1. 介绍夏季星空的特点和常见星座，如天琴座、天鹅座、天狼星等。
2. 讲解观测夏季星空的方法和技巧，包括应用望遥镜、星图等工具，选择观测时间和地点等。
3. 演示如何辨认夏季星座，让学生在教室上尝试观测夏季星空。
三、实践（40分钟）
1. 指挥学生到户外观测夏季星空，指导他们应用望遥镜或肉眼观测星座。
2. 让学生根据自己的观测体会，记录下所见的星座和感受。
3. 分组讨论观测到的星座，分享观测心得和体会。
四、总结（10分钟）
1. 总结夏季星空观测的重要性和乐趣，鼓励学生多多观测星空，开拓视野。
2. 提醒学生珍爱环境，避免光污染对星空观测的影响。
五、作业（自主完成）
1. 综合所学知识，撰写一篇关于夏季星空观测经历的文章。
2. 制作一份夏季星空观测记录表，记录观测到的星座和感受。
导学案评判标准：
1. 学生能够准确描述夏季星空的特点和常见星座；
2. 学生能够掌握观测夏季星空的方法和技巧；
3. 学生展现出对天文知识的兴趣和热爱。
(小学教育)2019年四年级科学下册《夏季星空》教案1 青岛版
搜集整理自己在四季星空中的典型星座和有关资料。
教学过程
自我设计
谈话导入：夏天来临，美丽的星空更加灿烂，我们不仅可以观察到雄伟壮关的银河，而且还可以看到夏日大三角中牛郎与织女相会的情景。（播放录像）
活动一：交流我们的观察和发现。
1、先让学生在全班采用头脑风暴的形式交流课前的观察和发现，让学生把自己观察的方法、观察的时间、观察的地点、观察的感受、搜集到的有关星座的传说等问题充分地说出来。
2、然后引导学生根据观察、记录和相关资料，来讨论、总结星空变化的规律，用自己喜欢的方式整理选定的星座在天空中的四季变化记录，并给学生留有整理和展示的空间。
3、进行全班形式的大讨论与交流，展示学生整理、总结出的星空和星座变化的规律，引导学生借鉴他人的经验，不断完善自己的发现与认识，以求全班同学认识到星空及星座在一年四季中的变化规律。
2019年四年级科学下册《夏季星空》教案1青岛版
教学目标
重点：Δ
难点：※
知识与
技能
过程与方法
情感态度与价值观
1．能观察、探究夏季星空及典型星座；能与学生交流、介绍自己在四季星空中观察到的星座及方法。
2．自主选择感兴趣的星座，并参与探究四季星空的中长期科学探究活动；在活动中愿意合作与交流。
Δ3．知道北斗七星及其他星座在一年四季中的变化规律；了解四季星空及其星座。
活动四：拓展活动
3、动员学生继续观察星空及自己感兴趣的星座。
板
书
设
计
夏季星空
（学生画出自己观测的星座）
作
业
设
置
继续观察星空，发现更多关于星空的秘密。
课
后
反思ຫໍສະໝຸດ 小学教育资料好好学习，天天向上！
青岛版科学四下《夏季星空》教案
青岛版科学四下《夏季星空》教案教学目标：1、能观看、探究夏季星空及典型星座2、明白北斗七星及其他星座在一年四季中的变化规律，了解四季星空及其星座。
教学重点明白北斗七星及其他星座在一年四季中的变化规律，了解四季星空及其星座。
教学预备：搜集星座资料、图片，开展观看北斗七星实践观看活动，记录活动过程。
教学过程：一、创设情形，导入新课同学们，夏天来了，晴朗的夜空繁星密布，闪耀着光芒。
（出示夏夜星空的图片）二、交流观看夏夜星空资料漂亮而奇异的夏夜星空发生了哪些变化呢，下面请同学们在小组中交流自己搜集的资料和观看的收成。
1、小组交流、展现。
2、汇报交流（能够是图片展现、星座、传奇、谚语等。
）（1）“斗柄南指，天下皆夏”这句俗语说的是北斗七星，当斗柄朝向南方，说明已是夏季。
（板书：北斗星柄朝南）。
（2）师：春季的北斗七星斗柄指向什么方向？（学生回答：春季斗柄朝东。
）（3）牛郎星和织女星的传奇。
（学生讲述，出示图片，介绍相关的资料。
）师：由牛郎星、织女星和银河中的天津四星就构成了“夏季大三角”，这是夏季星空的要紧特点之一。
（板书：夏季大三角）（4）天蝎座。
