互联网+小学语文的智慧课堂模式探索

"互联网+小学语文"的智慧课堂模式探索
摘要：随着时代的发展，互联网+广泛的应用到小学语文教学中，通过互联网+在小学语文教学中的应用，能够构建智慧课堂教学模式，不仅让学生习得相关的知识内容同时，也促进学生信息素养的提升，这对于学生的后续学习和成长都具有极为重要的作用和价值。

本文重点阐述互联网+小学语文的智慧课堂教学模式，进而更好的优化语文教育教学效果。

关键词：互联网；小学语文；智慧课堂；措施
在当前互联网+氛围下，小学语文教学中要能够在基于知识内容的基础上，为学生构建智慧课堂教学模式，让学生更加积极主动的融入到知识学习之中，激发学生参与到语文知识学习的兴趣，同时也感受信息时代的发展所带来的学习变革，有效的提升教育教学效果。

为此，在当前小学语文教学中，要能够灵活的应用互联网+的方式方法，开展智慧化的课堂教学，让学生融入到课堂知识学习之中，促进学生语文素养的提升。

一、"互联网+小学语文"的智慧课堂概述
（一）智慧课堂的现状
信息时代的发展，促进了互联网的变革，不仅对人们的日常生活有所影响，也广泛的应用到各行各业之中。

在教育教学中，互联网+的应用能够对传统的教育教学方式有所变革，智慧课堂模式的应用能够更好的激发学生能参与到知识学习的兴趣，满足需求，帮助学生构建相对完善的知识体系，有效的提升课堂教学效果。

（二）发展智慧课堂的必要性
由于受到传统教学理念的影响，以往的语文课堂教学模式相对固化机械，学生的学习相对比较被动，不利于激发学生的自主学习意识，也很难强化学生参与到知识学习的热情，教育教学效果不甚理想。

互联网+在小学语文课堂教学中的
应用，能够给学生以多种感官刺激，强化求知欲望，采用多样化的方式方法，有效的拓宽语文知识学习的空间，强化学生的参与度，提升教育教学效果。

如在学习《富饶的西沙群岛》知识内容时，如果采用以往单向的灌输方式，则不能让学生很好的理解其中所描绘的美丽景象。

通过视频的方式，能够为学生以更加具有冲击性的视觉感受，让学生融入其中感受祖国的大好河山，在潜移默化当中促进学生语文阅读理解能力的提升。

二、"互联网+小学语文"的智慧课堂模式构建措施
（一）利用新兴媒体，构建智慧课堂
随着信息时代的发展，互联网+已经广泛的运用到教育教学中，在当前教学中也已经配备了相对完善的信息化设备，为教师课堂教学效率的提升做好了充分的保障。

在备课环节，教师可以充分的利用互联网的方式搜集相关的资料，融入教育教学内容之中，并采用趣味化的方式进行导入，让学生采用适合自己的方式方法进行知识的巩固，有效的提升教育教学效果。

如在学习《大青树下的小学》相关知识内容时，在教育教学中主要是描绘了多民族的小学，这里有傣族以及景颇族，这些学生汇聚一堂。

为了帮助学生更好的理解其中所讲解的知识内容，可以利用多媒体的方式为学生播放有关少数民族的服饰以及生活环境氛围。

通过视频以及图片的形式，能够更好的激发学生参与的知识学习的积极主动性，也能够帮助学生快速的理解所学习的知识内容，构建相对完善的知识体系。

另外，教师还要注重为学生介绍少数民族的一些风俗以及载歌载舞的活动，为学生构建轻松适宜的学习氛围，不仅能够让学生习得相关的知识内容，也能够强化学生对于少数民族文化的学习热情，激发学生的民族自豪感。

（二）构建实践氛围，落实智慧课堂
小学语文教材中所学习的知识内容都具有丰富的内涵，为了让学生更好的理解其中所表达的知识内容，感悟其中表达的主题。

在教育教学中可以通过互联网+的方式，激发学生在语文知识学习中的潜能。

如在学习《司马光》的知识内容时，这是一篇文言文题材的知识内容，主要是讲述司马光在小时候砸缸救人的故事。

通过完整的故事，让学生认识到司马光在危急时刻能够急中生智，找出救人
的方法。

事实上，在悠久的历史长河中，还包含很多优秀的文学著作，这些著作
都是智慧的结晶。

为了更好的深化学生对知识内容的理解，教学中可以引导学生
融入到舞台剧的表演，将学习的知识内容以角色表演的方式呈现出来，便于学生
对知识内容的理解。

通过这种方式方法，不仅能够让学生深层次的感悟其中所表
达的内涵，也能够提升学生的语言表达能力。

而教师利用多媒体的方式，为学生
呈现一定的情境，才能够更好地激发学生参与到知识学习的热情。

让学生参与其中，在互动中对知识进行感知，有效的提升知识学习的效率。

（三）基于教学过程，全方位构造智慧课堂
在当前互联网+模式下，小学语文教学中也需要进行相应的改革，要能够意
识到科技所带来的便利，并将互联网的方式融入到课堂教学中，以此更好的提升
课堂教学效率。

如在学习《走月亮》的相关知识内容时，在教学中可以为学生构
建智慧课堂，在课前环节为学生准备有关月亮的视频呈现给学生，以此让学生被
吸引，提升注意力，融入到课堂知识学习之中。

在教育教学中，利用PPT的形式
为学生展示所学习的资源，为学生构造相应的学习氛围。

在课后可以基于学习平
台的方式，为学生布置相关的作业，让学生学习文章当中的重难点字词，体会其
中所表达的主题思想。

通过这种方式方法能够更好的强化学生参与到知识学习的
主观能动性，也能够给学生带来更加深刻的知识学习印象。

（四）强化互动交流，提升教学效率
互联网+小学语文智慧课堂的构建需要强化师生之间的沟通交流，突出学生
在其中的中心位置，让学生真正的融入到知识学习中。

通过互联网手段的应用能
够让学生在知识学习中有更多的参与感，有效的提升教育教学效果。

为此，小学
语文智慧课堂的构建中，要着重发挥学生的主观能动性，让学生融入到知识学习中，对知识进行感知，并相互讨论交流，优化教育教学效果。

如在学习《静夜思》知识时，教学中，要充分发挥学生在活动中的主观能动性，为学生提供表达的机
会和平台，要有足够的耐心，拉近师生距离，让学生信任自己，并融入到课堂学
习中，以此能够达到提升教学效果的目的。

在互动交流中，相互分享自己的想法
和见解，能够便于学生深化对知识的认知，促进学生语文素养的提升。

结语
总之，在当前互联网+氛围下，小学语文教学中要注重构建智慧课堂，通过
智慧课堂让学生习得相关的知识内容，深化对知识的内容的理解，对教育教学模式进行创新，也不断的提升教育教学效率。

为此，在小学语文教学要能够在基于知识内容的基础上，构建相应的智慧课堂模式，让学生感觉到语文知识学习所具有的魅力，促进学生语文素养的提升。

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