预习的利与弊

预习的利与弊
----自主互助课题研究回顾之一课题研究三年来,静下心的时候很少.回顾三年来的教育研究过程,感觉要真正得坐下来回头看看了.首先想到的就是自主学习部分,其实这部分就是预习.
所谓预习就是在上新课前，把下一节课要学的内容预先自学一遍。

在这一学习过程中，对要学的内容有基本了解，上课时就能心中有数，做到有的放矢，掌握学习的主动权。

但有些同学在预习后以为书上的内容都会，上课时不能认真听课，反而影响学习。

以下谈谈预习的利弊。

一、正确预习的利:
1、预习中发现的难点，就是听课的重点
2、对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可及时补缺
3、把预习时自己的理解与老师的讲解比较，以提高自己思维水平
4、预习还可以培养自己的自学能力
预习的过程就是自学，能坚持预习的同学以后自学能力必然较强。

有些学有余力的同学在预习时不仅看教材，还同时钻研相应的参考书，从各个不同的角度去分析、思考、理解所学内容，有时甚至还有自己独特的见解。

在预习过程中，边看，边想，边演算，在书上适当勾画或批注。

看完书后，最好能合上课本，独立回忆一遍，及时检查预习效果，强化记忆。

同时，可以初步理解教材的基本内容和思路，找出重点和不理解的问题，尝试做笔记。

这样自学能力在不知不觉之间就得到培养。

二、盲目预习的弊
预习虽然有上述那么多的好处，但是，并不是每位同学都能按上述要求认真做的，由于各科负担都比较重，导致多数同学没有时间去预习，或即使预习也是浮光掠影、蜻蜓点水地看一遍书，感觉都看懂了，上课时不能全神贯注地学习，某些隐患由此而来：
1、认为本节所学内容已懂，心不在焉。

这类同学上课时常会走神，认为没有必要再仔细听
课，不能跟着老师思路去分析、思考、练习，自己另搞一套。

其实，老师上课一般都不会照本宣科，对容易出错的地方老师会设计一些例、习题，让同学通过做题加深对问题的理解，如果你不当心就会留下隐患。

2、自以为是，理解不深刻。

有些同学在预习时觉得书上的内容已经理解，其实理解不深刻，甚至有错误。

但由于自己不知道，上课时却对此不屑一顾，去做“上点档次”的题目。

有时会出现难题会做而简单题却做错的现象。

三、给学有余力者的建议
1．理出本节的知识结构（或画出框图），记住有关的概念、定理、定律、公式,体会课本上的论证方法等；
2．试做书中的例、习题，并比较自己解法与例题解法的优劣；
3．总结出本课的重点、难点以及突破难点的具体方法，把解题经验上升为思想方法。

4．记下前三步中遇到困难和思维障碍处，以便上课时认真搞懂，课后尽可能整理笔记，并与听课前比较，
看有多大进步。

自主互助模式课题研究虽然已经上报结题了，但这个研究院没有结束。

许多事情回头看时却有着那么多的可以商榷的地方，没有十全十美的事情。

关于自主学习有许多的事情值得我去研究和进一步突破。

不会有终极的模式和经验去把着不放。

还要进一步去研究。