XX学校德育管理体系

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学校德育工作系列管理制度

一、总则第一条为了全面贯彻党的教育方针，培养学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《中华人民共和国教育法》及相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本系列管理制度。

第二条德育工作是学校工作的灵魂，是学校全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要途径。

本系列管理制度旨在规范学校德育工作，提高德育工作水平，促进学生健康成长。

第三条本系列管理制度适用于我校全体师生员工，包括学生、教职工、家长和社会各界。

二、德育工作目标第四条培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强爱国主义、集体主义和社会主义道德观念。

第五条培养学生具有良好的道德品质、文明行为习惯和健全人格。

第六条培养学生具有强烈的责任感、创新精神和实践能力。

第七条培养学生具有健康的心理素质和良好的体育锻炼习惯。

三、德育工作原则第八条坚持德育为首，全面发展原则。

第九条坚持教育与实践相结合原则。

第十条坚持学生主体，教师主导原则。

第十一条坚持家校共育，社会协同原则。

四、德育工作内容第十二条思想政治教育：引导学生树立正确的政治方向，培养坚定的政治立场。

第十三条道德教育：培养学生遵守社会公德、职业道德和家庭美德。

第十四条法制教育：增强学生的法律意识，提高学生的法律素养。

第十五条心理健康教育：关注学生心理健康，促进学生身心健康发展。

第十六条美育教育：培养学生审美情趣，提高艺术素养。

第十七条体育教育：增强学生体质，培养学生良好的体育锻炼习惯。

五、德育工作制度第十八条教师德育工作责任制：教师应将德育工作贯穿于教育教学全过程，以身作则，言传身教。

第十九条学生德育工作制度：建立健全学生德育档案，定期对学生进行德育考核。

第二十条家校共育制度：加强家校联系，共同做好学生的德育工作。

第二十一条社会协同制度：积极争取社会各界的支持，形成德育工作合力。

第二十二条德育工作评价制度：建立科学的德育工作评价体系，定期对德育工作进行评估。

六、附则第二十三条本系列管理制度由学校德育工作领导小组负责解释。

简述学校德育管理制度

一、引言德育是学校教育的重要组成部分，是培养学生道德品质、塑造学生人格、提高学生综合素质的关键环节。

为了确保德育工作的有效实施，学校建立健全了德育管理制度，以下是对学校德育管理制度的简述。

二、德育管理组织架构1. 学校德育工作领导小组：由校长担任组长，分管德育副校长、各处室负责人为成员，负责德育工作的整体规划、组织协调和监督管理。

2. 学年德育工作领导小组：由年级组长担任组长，班主任、辅导员、学科教师为成员，负责年级德育工作的具体实施。

3. 班级德育工作领导小组：由班主任担任组长，学生干部、家长代表为成员，负责班级德育工作的具体实施。

三、德育管理内容1. 德育目标：培养学生的社会主义核心价值观，提高学生的道德素质、文化素质、身心素质和审美素质。

2. 德育课程：开设德育课程，如思想品德、道德与法治、心理健康教育等，确保德育教育贯穿于学校教育教学全过程。

3. 德育活动：开展丰富多彩的德育活动，如主题班会、道德讲堂、志愿服务、社会实践等，增强学生的道德实践能力。

4. 德育评价：建立健全德育评价体系，将德育评价纳入学生综合素质评价，全面、客观、公正地评价学生的德育表现。

5. 德育队伍建设：加强德育队伍建设，提高德育工作者素质，培养一支政治坚定、业务精湛、品德高尚的德育队伍。

四、德育管理措施1. 加强德育宣传：利用校园广播、宣传栏、班会等渠道，宣传德育工作的重要性，营造良好的德育氛围。

2. 严格德育考核：将德育工作纳入教师考核，确保德育工作落到实处。

3. 完善德育制度：建立健全德育管理制度，明确德育工作职责，确保德育工作有章可循。

4. 加强家校合作：加强家校沟通，形成德育合力，共同促进学生全面发展。

5. 创新德育形式：结合学校实际，创新德育形式，提高德育工作的针对性和实效性。

五、结语学校德育管理制度是确保德育工作有效实施的重要保障。

通过建立健全德育管理组织架构、明确德育管理内容、制定德育管理措施，学校将努力营造良好的德育环境，培养德才兼备的社会主义建设者和接班人。

学校德育工作管理制度范文(3篇)

学校德育工作管理制度范文一、引言本制度是为了加强学校德育工作的管理，促进学生全面发展和德育目标的实现。

通过建立科学详细的德育管理制度，落实德育工作责任制，确保德育工作的有效进行，培养学生良好的品行和品质。

二、德育工作机构1.德育工作领导小组德育工作领导小组由校长担任组长，分管德育工作的副校长担任副组长，各年级德育主任、班主任等作为成员，负责德育工作的规划、组织、协调和评估。