（5）人马座与北斗七星遥遥相对，那个地点是银河系的中心。
3小结正是这些漂亮的星座点缀了夏季的夜空，组成了壮美的银河。
出示银河图片学生介绍银河的资料。
教师及时补充。
三、探究星空变化规律漂亮的星空是奇异的，也是在不断变化的。
，下面咱们就以小组为单位来交流你们的发觉和收成。
1 展现北斗七星的四季简图。
2 交流星座的变化规律。
（斗柄指东，天下皆春；斗柄指南，天下皆夏；斗柄指西，天下皆秋；斗柄指北，天下皆冬。
）3在不同的季节，空中都会有许多典型的星座秋季：仙后座冬季：猎户座春季：金牛座夏季：天鹅座四、我们来当“小天文学家”同学们，漂亮的星空令人产生无限遐想，关于星空，你还有什么感爱好的问题吗？（学生交流）要解开这些难题，你打算如何样去做？（学生交流）五、课堂总结：只要长期坚持，认真观看、记录，及时发觉问题，动脑筋摸索，以后的天文学家就会是你们! 板书设计教学反思。
青岛版小学四年级下册科学第8课《看星空》教案教学设计
青岛版小学四年级下册科学第8课（看星空）教案教学设计（教材分析）（看星空）是青岛版小学科学〔五四学制〕四年级下册（春夏星空）单元的第—课，建议1课时完成。
本节课以观察星空为研究对象，通过学习观察星空的方法、猜测星的亮度不同的原因、制作观星箱等活动，让学生对宇宙星空有一个初步了解。
教材由三局部组成：第—局部活动打算。
创设观测星空的情景，提前安排学生进行观测星空活动，同时做好制作观星箱的材料如纸盒、细线、黑色颜料等物品方面的打算，为课堂学习活动打好根底。
第二局部活动过程，让学生从学习观察星空的方法开始，指导学生掌握科学正确的观星方法，初步认识依据星的亮度对星开展的星等分类。
通过学习并制作观星箱，制订观星方案，对天空中的星进行有方案、有目的地观察；第三局部拓展活动，继续通过观星箱观察夜空中的星，进而提高长期观察的能力，为后期有关星座、星空运动规律的学习活动做好铺垫，培养学生中长期观察活动的能力。
本课学习内容符合学生的兴趣，学生通过各项活动，引导学生由浅入深的思考，表达探究的进阶性。
（学生分析）四年级学生在生活中对星空的学习前概念水平比拟低，对有关星空的知识知之甚少，且大局部了解到内容也都是片面的。
对星空的观察学习活动也受到城市街道的光干扰、大气污染等因素的原因，对于学生观察学习存在不小的困难和问题。
学生年龄小，认知能力缺乏，但是对自然界未知的事物充满好奇心，尤其是神奇的宇宙心生向往。
因此，对于本次的学习活动中，兴趣的激发，好奇心的积极引导以及科学方法的指导学习，对于学生对本课星空的学习活动是很关键的。
学生在前期的学习中，初步了解合作学习的作用。
通过本课进一步开展小组合作学习，在小组中通过交流商量，分享对星空的知识，进而不断完善、构建自己的认知结构，制定中长期的观测星空的方案并落实开展相关观察学习活动，开展提升学生自身的观察能力、宏观思维能力。
（教学目标）科学概念目标：1. 掌握学习实地观星的方法；2. 认识观察的星有亮度等级的划分区别；3. 学会观星箱的制作和使用方法；科学探究目标：1. 能够对星的亮度不同做出猜测；2. 能正确使用观星箱观察并记录夜空中的星；3. 能制订自己的观星方案，进行中长期的观测活动；科学态度目标：对宇宙星空产生好奇心和观察兴趣，能坚持中长期对星空开展观测活动科学、技术、社会与环境目标1.认识到大气污染、光污染会影响星空观测，树立环境爱护意识；2.具有参与环境爱护活动的意识；3.情愿采取行动爱护环境。
【新版】青岛版四年级下册科学《夏季星空》【创新教案】1
《夏季星空》教案【教学目标】1、科学探究：能探究夏季星空，能交流、介绍自己在研究星空中观察到的星座及观察方法。
2、科学知识：知道北斗星及其他星座在一年四季中的变化规律；了解夏季星空及其星座。
3、情感态度与价值观：自主选择感兴趣的星座，并参与探究星空的中长期科学探究活动，在活动中愿意合作与交流。
