云南省丽江市八年级上期中教学质检语文卷

云南省丽江市八年级上期中教学质检语文卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、现代文阅读 (共2题；共47分)
1. （22分）(2014·山西) 阅读下面文章，完成小题。

大师治学
①林语堂短暂的执教生涯和他漫长的著述生涯比起来，更像是人生中一段插曲。

但以今天的眼光来看，林语堂却足以成为素质教育的代言人。

②林语堂曾经在东吴大学法学院兼了一年的英文课。

这天是林语堂的第一堂课，他带了一个大包到教室，学生们还以为这里面装的都是教学资料，心想这位拥有哈佛大学文学硕士和德国莱比锡大学语言学博士文凭的老师果然深不可测。

③不料，林语堂上了讲台，把包倒过来，往讲台上一倒，只见一堆带壳花生稀里哗啦全落在了台上。

林语堂抓起一把花生，分给前面的学生，并请诸君自便。

大家你看我我看你，谁也不敢先动手。

林语堂笑道：“吃花生必吃带壳的，一切味道与风趣，全在剥壳。

剥壳愈有劲，花生米愈有味道。

”他顿了顿，接着说道：“花生米又叫长生果。

诸君第一天上课，请吃我的长生果。

祝诸君长生不老！以后我上课不点名，愿诸君吃了长生果，更有长性子，不要逃学，则幸甚幸甚，三生有幸。

”
④学生们闻言哄堂大笑。

林语堂趁机招呼学生：“请吃！请吃！”课堂里立即响起了一片剥花生壳的声音。

等到花生吃完，林语堂随即宣布下课。

⑤此后林语堂讲课，果然没有学生缺课，而且还有很多外来的学生慕名赶来偷师。

⑥更绝的是，林语堂所执教的课程，竟然从不举行考试，每到学期最后一节课的时候，林语堂便端坐在讲台上，随手捡起学生的花名册一一唱名，念到名字的学生依次站起来。

这时，林语堂便如相面先生一般，细细把这个学生打量一番，然后在成绩册上记上一个分数，这就是该生本学期的成绩了。

林语堂“相面打分”的故事堪称教育界的一大奇闻，并引起了一些老师的模仿。

⑦林语堂这样做的直接原因是他对刻板的考试制度的厌恶，他说：“倘使我只在大学讲堂演讲，一班56个学生，多半见面而不知名，少半连面都认不得，到了学期终叫我出10个考题给他们考，而凭这10个考题，定他们及格不及格，打死我我也不肯。

”他还把考试比成大煞风景的“煮鹤”，说：“恶性考试艺术就是煮鹤艺术，可惜被煮的是我们男女青年。

”
⑧令人称奇的是，那些被林语堂“相面打分”过的学生接到自己的成绩后个个心服口服，没有一个人上校长那投诉，而且大家公认林语堂相面打下的分数，其公正程度，远超过一般以笔试命题计分的方法。

其实，林语堂记忆力超群，他平时在上课的时候，通过提问、交流等方式早已对每一个学生知根知底，他的这种相面打分看似及其随意，实际上是在了解了每一个学生的水平之后作出的合理决断，比起偶然性很大的一次考试反而更显出其公平。

（1）
第①段在文中起什么作用？
（2）
本文第③段描写林语堂，有神态描写，还有________描写、________描写。

（3）
林语堂“相面打分”公正公平的原因是什么？
（4）
文中第⑦段画线句浸透着林语堂强烈的情感，极富感染力，请简要分析如何表达的。

（5）
阅读以下两则林语堂的经典名言，结合本文内容，谈谈你印象中的好老师应该具有怎样的品质？
名言一：让我和草木为友，和封相亲，我便已觉得心满意足。

我的灵魂很舒服地在泥土里蠕动，觉得很快乐。

名言二：人生不过如此，且行且珍惜，自己永远是自己的主角，不要总在别人的戏剧里充当着配角。

2. （25分）阅读下文，回答相关问题。

特别奖励
恢复高考那年，我们正读初一，新来的班主任是位教英语的姓宋的老头。

第一堂英语课，宋老师将一张偌大的字母表挂在黑板旁的墙壁上，虽然是手写的，但看起来一目了然。

之后，他又在黑板上板书一遍，逐个地教我们：“学好英语并不难，做好一个人却不容易。

”看样子，他是一个慈祥的老头，并不是一个严厉的老师。

有一天上英语课，他发给我们每人一张白纸，要求我们按顺序默写出26个英文字母的大小写，他说对此次测验成绩优秀的学生，将给予特别的奖励。

尔后，他就若有所思地站在门前，眼望着门外出神。

20分钟后，他似乎醒过神来，立即收上试卷，并很快阅完了所有试卷，然后拍拍手，轻松地宣布：“很好！除了一个同学写错了3个字母外，其他同学都是100分，很高兴有这么多同学能得到奖励。