2.德育工作部门学校设立德育工作部门，由专职的德育主任负责，协助领导小组进行日常工作的具体实施，组织德育活动、开展德育培训等。

三、德育工作目标与任务1. 德育工作目标（1）培养学生正确的价值观和人生观，使其具备良好的道德品质和行为习惯。

（2）促进学生自主发展，培养全面素质。

（3）普及法律和法治教育，增强学生法律意识和法治观念。

（4）弘扬国家和社会的优秀传统文化，培养学生的文化自信。

2. 德育工作任务（1）开展德育教育课程和主题活动，引导学生树立正确的价值观和品德观。

（2）设立德育导航课程，帮助学生规划职业和生涯发展，促进其自主成长。

（3）组织德育实践活动，培养学生的实践能力和责任意识。

（4）开展德育指导和辅导，关注学生的心理健康和个性发展。

四、德育工作流程与措施1. 德育工作规划制定与评估（1）制定每学年的德育工作规划，明确各年级和各班级的德育目标和具体措施。

（2）定期对德育工作进行评估，调查学生的道德品质和行为，总结经验，完善工作措施。

2. 德育工作组织与指导（1）组织专题讲座、德育讲坛等活动，邀请专家学者为学生进行德育教育。

（2）设立德育督导小组，对各年级和班级的德育工作进行督导和指导，提出改进意见。

3. 德育工作考核与奖惩（1）建立学生德育档案，定期对学生的德育表现进行评估和记录。

（2）根据学生的德育表现，设立奖励与处罚制度，激励学生积极参与德育活动。

五、德育活动与实践1. 德育主题月活动每学年开展一次德育主题月活动，设置德育教育课程、主题征文比赛、道德模范讲座等活动，营造浓厚的德育氛围。

9.XX学校创新打造“12345”德育工作体系汇报

实施全环境立德树人努力培养勇担使命的时代新人——XX学校创新打造“12345”德育工作体系汇报“育才造士，为国之本；德才兼备，方为栋梁。

”学校深入学习落实《XX市实施全环境立德树人加强和改进未成年人思想道德建设工作实施方案》，坚决贯彻《“三全育人”工作推进方案》，坚持以人为本，德育先行，实施全环境立德树人，深化“三全育人”综合改革，创新打造“12345”德育工作体系，将德育灵魂渗透于育训结合、德技并修，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。

一、围绕“一个中心”教育是国之大计，党之大计。

习近平总书记强调，培养什么人、怎样培养人、为谁培养人始终是教育的根本问题。

育人的根本在于立德，学校致力于答好教育的根本问题，围绕“一个中心”即立德树人，以立德树人为根本任务，坚持全员育人，将全体教师纳入到德育工作队伍，努力培育具有坚定理想信念、浓厚家国情怀和扎实专业知识的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

二、狠抓“两支队伍”“教育的本质就是，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

”学校要以德育人，立德树人，就必须建立一支师德高尚的高素质的教师管理队伍以及一支模范带头的学生干部队伍。

学校狠抓德育工作者队伍和学生干部队伍（学生会+文明督察队）建设，确保德育工作有效落实。

“捧着一颗心来，不带半根草去。

”这是老一辈教育工作者以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业的真实写照。

正人先正己，律己方能律人。

学校建立健全德育工作者“选育管用”全链条机制，精心选、科学育、严格管、合理用，构成德育工作者管理的完整流程、有效机制。

学校坚持“全员育人”“人人都是德育工作者”理念，实施正副班主任、德育教研、德育考核等工作制度，班主任队伍人数占在职在岗教职工100%，激发全体教师参与德育工作的积极性和创造性。

学生干部是学生实施“自我教育、自我服务、自我管理”的主体力量，是联系学校老师和同学们之间的桥梁和纽带。

XX中学德育工作管理机构及职责分工

XX中学德育工作管理机构及职责分工1. 管理机构德育工作是学校培养学生全面发展的重要方面，为了有效管理和组织德育工作，XX中学设立了以下德育工作管理机构：1.1 德育办公室德育办公室是负责整体以及具体德育工作的管理机构。

其主要职责包括：- 制定学校德育工作规划和计划；- 协调各部门德育工作的开展；- 监督德育活动的执行情况；- 组织德育教师的培训和交流。

1.2 班主任团队班主任团队是研究班级的德育工作的重要组成部分。

其主要职责包括：- 关心、指导、管理学生的生活和研究；- 协助学生形成良好的行为惯；- 负责班级的组织和管理；- 进行家长沟通和协调工作。

1.3 德育委员会德育委员会是由学校领导和相关德育工作人员组成的机构。

其主要职责包括：- 规划和指导德育工作；- 审核和评估德育工作计划和活动；- 提出德育改革的意见和建议；- 协调与德育相关的各方面工作。

2. 职责分工为了有效开展德育工作，XX中学对各个管理机构给予了具体的职责分工。

2.1 德育办公室职责- 制定并实施学校德育工作规划和计划；- 协调各部门的德育工作，确保各项活动的顺利进行；- 监督各项德育活动的落实和执行；- 组织德育教师的培训和交流，提高他们的教育教学能力。

