人教版部编本小学语文三、四、五、六年级小作文（小练笔）安排

人教版部编本小学语文三、四、五、六年级小作文（小练笔）
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人教版部编本小学语文三、四、五、六年级小作文（小练笔）安排
统编版小学语文三年级上册小练笔（小作文）安排
第一单元：
你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景写下来。

第二单元：
“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色，用 ...
第三单元：
卖火柴的小女孩擦燃了几次火柴？每次擦燃后看到了什么，表达了她怎样的愿望？结合课文 ...
第四单元：
每个人都有名字。

和同学交流名字的含义或来历，可以是关于自己名字的，也可以是关于其 ...
第五单元：
只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。

如，向日葵会随着太阳转动，含羞草被触碰 ...
第六单元：
从《富饶的西沙群岛》课后“小练笔”的图中选择一幅，写几句话。

第七单元：
你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学交流，如“鸟儿是大自然的歌手……” ...
第八单元：
阅读《司马光》，借助注释先说说这个故事，再写下来。

统编版小学语文四年级上册小练笔（小作文）安排
读读《走月亮》第六自然段，说说“我”的所见所想。

你还记得月下的某个情景吗？仿照着 ...
第二单元：
“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活”，联系生活实际，谈谈自 ...
第三单元：
结合生活中的观察，想象《暮江吟》描绘的景象，再用自己的话说一说，然后写下来。

第四单元：
请按照起因、经过、结果的顺序，讲一讲普罗米修斯“盗”火的故事，先在小组里说一说， ...
第五单元：
观察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家务的过程，用一段话把这个过程写下来，注意用上表示 ...
第六单元：
排练时的情形，“我”记忆很深刻，而表演时，“到底怎么演完的，我一点也记不起来”。

...
第七单元：
如果有人问你为什么而读书，你的回答是什么？想一想，写下来，注意写清楚理由。

第八单元：
选择一个你最喜欢的历史故事，先讲给同学听一听，然后写下来。

统编版小学语文五年级上册小练笔（小作文）安排
第一单元
花生会让我们想到默默无闻作贡献的人。

看到下面的事物，你会想到哪些人？选择其中一个 ...
第二单元
结合具体事例说一说蔺相如或者廉颇给你留下了怎样的印象？再用一段话写一写。

根据课文内容，为叫“海力布”的石头写一段话，介绍其来历。

练习从文中提取关键信息， ...
第四单元
查找资料，了解为国家富强而奋斗的杰出人物故事，编写一份杰出人物介绍提纲。

第五单元
1.选择身边一种事物，试着运用多种方法说明其特征；
2.将《白鹭》2-5段改写成说明性文 ...
第六单元
写一写自己“鼻子一酸”的生活经历。

结合课文《慈母情深》，通过具体事例，写写自己 ...
第七单元
仿照《四季之美》的写法，用几句话写写自己印象深刻的景致。

第八单元
在读过的书籍或者观看过的影片中，选择一个自己最喜欢的人物形象，想想自己喜欢这个人 ...
统编版小学语文六年级上册小练笔（小作文）安排
第一单元：
结合《草原》内容，发挥想象，假如你就是草原上的那匹骏马，你会回味草原上哪些乐趣呢 ...
第二单元：
学习本单元点面结合的写法，回忆本次“演讲”活动：同学们的表现怎么样？哪一位同学给 ...
第三单元：
仿照课文《竹节人》的写法，写写自己制作玩具的过程和感受。

第四单元：
两个人沉默了一阵。

沉默中，桑娜会想些什么呢？联系课文内容，写一写桑娜的心理活动。

第五单元：
从“好斗的公鸡、都是淘气惹的祸、忙碌的早晨、欢声笑语满校园、那些温暖的时光”题目 ...
第六单元：
读下面的句子时，你想到了生活中的哪些现象？针对这些现象你有什么想法，和同学交流交 ...
第七单元：
听一听自己喜欢的音乐，展开联想和想象，把想到的情景写下来。

借助乐曲展开联想和想 ...
第八单元：
照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。

从你的照片中选一张，仿照《少年闰土》第1自然段 ...。