但在奖励之前，我不得不警告这个学生――张小哲，请你站起来！”
张小哲是一个一向沉默的男孩子，从不惹人注目。

此时，他站了起来，两眼望着老师。

宋老师对他说道：“我实在想不通，这么简单的几个字母，全班同学都会，而独有你一个弄出差错，你说你惭愧不惭愧？”
张小哲默不作声，所有同学都幸灾乐祸地盯着他。

“你必须回答我！”宋老师一反之前的慈祥态度，透露出一种近似残酷的威严，“惭愧，还是不惭愧？”
“我不惭愧。

”张小哲轻声地说，但他做好了挨批评的准备，脸绷得紧紧的。

“居然不惭愧。

那么，你凭什么理由？难道大家错了而你一个是对的？快说！什么理由？”宋老师近似歇斯底里地吼道，并一步步向他逼近，脸上奇怪的表情令人捉摸不透。

我们不再幸灾乐祸，心里都有些紧张地为张小哲捏一把汗。

“我有理由。

但我绝对不说。

”张小哲望着逼近自己的老师，眼里噙满了泪水。

“老师，你不要逼我，我不会说的，如果你一定要逼我，我现在就离开学校。

”他真的提起了书包。

沉默，短暂的沉默。

我们看见宋老师朝张小
哲走过去，双手放在张小哲的肩头，一改刚才的暴怒，温和地说道：“好吧，我不再逼你，请坐下吧。

”
然后，他退回讲台，扫视着全班学生，语重心长地说道：“第一天上课我就讲过，学好英语并不难，做好一个人却不容易。

我并不急于知道你们的英语成绩，但很想知道你们的为人，所以才有今天的这个测验。

请大家再次抬头仔细看看我身后的那张字母表――你们以为我忘记摘下的字母表，它有一个不易察觉的错误，而除小哲外，你们全部照抄不误。

他虽然没有得到一百分，但他是个诚实的人，所以，他敢于说自己不惭愧。

这种勇气非常难得，很少有人能在强大的逼迫下坚持真理，威武不屈。

请大家终生牢记：重要的不只是成绩，更要有品德。

这，这就是我要给你们的特别奖励！”
那一刻，全班54名同学有53名低下了头。

只有张小哲没有。

（1）
监考过程中，老师为什么要“若有所思地站在门前，眼望着门外出神，20分钟后，他似乎醒过神来”？
（2）
老师给学生的“特别奖励”是什么？（请用原文回答）
（3）
选文中两次提到那张挂在墙上手写的字母表，这在结构上起什么作用？
（4）
最后，那53名同学为什么“低下了头”？
（5）
文中表现了张小哲哪些可贵的品质？
二、文言文阅读 (共1题；共17分)
3. （17分）阅读下文，回答相关问题
（甲）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

是故学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

故曰：教学相长也。

《兑命》曰：“学学半。

”其此之谓乎？
（乙）玉不琢，不成器。

人不学，不知道。

是故古之王者建国君民教学为先。

《兑命》曰：“念终始典于学。

”其此之谓乎？
（1）
给文中划线句断句。

（断两处）
是故古之王者建国君民教学为先
（2）
解释下列加点的词语。

① 知困，然后能自强也② 是故古之王者
（3）
选出下列加点词意义相同的一项
A . 如是再啮如其言
B . 其反激之力至石之半
C . 湮于沙上于我如浮云
D . 岂能为暴涨携之去可以为师矣
（4）
翻译下列句子。

①《兑命》曰：“学学半。

”其此之谓乎？②玉不琢，不成器。

人不学，不知道。

三、语言表达 (共1题；共5分)
4. （5分）下列标点运用哪些有错？请改正。

①要加强对青少年的思想政治教育，使他们懂得什么是爱国主义？什么是共产主义？什么是资本主义文明？如何防止精神污染？
②先生到底是称赞我什么呢？是有几处画得好？还是勇气可嘉？什么都敢画？或者根本就不是称赞？只是一种对于失败者的无可奈何的安慰？
四、名著导读 (共1题；共10分)
5. （10分）(2016·成都) 阅读下面的文字，回答问题。