2.2 班主任团队职责- 关心学生，培养良好的道德品质和行为惯；- 组织并指导学生的班级活动，增强团队意识和集体荣誉感；- 定期与学生家长进行沟通，了解学生的家庭情况，并协调解决相关问题；- 协助学生进行研究指导，努力提高学生的学业成绩。

2.3 德育委员会职责- 规划并指导学校的德育工作，确保德育工作的全面落实；- 审核和评估德育工作计划和活动，对工作的有效性进行评估；- 提出德育改革的意见和建议，推动学校德育工作的不断发展；- 协调与德育相关的各方面工作，促进资源的合理利用和共享。

以上是XX中学德育工作管理机构及职责分工的简要介绍，通过科学有效地组织和分工，学校将能够更好地开展德育工作，培养优秀的学生。

学校德育与班级管理体系建设

学校德育与班级管理体系建设一、建设德育理念学校德育是学校教育的重要组成部分，旨在培养学生的人文素养和道德品质。

学校德育的理念需要与时俱进，适应时代的需求。

首先，学校应当坚持以人为本的教育理念，尊重学生的个体差异，关注他们的全面发展。

其次，学校应强调培养学生的创新精神和实践能力，使他们具备适应未来社会变革的能力。

最后，学校应注重培养学生的社会责任感和公民意识，使他们成为有责任担当的人。

二、构建德育指导体系学校的德育工作需要有明确的指导体系，以保证德育工作的有效开展。

首先，学校应建立起德育教师团队，由有丰富德育经验的教师担任德育导员，提供专业的指导。

其次，学校应编制德育教案和学科交叉的德育教育资源，以引导学生对德育内容进行深入思考。

最后，学校需要建立完善的德育评价机制，通过定期的德育评价，对学生的人文素养和道德品质进行综合评价。

三、加强师生互动师生之间的互动是德育工作中至关重要的一环。

学校应提供各种机会，促进师生之间的交流与互动。

首先，学校应加强师生课间的交流，为学生提供倾诉和咨询的渠道，帮助他们解决成长中的问题。

其次，学校可以组织丰富多样的课外活动，促进教师与学生的互动，使学生感受到教师的关心与支持。

最后，学校应鼓励教师与学生进行心理辅导，关注学生的心理健康问题，帮助他们建立积极的心态。

四、实施班级管理班级管理是学校德育工作的重要环节，需要有一套科学的管理体系。

首先，班主任应在日常管理中注重建立学生的自律意识，引导他们养成良好的学习和生活习惯。

其次，班级应设立班委会，让学生参与班级管理的决策，培养他们的组织能力和领导才能。

最后，学校应加强对班级文化的建设，以班级为单位形成积极向上的学习氛围。

五、推动德育与学科教育融合德育与学科教育是相互关联的，学校应在学科教育中渗透德育内容，促进德育与学科教育的有机结合。

首先，学校应加强学科教师的德育培训，提高他们对德育工作的认识和理解。

其次，学校可以开设专门的德育课程，将德育的核心价值观融入其中，增强学生对德育内容的理解与认同。

学校德育工作管理制度(5篇)

学校德育工作管理制度一、学校成立以校长为组长的德育领导的小组，制定学校德育工作计划，组织开展学校德育工作。

二、组建以班主任、团队、少先队、政治课教师为骨干力量的德育工作队伍，在校长负责的管理体制下开展工作。

学校的全体教师职工都是德育工作者。

三、德育工作小组确定学校德育工作目标和任务，制定德育工作计划，并负责检查落实、督导和评估，组织好升国旗、时事教育等德育工作日常性工作，抓好日常行为规范的养成教育，组建德育档案。

四、每周一进行国旗升旗仪式，以及重大节日、纪念日举行升旗仪式，升旗仪式按国家教委规定的程序进行。

五、加强学生社会实践活动，组织好学生校内外德育活动，包括社会调查、生产实习、公益劳动、社区服务、科技文化活动等多种形式，努力培养学生的社会责任感和奉献精神。

六、加强德育科学研究，经常召开德育工作研讨会，组织必要的参观学习，积极创造条件，充分运用现代教育手段，开展生动活泼的教育活动。

申报德育科研课题，积极参与德育教研活动，以科研为先导，提高德育的实效性、针对性、主动性。

七、积极组织校园文化建设，注重环境育人和服务育人，建设动态的“德育园地”。

崇尚科学，反对迷信。

八、指导学科教学渗透德育内容，参与听课评课，督促学科教学德育目标的落实。

把思想政治教育、品德教育、纪律教育、安全教育、法制教育、心理教育，有计划、由浅入深、循序渐进地落实在教育教学的各个环节中，形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的校园气氛。

九、积极建立社区德育网络，加强对学生的校外教育工作，动员社会力量积极支持参与青少年的德育工作，特别要加强学生家长、村委会、派出所、媒体等方面的联系，形成学校为中心，周边各有关部门密切配合、齐抓共管的社区教育网络。