【教学重难点】1、认识夏季星空中的显著星座；2、了解一年四季的代表星座；3、学会用不同的方式对星空进行观察，并会查阅资料、科学整理资料。
【教学准备】夏季星空的资料。
四季星空图，夜空平面模拟图（画有银河、北极星）、夏季南天六个主要星座的模板（天鹅座、天鹰座、天琴座、天蝎座、武仙座、人马座）、粘贴用的小圆星、课件。
【教学过程】一、生活切入，导出新课。
人类自古以来就对宇宙充满着好奇，为此人类也在不断地进行探索。
随着科学技术的不断进步，宇宙的许多奥秘也被人类揭开，人类也发现了更多的不解之谜。
“牛郎织女”是古老而具有传奇色彩的神话故事，这样美丽的故事在神秘的夜空中还隐藏着许多奥妙。
教师播放多媒体课件，让学生感知星空的美丽与神奇，使学生产生强烈的探究欲望。
（夏天，事先布置学生观察夜晚星空，在此基础上，播放课件，抽象问题具体化。
）二、师生互动学新课。
活动一：观察星空，首先要确定方位。
南天：上北下南，左东右西；北天：上南下北，左西右东。
活动二：认识夏季星空中的主要星座。
我们已经学过了春季、秋季、冬季星空，我们还记得有哪些主要星座吗？（春季狮子座，秋季大熊座即北斗七星勺子星、仙后座，冬季猎户座、天狼星等）现在我们认识夏季星空中的主要星座。
教师播放课件——夏季星空图，银河、牛郎星属于天鹰座，织女星属于天琴座，天蝎座等。
在银河东“岸”有一颗亮星，在这颗亮星的两侧各有一颗比较暗的星，三颗星构成一个扁担形。
这颗亮星叫做“牛郎星”。
牛郎星位于天鹰座。
在银河西“岸”，与牛郎星隔河相望，有一颗特别显眼的亮星，在这颗附近还有四颗比较暗的星构成梭子形。
青岛版小学四年级下册科学第8课《看星空》教案教学设计
青岛版小学四年级下册科学第8课《看星空》教案教学设计教学目标1.了解星空中的基本星座和星系2.学会使用望远镜观察星空3.培养学生对天文知识的兴趣和探索精神教学重点1.星空中的基本星座和星系2.使用望远镜观察星空的方法和技巧教学难点1.让学生了解星座和星系的特点和区别2.培养学生对天文知识的深入探究和思考能力教学准备1.陈列物：有关星空和天文知识的照片、地球仪、天文册等2.实验器材：望远镜、简易显微镜、白纸、放大镜等教学步骤第一步：导入新课教师介绍本节课的学习目标，引导学生思考如下问题：什么是星座？星座有哪些分类？我们如何观察星座？第二步：学习新知1.星座的基本概念老师讲解星座的概念和分类，引导学生认识大熊、小熊等常见的星座。
2.星系的基本概念老师讲解星系的概念和种类，让学生了解银河系和其它星系的区别。
3.大小望远镜的使用老师讲解望远镜的构造和使用方法，让学生掌握简单的观察技巧。
第三步：实验探究1.观察星座教师现场带领学生观察星座，并用简易的显微镜放大观察。
2.使用望远镜观察星空老师带领学生使用望远镜观察星空，让学生在观察中掌握观察技巧和方法。
第四步：课堂小结老师和学生一起回顾本节课的学习内容，并总结本节课的要点。
教学评价1.对学生进行知识点和探究能力的考察，例如观察星座的报告和望远镜使用的小结。
2.对学生的思考、发问和表达能力的评价，例如课堂提问和讨论。
教学延伸1.学生可以上网查找有关天文知识的资料，扩展自己的知识面。
2.学生可以自行在放学后观察星空并记录所看到的星座。
总结本节课的教学设计，注重知识点的讲解和实验探究的开展，通过简单的实验和观察，让学生深入认识星座和星系，并掌握了使用望远镜的方法和技巧，增强了学生对天文知识的兴趣和探索精神。
夏季星空 教案
夏季星空教案教案标题：夏季星空教学目标：1. 了解夏季星空的特点和常见星座。
2. 学习如何使用天文仪器观测夏季星空。
3. 培养学生对天文学的兴趣和探索精神。
教学内容：1. 夏季星空的特点和常见星座介绍。
2. 天文仪器的种类和使用方法。
3. 夏季星空的观测技巧和注意事项。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片或视频展示夏季星空的美丽景象，引发学生对夜空的兴趣。