我挣脱了跟着我并想留住我的圣•约翰。

这轮到我处于支配地位了。

我的力量在起作用，在发挥威力了。

我告诉他不要再提问题，或是再发议论了。

我希望他离开我。

我必须而且也宁愿一个人呆着……我从感恩中站起来﹣﹣下了决心，随后躺了下来，并不觉得害怕，却收到了启发﹣﹣急切地盼望着白昼的来临。

白昼来临，拂晓时我便起身了……
（1）
以上这段文字是小说《简•爱》中的选段，根据小说情节发展，“我”下的“决心”具体指什么？请概括作答。

（2）
在内容的选择与表达上，下面哪一首小诗与冰心的《繁星•春水》中的作品更为接近？请结合你的阅读体验做出判断。

并简述理由。

A、母亲啊/您是繁茂的大树/我是归巢的鸟儿/暮色四合/我藏进您的心中。

B、母亲啊/您是繁茂的大树/树干上的条条斑痕/都是您辛劳岁月的见证。

五、默写 (共2题；共23分)
6. （13分） (2017九上·阜阳期中) 默写古诗文中的名句名篇。

（1）补写出下列名句中的上句或下旬。

（任选其中6句．不得多选）
①________，病树前头万木春。

（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
②________，绝胜烟柳满皇都。

（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
③________，儿女共沾巾。

（王勃《送杜少府之任蜀州》）
④________，西北望，射天狼。

（苏轼《江城子·密州出猎》）
⑤了却君王天下事，________。

（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
⑥不畏浮云遮望眼，________。

（王安石《登飞来峰》）
⑦妇姑荷箪食，________。

（白居易《观刈麦》）
⑧李煜《相见欢》中面对被无情的秋风扫荡殆尽残叶，词人不禁“寂寞”情生的句子是“________”。

（2）默写范仲淹《渔家做·秋思》的下片。

________，________。

________，________。

________。

7. （10分）名著阅读。

“你以为我是机器而没有感情吗?你以为我穷、低微、矮小、不美，我就没有灵魂没有心吗?你想错了——我的心灵和你一样，我的心也和你完全一样，……我们站在上帝的面前是平等的——因为我们是平等的。

”
（1）
以上这段文字出自名著《》，是英国作家的作品。

（2）
这段节选表现了女主人公的性格。

六、综合性学习 (共1题；共15分)
8. （15分）综合运用。

中华自古祟文化，湖湘从来重精神。

从今年2月1日起，我省广泛开展“湖南精神”表述语征集提炼活动，数千万群众积极参与了此次活动。

某学校也为此开展了一系列活动，请你完成下面的任务。

（1）
探究湖南精神。

初三（1）班开展了“我心中的湖南精神”的讨论活动，下面是同学们的一些看法，请你对这些看法进行综合归纳。

（同学甲）吃得苦，霸得蛮，踏踏实实地做好自己的事情。

（同学乙）敢做别人没有做过的事情。

（同学丙）以天下为己任，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

（2）
推荐湖湘名人。

湖南历来人才辈出，请你举出两位你心目中最具“湖南精神”的代表人物。

（3）
设计调查提问。

为了调查师生对“湖南精神”的知晓率与具体看法，校园小记者准各在校园内对师生进行随机调查，请你设计
两个调查提问．注意提问的针对性与用语的得体。

①调查对象：学生：调查目的：对“湖南精神”的知晓率。

②调查对象：老师；调查目的：对“湖南精神”的理解程度。

七、作文 (共1题；共5分)
9. （5分） (2017八下·平邑期中) 作文：
我们成长过程中，有过许多撩拨心弦的记忆：亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶……这些记忆如同呵护的春风，关爱的雨露，友善的阳光，滋养着我们心灵的成长和心智的成熟。

请根据你对上述文字的理解，结合你的生活经历和体验，以“成长路上的阳光”为题，写一篇作文。

要求：①选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；②不得抄袭，不得套作，用规范汉字书写；③文章中不得出现真实的校名、姓名；④不少于600字。

参考答案
一、现代文阅读 (共2题；共47分)
1-1、
1-2、
1-3、
1-4、
1-5、
2-1、
2-2、
2-3、
2-4、
2-5、
二、文言文阅读 (共1题；共17分)
3-1、
3-2、
3-3、
3-4、
三、语言表达 (共1题；共5分)
4-1、
四、名著导读 (共1题；共10分)
5-1、
5-2、
五、默写 (共2题；共23分)
6-1、
6-2、
7-1、
7-2、
六、综合性学习 (共1题；共15分)
8-1、
8-2、
8-3、
七、作文 (共1题；共5分)
9-1、。