十、认真贯彻奖惩规定，负责评选“三好学生”、“优秀学生”、“优秀干部”、“星级班级”。

十一、班级制订德育工作计划，并认真组织实施。

班主任要认真贯彻执行《小学生日常行为规范》，制定符合班级实际的规章制度。

一中德育工作管理体制范文（2篇）

一中德育工作管理体制范文学校德育工作在学校德育工作领导小组的领导下，以学生处为主体，班主任为骨干，党、政、工、团紧密结合，建立齐抓共管，全方位、多层次、多形式一体化的德育管理工作体系，实行分层管理，纵向指挥的原则，按照隶属关系，建立校级（德育工作领导小组）、学生处、年级部（教研组）、班级四级管理系统，分级负责。

1、学校德育工作由校长全面负责，党委起监督保证作用，分管德育工作副校长和学生处具体安排全校德育工作。

校长、党委书记直接参预德育工作的目标管理，行政与党务协调一致，深入各管理层、基层参加会议，调查研究掌握动态，经常督促检查总结讲比。

2、学生处是管理学生德育工作的职能机构，具体组织安排学生德育工作，定期召开班主任工作例会，班主任工作研究会，布置、指导、检查、考核各年级班主任工作。

负责筹备一年一次的学校德育工作研讨会，开展多项以思想教育为核心内容的活动。

组织好操行评定，德育评价和学生思想品德评定工作。

组织评选全校先进班主任，文明班级，三好学生，优秀学生干部，管理组织好学生社会实践活动，协助组织好学生运动会等大型活动。

建立健全学后进生转化档案。

组织好学生会工作。

定期组织家长学校及家长会，搞好与社会教育的联系工作。

学生处主任、副主任职责学生处是学校对学生实施德育的职能机构。

为加强德育工作，以学校党、政分管领导为首的，有学生处主任、团委书记、年级部长参加的学校德育领导小组，制订全校德育工作思路，具体通过学生处负责开展全校德育工作。

学生处主任职责如下：①.树立先进的教育观念、全面执行国家教育方针，认真实施《中学德育大纲》、《公民道德建设实施纲要》，以爱国主义教育为主旋律，以日常行为规范的养成教育为基础，通过教学、活动、劳动、社会实践等渠道和方式，有计划、分阶段、有针对性地对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义、民主法制、社会公德、革命传统、国防、民族团结、科学世界观人生观价值观以及心理健康教育，培养学生日常文明行为习惯，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。

XX学校德育管理体系

XX学校德育管理体系XX学校德育管理体系德育管理是学校德育工作能否有效推进的关键。

为了确保德育工作对学生健康成长和学校工作的导向、动力、保证作用，必须将管理诸要素有机结合，构建完善的德育管理体系。

德育管理体系包括领导体制、队伍建设、制度建设和环境建设等要素。

一、德育领导体制领导体制是德育管理体系中起决定作用的要素。

只有建立健全的德育领导体制，才能构建强有力的德育组织机构，形成全员、全方位、全过程的育人局面。

这样，德育工作才能科学化、制度化、系列化、规范化，整个德育工作系统才能有序、高效运作。

1.德育工作领导系统德育工作领导系统包括党支部校长、团委、主管校长、家长学校政教处主任、XXX、XXX、校外教育委员、年级主任、学生会、任课教师、全体家长和班主任等。

2.德育领导管理体系1）领导体制：校长负责，党支部发挥政治核心保证作用。

2）专门机构：设德育副校长、政教主任，下设教导员，组成政教处。

在主管校长的领导下，政教处依据本校《德育整体化工作纲要》实施德育计划，每周召开例会，不断总结经验、发现问题，提出改进措施，提高德育实效。

3）领导小组：由校长、支部书记、主管校长、法制副校长、团委书记、家长代表、社区代表组成，共同研究工作规划和重大决策、重要活动。

在规划、计划中，确保了德育的核心地位和在学校工作中的导向、动力和保证作用。

领导小组成员包括组长、副组长和组员。

4）领导小组职责①领导小组成员每学期至少有2-3次研究有关德育的理论、方针、法律、法规的内容，研究学校德育工作，提高学校党政领导对德育的认识，增强责任感、使命感和紧迫感。

②领导小组成员要深入德育一线，参加课堂、班团队活动、学生社会实践活动，调查研究学生和家庭，组织指导德育课题研究，听取校内与社会对学校意见，有效开展德育工作等。

③每学期开学前召开专题研究会，形成新学期德育工作的指导意见。

每学年召开一次德育研讨会，开拓新思路。

④领导、指导和支持政教处、XXX、少先队开展工作，确定大队辅导员、年级主任和班主任人选等。

学校德育工作管理制度

学校德育工作管理制度第一章总则第一条为全面贯彻党的教育方针，加强学校德育工作，培养学生健康成长，提高学生综合素质，制定本管理制度。

第二条学校德育工作坚持以德育为中心，以立德树人为根本任务，以学生成才为根本目的，遵循“根本在德”的原则，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。

