七律长征(苏教版八年级必修) 教案教学设计

七律长征(苏教版八年级必修) 教案教学
设计
学习目标：
1．体会红军长征中的英雄气概和革命乐观主义精神。

2．感悟关键字词的含义及其饱含的感情。

3．掌握毛主席诗词的创作风格，艺术的概括和夸张的
手法。

学习重点：感悟关键字词的含义及其饱含的感情。

学习难点：掌握毛主席诗词的创作风格，艺术的概括和
夸张的手法。

课时安排：一课时
学法指导：学生需要阅读有关长征的资料，了解《七律
长征》的写作背景，才能深刻的体验诗中的恢弘博大的气势，对于本课的教学重点也易于掌握。

学习过程：
一、预习导学
1．字音互填。

七律（）pángbó（）云yá（）暖
岷山（）wēiyí（）
2．你了解长征吗？请查找有关长征的资料，并把它写
下来。

3．在这首革命史诗中，作者给我们展示了“腾越五岭”、
“疾跨乌蒙”、“巧渡金沙江”、“飞夺泸定桥”、“喜踏
岷山雪”这五幅图？你最喜欢哪一幅，并做简要的分析。

4．在预习的过程中，你还有什么不懂的问题，把它写下来：二、课堂助学
1．导入。

2．教师范读（或者音频朗读）。

【目的】让学生注意诗的节奏、重音和韵脚。

3.整体感知。

（1）学生自由朗读，并对照注释疏通文义，如有疑问请同学或者老师解决。

（2）这首革命史诗，作者给我们展示了红军长征钟的哪些震撼人心的画面，你最喜欢其中的哪幅画面？（学生讨论、交流，老师适当点拨）
4.诗歌赏析。

从语言（关键词）、修辞、内容、写作方法等方面入手。

（学生讨论、交流，老师适当点拨）
示例：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。

”
赏析：这两句是全诗的总纲，写的极有气势。

“远征”
是写长征行程之远，时日之长；“难是写长征牺牲之大，经
历之苦。

面对这一切艰难困苦，红军的回答是“不怕”“只
等闲”，这就充分显示出红军战士钢铁般的革命意识和大无
畏的英雄气概，也给全篇定下了轻快豪迈、气度不凡的基调。

根据要求，你也来试一试：
“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

”
“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

”
5.教师总结：
《七律长征》是一篇威武雄壮、气势磅礴的革命史诗。

它生动形象地概括了红军长征的光辉战斗历程，热情洋溢地歌颂了中国工农红军不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神，充分显示了中国共产党领导的革命力量无比顽强的生命力和战斗力。

三、课堂巩固
阅读全诗并回答问题。

红军不怕远征难，万水千山只等闲，五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁锁寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

1.一、二两句是全诗的，写的极有气势。

“远征”是说长征，“难”是写长征。

2.“不怕”和“只等闲”充分显示出红军战士
3.这首诗的三、四两句是写山，五、六两句是写水，作者选择长征途中具有代表性的“五岭”“乌蒙”“金
沙”“大渡”来概括红军长征途中无数座崇山峻岭，跋涉的
无数急流险滩，形象十分鲜明。

请就这四句中的“逶
迤”“磅礴”“腾”“走”“拍”“寒”等词作形象分析。

4.结尾两句是虚写，是全诗的高潮，情景交融。

细细品味，说说“喜”“开颜”两词表达了红军将士怎样的思想感情和精神境界？
四、拓展延伸
阅读文段回答问题。

（一）忆秦娥娄山关
一九三五年二月
毛泽东
西风烈，雄关漫道真如铁，
长空雁叫霜晨月。

而今迈步从头越。

霜晨月，从头越，
马蹄声碎，苍山如海，
喇叭声咽。

残阳如血。

1.这首词，记述了红军第二次占领遵义前的娄山关行军和娄山关战斗。

上阙描写拂晓行军的景色，请细细品读，说说景色描写的作用。

2.结合这首词的创作背景，理解下列句中加点词的含义。

（1）马蹄声碎，喇叭声咽
（2）雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。

3.下阙写红军豪迈地越过娄山关天险的情景。

体会“苍
山如海，残阳如血”所表达的思想感情。