知识讲解：2. 讲解夏季星空的特点，如夏季常见的星座、行星等。
3. 介绍天文仪器的种类和使用方法，如望远镜、星座盘等。
实践操作：4. 分发星图或星座盘给学生，指导他们辨认夏季常见星座。
5. 分组让学生互相合作，使用望远镜观测夏季星空，并记录他们观测到的天体。
讨论与总结：6. 学生交流观测心得和发现，共同探讨夏季星空的特点和观测技巧。
7. 教师总结本节课的重点内容，并鼓励学生继续深入研究天文学。
拓展活动：8. 鼓励学生自主学习其他季节的星空特点，并与同学分享。
9. 组织夜间观星活动，让学生在户外观察夏季星空。
评估方式：10. 设计小组作业或个人报告，要求学生描述他们观测到的夏季星空，并解释其特点和意义。
11. 教师观察学生在实践操作中的表现，评估他们对夏季星空的理解和观测技巧掌握程度。
教学资源：1. 夏季星空的图片或视频素材。
2. 星图或星座盘。
3. 天文仪器，如望远镜。
4. 夜间观星活动场地。
教学延伸：1. 鼓励学生参加天文学社团或夜间观星活动，拓宽他们对天文学的了解和兴趣。
2. 引导学生进行更深入的研究，如研究夏季星空中的星系、行星等。
备注：教案的具体内容和步骤可根据教育阶段和学生年龄进行调整和适应。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3、动员学生继续观察星空及自己感兴趣的星座。
板
书
设
计
夏季星空
（学生画出自己观测的星座）
作
业
设
置
继续观察星空，发现更多关于星空的秘密。
课
后
反
思
2、活动三:自由活动
1、首先，组织学生在小组内推测、猜想星空、观察过的星座及自己感兴趣的其他星座在新的一年轮回中还会发生什么变化。
2、引导学生在原来观察的基础上提出研究的新问题，并在小组内讨论问题的科学性；同时要求小组同学共同制定出方案并探讨方案的可行性，鼓励学生继续观察、探究星空和星座，一方面证实总结的规律是否正确，另一方面坚持观察看能否有更多更有价值的发现。
2、再通过教科书上的资料卡及银河两张正面、侧面的图片或播放有关银河的录像资料，让学生充分了解夏季星空中这一道亮丽的风景——银河。
3、最后通过星空全图和相关资料、课件，让学生充分交流自己所观察的星座在从春季到夏季所发生的变化及夏季星空的典型星座。
活动二：整理我们近一年来对星空的观察记录。
1、首先让学生在小组内共同交流、整理自己一年来对星空及相关星座观察、记录、搜集到的第一手资料，包括观察的方法、自己的感觉、发现等方面的内容。
2、然后引导学生根据观察、记录和相关资料，来讨论、总结星空变化的规律，用自己喜欢的方式整理选定的星座在天空中的四季变化记录，并给学生留有整理和展示的空间。
3、进行全班形式的大讨论与交流，展示学生整理、总结出的星空和星座变化的规律，引导学生借鉴他人的经验，不断完善自己的发现与认识，以求全班同学认识到星空及星座在一年四季中的变化规律。
《夏季星空》
教学目标
重点：Δ
难ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：※
知识与
技能
过程与方法
情感态度与价值观
1．能观察、探究夏季星空及典型星座；能与学生交流、介绍自己在四季星空中观察到的星座及方法。
2．自主选择感兴趣的星座，并参与探究四季星空的中长期科学探究活动；在活动中愿意合作与交流。
Δ3．知道北斗七星及其他星座在一年四季中的变化规律；了解四季星空及其星座。
教具、学具
搜集整理自己在四季星空中的典型星座和有关资料。
教学过程
自我设计
谈话导入：夏天来临，美丽的星空更加灿烂，我们不仅可以观察到雄伟壮关的银河，而且还可以看到夏日大三角中牛郎与织女相会的情景。（播放录像）
活动一：交流我们的观察和发现。
1、先让学生在全班采用头脑风暴的形式交流课前的观察和发现，让学生把自己观察的方法、观察的时间、观察的地点、观察的感受、搜集到的有关星座的传说等问题充分地说出来。