第三条学校德育工作要贯彻立德树人根本任务，坚持全面发展，形成学校德育工作全员参与、全过程管理的局面。

第二章组织机构第四条学校设立德育工作领导小组，负责规划、协调、督导学校德育工作。

领导小组由校长担任组长，德育主任、年级主任、学生处主任、教师代表等组成。

第五条学校设立德育处，负责具体组织实施学校德育工作。

德育处设立德育主任，由校长直接管理。

第六条德育处负责学校德育工作的日常管理和具体实施，制定年度德育工作计划、开展各项德育活动。

第三章工作内容第七条学校德育工作要根据学生年龄特点和心理发展规律，制定德育计划，重点培养学生的思想道德、学习习惯、自律能力和社会责任感。

第八条学校德育工作要注重学生全面发展，积极引导学生参与各种有利于身心健康和全面发展的活动，提高综合素质。

第九条学校德育工作要重点培养学生的爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观，引导学生积极参与社会实践活动，锤炼品格。

第四章工作机制第十条学校德育工作要建立健全德育工作考核机制，制定评价标准，定期对各项德育工作进行考核评估，及时调整改进。

第十一条学校德育工作要建立健全信息收集和反馈机制，及时了解学生的思想状况和问题，采取措施加以解决。

第十二条学校德育工作要加强与家庭和社会的联系，建立与家长的沟通机制，做好学生家庭教育工作。

第五章符合与违规第十三条学校德育工作要符合教育部门的相关规定，严格按照法律法规和学校规章制度执行，不得滥用职权，违规行为将被严肃处理。

第十四条学校德育工作要加强对学生的日常管理，做好学生的行为规范教育，严禁学生违反校纪校规。

第六章附则第十五条本制度自发布之日起开始实施，对学校德育工作产生指导作用。

Xx学校德育工作管理制度

Xx学校德育工作管理制度为了全面贯彻党的教育方针，增强德育工作实效性，全面提高教育质量，特制定德育工作管理制度如下：一、建立健全德育工作的领导管理体系成立以校长室为核心的德育工作领导小组，校长负总责。

全面负责领寻、组织、协调、指导、检查学校的德育工作。

二、建立健全德育工作岗位责任制l、德育二作领导小组每学期结合学校实际：制订德育工作计划，确定德育研讨课题。

召开各类专题教育会议，凋好家庭、社会各种教育力量的支持，考评、检查、总学校的德育工作，及时提出工作思路。

2、教导处、总务处、大队部协助校长室组织实施学校德育工作，做好日常的具体工作。

3、级部组长及教研组长要定期组织本年级和本教研组的教师分析研究学生的思想品德状况，制定有针，对性的教育措施，及时协调各方面的关系，沟通信息，组织本级部和本教研组的教师共同实施《小学德育纲要》，开展思品教研活动。

4、班主任要认真执行《小学班主任工作的暂行规定》，全面了解学生，组织班级结合校德育工作计划，开展各种教育活动，深入细致地做好个别学生地转化工作，建立和形成良好的班风，协调班级各方面的教育力量，保持教育一致性。

5、思想品德课教师要结合思品课的特点，开展德育工作，遵循理论联系实际的原则，改革教学方法，引导学生做列知行统一。

6、共青团、少先队要做好自身的思想建设和组织建设，把德育作作为团队工作的一个重要部分，组织开展各种教育活动，融知识性、趣味性、教育性为一体，力争把德育工作形式搞得丰富多彩、生动活泼。

7、其他教职工都担负着德育工作的职责，各学科都要进行德育渗透，认真制定本学科德育渗透计划，在教育教学中，要培养学生良好的学习态度，学习习惯和良好的意志、品格，促使学生养成文明行为习惯，按各科自身教学特点自觉、有意识地在课堂教学中渗透思想品德教育。

三、建立三位一体的德育工作网络学生的思想品德是学校内外诸多因素综合影响而形成的，需学校、社会、家庭相配合，协调一致、共同努力、因而在发挥学校主阵地的同时，要做好家庭和社会工作成立三位一体的德育工作网络。

学校德育工作管理制度模版（三篇）

学校德育工作管理制度模版第一章总则第一条为了规范学校德育工作，培养学生良好的道德品质和行为习惯，促进学生全面发展，特制定本制度。

第二条本制度适用于学校全体教职工及学生。

第三条学校德育工作以“促进全面发展，培育优秀公民”为目标，坚持以学生为中心，德智体美劳全面发展。

第四条学校德育工作应遵循公平公正、科学规范、有计划有针对性、互动开放的原则。

第二章德育工作目标第五条学校德育工作的基本目标是德智体美全面发展，培养具有良好道德品质和健康人格的学生。

第六条学校德育工作的具体目标包括：（一）树立正确的人生观、价值观和世界观，培养学生正确的道德观念和行为习惯；（二）培养学生积极向上的人格特质和良好的人际交往能力；（三）培养学生独立自主、勤奋好学的学习态度和学习方法；（四）培养学生爱护环境、守法守纪的社会责任意识和行为习惯；（五）提高学生创新思维和实践能力，促进学生全面发展。

第三章德育工作方针第七条学校德育工作的方针是全员参与、全过程管理、全方位推进。

第八条学校德育工作要以学生发展需求为导向，注重培养学生的主体意识和责任意识，强调学生德育能力的开发和自主性的培养。

第九条学校德育工作要与家庭教育和社会教育相结合，形成社会共同育人的良好氛围。

第十条学校德育工作要贯彻全员参与的原则，发挥教师、家长、社会各界及学生自身的积极作用，形成合力。

第四章德育工作内容第十一条学校德育工作的主要内容包括：（一）开展德育教育课程，培养学生的道德观念和行为习惯；（二）组织开展各类教育活动、主题班会等，引导学生积极向上的人格特质和良好的人际交往能力；（三）建立学生社团组织和学生自治组织，培养学生的组织和领导能力；（四）开展学生课外活动，提供多样化的体验和实践机会，促进学生全面发展；（五）加强家校合作，开展家庭教育指导和家访工作，形成良好的家校育人合力；（六）加强相关规章制度的宣传和落实，养成学生守法守纪的良好习惯。

第五章德育工作组织第十二条学校设立德育工作领导小组，负责学校德育工作的全面领导与协调。

学校全员德育管理制度

学校全员德育管理制度为了加强学校全员的德育工作，提高学生的综合素质，创造和谐的校园环境，我校特制定了本德育管理制度，以规范全员的行为，促进全员的全面发展。

一、总则1. 本制度适用于全体教师、学生和其他校园工作人员，所有人员均应遵守本制度。

2. 学校全员德育管理制度的宗旨是培养学生良好的道德品质，促进全员的健康成长。

3. 本制度的执行机构为学校德育处，负责具体的德育管理工作。

二、学校全员德育管理的基本要求1. 诚实守信。

全员应诚实守信，言行一致，严禁造假和欺骗行为。

2. 尊重他人。

全员应尊重他人，包括师长和同学，不得恶意侮辱他人或侵犯他人权益。

3. 爱护环境。

全员应爱惜学校和公共环境，保持环境卫生，禁止乱丢垃圾和破坏公共设施。

4. 遵守纪律。

全员应严格遵守学校纪律，尊重学校规定，不得擅自违反校规。

5. 公平公正。

全员应公平公正对待他人，不得歧视任何人，尊重和理解不同文化、宗教和民族。

6. 培养自律。

全员应培养自律意识，自觉遵守法律和道德准则，不得从事违法违纪行为。

7. 培养团队精神。

全员应培养团队合作精神，团结互助，共同推动学校事业的发展。

三、学生德育管理制度1. 学生应尊重老师和同学，遵守校规，不得违反纪律。

2. 学生应培养正确的学习态度，努力学习，不得偷懒和拖延。

3. 学生应遵守宿舍生活制度，不得在宿舍吵闹和影响他人休息。

4. 学生应积极参加学校组织的各项活动，丰富校园文化生活。

5. 学生应锻炼身体，保持良好的体魄，不得患上游戏成瘾等不良现象。

6. 学生应学会礼貌和谦和，懂得感恩和尊重，不得对老师和同学失礼。

7. 学生应珍惜学习机会，努力学习，不得旷课、逃课和作弊。

四、教师德育管理制度1. 教师应任劳任怨，勤勉敬业，爱岗敬业，不得懈怠或怠慢工作。

2. 教师应悉心教育学生，做好榜样，不得在学生面前说脏话或做出不当行为。

3. 教师应尊重学生，引导学生，不得诽谤或羞辱学生。

4. 教师应尊重同事，团结协作，不得在同事面前造谣或挑拨离间。

XX学校品德塑造管理体系

XX学校品德塑造管理体系简介本文档旨在介绍XX学校的品德塑造管理体系，以帮助学校管理者和教育工作者更好地了解和运用该体系。

目标与价值观XX学校的品德塑造管理体系的目标是培养学生的良好品德和道德观念，以促进学生全面发展。

该体系基于以下价值观：- 尊重: 尊重每个学生的个体差异和权利，鼓励学生之间的互相尊重。

- 正直: 培养学生诚实守信的品格，注重职业道德和社会责任感。

- 奉献: 培养学生乐于助人、乐于奉献的精神，培养公民义务感。

- 和谐: 培养学生良好的人际关系和团队合作能力，培养和谐社会意识。

主要内容1. 制定明确的品德教育目标和标准: 根据学生不同年龄段和发展阶段的特点，制定明确的品德教育目标和标准，并将其纳入学校教育教学计划中。

2. 教师角色的重要性: 培养师生间的亲密关系，建立良好的师生信任基础。

教师要做到身教重于言教，以自身榜样引导学生。

3. 课程和活动设计: 设计有针对性的品德教育课程和活动，通过课堂教学和日常生活实践，培养学生的品德素养，例如开设品德教育课程和组织社会实践活动。

4. 奖惩机制的建立: 建立奖惩机制，对学生的优良行为给予奖励和表扬，对不良行为进行适当的惩罚，并与家长进行有效沟通，形成共同努力的教育合力。

5. 家校合作: 促进家校合作，家长应积极配合学校的品德教育措施，了解学生的研究情况和品德表现，共同为学生的品德发展负责。

实现策略为了有效实施XX学校的品德塑造管理体系，以下策略可以采取：1. 营造良好的校园文化: 通过组织丰富多彩的校园活动、宣传品德故事和榜样，营造浓厚的品德教育氛围。

2. 培训和支持教师: 提供针对品德教育的教师培训和专业支持，提升教师的品德教育能力和专业素养。

3. 建立品德教育评估机制: 设立品德教育评估指标，定期对学生的品德发展进行评估和反馈，并根据评估结果进行调整和改进。

结论通过建立和实施XX学校的品德塑造管理体系，我们可以培养学生成为德智体美劳全面发展的公民，为社会的繁荣和进步做出贡献。

学校德育体系化管理制度

一、指导思想学校德育体系化管理制度以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，构建科学、规范、高效的德育体系。

二、组织架构1. 成立学校德育工作领导小组，由校长担任组长，分管德育副校长、政教主任、团委书记、班主任等担任成员，负责学校德育工作的统筹规划、组织实施和监督评估。

2. 建立健全学校德育工作机构，包括政教处、团委、少先队等，明确职责分工，确保德育工作有序开展。

三、德育工作内容1. 思想政治教育：以社会主义核心价值观为核心，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，培养学生正确的世界观、人生观、价值观。

2. 道德品质教育：以“五爱”（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义）为基础，培养学生诚实守信、遵纪守法、团结友爱的品质。

3. 法制教育：普及法律知识，增强学生的法律意识，提高自我保护能力。

4. 心理健康教育：关注学生心理健康，培养学生良好的心理素质，提高适应社会的能力。

5. 校园文化建设：营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，培养学生的审美情趣和人文素养。

四、德育工作制度1. 实施德育工作计划制度：每年制定德育工作计划，明确德育工作目标和任务，确保德育工作有序开展。

2. 德育工作档案管理制度：建立健全德育工作档案，记录德育活动开展情况、学生思想动态、班级德育工作总结等。

3. 德育工作评估制度：定期对德育工作进行评估，包括德育工作效果、学生思想道德素质等方面，及时发现问题，改进工作。

4. 德育工作表彰奖励制度：对在德育工作中表现突出的教师、学生进行表彰奖励，激发德育工作积极性。

五、德育工作实施1. 课堂教学：将德育内容融入各学科教学，实现德育与智育、体育、美育、劳动教育的有机结合。

2. 课外活动：开展丰富多彩的课外活动，如社会实践、志愿服务、文体活动等，提高学生的综合素质。

学校德育体系化管理制度

学校德育体系化管理制度1.前言随着社会的发展，教育的任务不再仅仅是传授知识，更应该注重学生的品德修养和综合素质的培养。

学校德育是培养学生良好品德和健康人格的基础，是推动学生全面发展的重要保障。

为了加强学校德育工作的管理和规范，我们制定了学校德育体系化管理制度，旨在构建德育工作的完整体系，保障学生身心健康发展。

2.学校德育体系化管理制度的意义学校德育工作是学校教育的重要组成部分，是培养学生积极向上的品质和人格的保证。

学校要树立德育至上的理念，要以构建德育为核心的教育体系，推进学生全面发展。

德育体系化管理制度的制定具有以下意义：（1）明确责任分工：制度明确学校德育管理工作中各个部门和人员的职责和权利，明确工作目标、任务和时间节点，明确工作要求和工作标准，保障学校德育工作的有序进行。

（2）提高管理效率：通过德育体系化管理制度的实施，可以有效提高管理效率，加强工作的规范化和制度化，推动学校德育工作向科学化、规范化、制度化方向发展。

（3）促进学校德育工作的持续改进：通过不断总结、分析和评估德育工作的实践经验，再不断地制定和修订学校德育体系化管理制度，可以促进学校德育工作的持续改进和提高。

（4）推进行为专业化：学校德育体系化管理制度的落实，可以推动学校德育工作向专业化方向发展，提高学校德育管理的水平和效果。

3.学校德育体系化管理制度的内容（1）学校德育工作的目标和定位学校德育工作的目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

学生的健康成长是学校德育工作的中心任务，为了实现这一目标，学校将德育工作作为学校教育的核心任务来推进。

学校将通过多种形式、多层次的教育教学活动，全方位地培养学生的道德品质和健康人格。

（2）学校德育工作的组织和领导学校德育工作的组织和领导是学校德育工作的重要保证。

学校将设立德育工作领导小组，负责德育工作的统筹和协调，明确工作目标和任务，并按照年度工作计划，组织各项德育活动。

领导小组下设德育工作部门，分别负责德育工作的规划、执行和监督，确保学校德育工作的有序进行。

三小建立学生德育管理系统实施办法范本

三小建立学生德育管理系统实施办法范本为了加强学生的德育教育，促进学生全面发展，我校决定建立学生德育管理系统。

本实施办法旨在规范学校德育工作，提高学生综合素质。

一、制定德育目标本校通过学生德育管理系统，旨在培养学生的道德观念和品德修养，提高学生的自律意识和社会责任感，培养学生全面发展的能力和素质。

二、实施方案1.德育指导委员会的成立为了保证学生德育工作的有效进行，学校将成立德育指导委员会。

委员会由校长担任主任，德育主任、班主任、心理老师等组成。

委员会负责制定德育目标、制定德育计划、组织德育活动等。

2.学生德育档案管理学校要建立学生德育档案，对学生的德育情况进行记录。

包括学生的道德行为、奖惩情况、志愿服务等，以便于对学生的德育发展进行评估和指导。

3.设立德育课程学校将结合德育指导委员会制定的德育计划，设立德育课程。

德育课程将注重培养学生的道德观念，加强学生的自我认知和自我管理能力，提高学生的人际交往能力。

4.开展德育活动学校将组织各类德育活动，如道德讲座、德育实践活动、品德大赛等。

通过这些活动，促进学生的道德修养，培养学生的责任感和奉献精神。

5.德育成绩评估学校将通过定期评估学生的德育成绩，以学生的德育表现为依据，对学生进行评估。

评估结果将作为学生评定、奖惩和升学考核的参考依据。

6.家校合作学校将加强与家长的沟通和合作，共同管理学生德育。

通过家长会、家访等活动，加强家校联系，提高家长对学生德育的关注度和参与度。

三、监督与整改学校将建立学生德育管理的监督机制，包括定期检查、督导等。

对于存在问题的班级和学生，要及时采取措施加以整改，确保德育管理的有效实施。

四、经费保障学校将提供相应的经费支持，保障学生德育管理的顺利实施。

经费用于德育活动、德育课程的开展，学生德育档案的管理等。

附：学生德育管理系统实施计划表序号\t内容\t 负责人\t 完成时间1.\t成立德育指导委员会\t 校长\t 每学年初2.\t建立学生德育档案\t 德育主任\t 每学年初3.\t制定德育计划\t 德育指导委员会\t每学年初4.\t制定德育课程\t 德育指导委员会\t 每学年初5.\t开展德育活动\t 班主任、德育主任\t每学年度6.\t评估德育成绩\t 德育主任\t 每学期末7.\t家校合作\t 班主任、家长委员会\t每学期8.\t监督与整改\t 校长、德育主任\t每学年度。

德育学校管理制度

一、总则为了加强德育学校的规范化管理，提高德育工作质量，培养学生德智体美全面发展，特制定本制度。

二、组织机构1. 成立德育学校管理领导小组，负责德育学校的管理工作。

2. 设立德育办公室，负责德育工作的具体实施。

3. 各班主任、任课教师、行政人员共同参与德育学校的管理工作。

三、德育目标1. 培养学生具有正确的世界观、人生观和价值观。

2. 培养学生良好的道德品质、文明行为和良好习惯。

3. 培养学生具备较强的团队协作能力和创新精神。

4. 培养学生具备较强的心理素质和社会适应能力。

四、德育内容1. 思想政治教育：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强爱国主义、集体主义、社会主义意识。

2. 道德教育：培养学生的道德品质，提高学生的道德修养，使学生在生活中做到诚实守信、尊敬师长、团结友爱。

3. 法制教育：增强学生的法律意识，提高学生的法制观念，使学生在生活中遵纪守法。

4. 心理健康教育：关注学生的心理健康，培养学生良好的心理素质，提高学生的心理承受能力。

5. 美育教育：培养学生的审美情趣，提高学生的审美能力，使学生在生活中追求美好。

五、德育工作制度1. 班级德育工作制度：班主任负责班级德育工作，定期召开班会，开展德育活动。

2. 任课教师德育工作制度：任课教师要将德育融入教学过程中，注重培养学生的道德品质。

3. 行政人员德育工作制度：行政人员要积极参与德育工作，为德育工作提供保障。

4. 德育活动制度：定期举办德育活动，如主题班会、道德讲堂、志愿服务等。

六、德育考核制度1. 班级德育考核：班主任对班级德育工作进行考核，考核结果纳入班级考核体系。

2. 教师德育考核：学校对教师德育工作进行考核，考核结果纳入教师绩效考核。

3. 学生德育考核：学校对学生的德育表现进行考核，考核结果纳入学生综合素质评价。

七、奖励与惩罚1. 对在德育工作中表现突出的班级、教师和学生给予表彰和奖励。

2. 对在德育工作中表现不佳的班级、教师和学生进行批评教育，情节严重的给予相应处罚。

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