地方性本科院校大学生就业观的调查与探讨——以龙岩学院为例

地方性本科院校大学生就业观的调查与探讨——以龙岩学院
为例
饶进;杨玉凤;蔡立雄
【摘要】大学生的就业观随着时代的发展而变化,而且地方性本科院校数量多、发展快,其培养的大学生在就业观上与综合性大学的学生相比有共性,但理应有自己的个性.通过对地方性本科院校大学生就业方式和就业观念进行调查,发现地方性本科院校大学生在就业时呈现出勇于迎接挑战、接受新事物的能力强等优点,又存在就业期望值高、社会责任感不强、功利性强等问题,这些问题将对其职业生涯产生不利的影响,为此有必要通过对学生、高校和家庭等方面进行教育和引导,转变就业观念,以实现顺利就业.
【期刊名称】《龙岩学院学报》
【年(卷),期】2014(032)002
【总页数】6页(P108-113)
【关键词】地方性本科院校;大学生就业观;调查
【作者】饶进;杨玉凤;蔡立雄
【作者单位】龙岩学院福建龙岩 364000;龙岩学院福建龙岩 364000;龙岩学院福建龙岩 364000
【正文语种】中文
【中图分类】G412
当前,高校毕业生就业形势严峻。

据国家人力资源和社会保障部调查数据统计,2013年,全国普通高校毕业生人数达699万,比2012年增加19万人,号称是历史以来最难就业季。

2013年高校大学毕业生已基本进入以“90后”为主体的时代。

“90后”大学生具有鲜明的时代特点,他们思想解放、积极上进、兴趣广泛、敢说敢做、自我意识浓烈、易受新奇事物吸引、功利心强。

地方性本科院校主要是培养地方性高素质的应用型人才,这些院校具有升本时间短,分布地区广,在校生的数量大幅度增长,办学经费紧张,师资相对较弱等特点,为学生提供进行高水平学习、社会实践与就业竞争的机会有限,这就使得部分学生的学习热情与自我评价下降,产生了“习得无
能感”;同时社会对新建本科高校的办学水平也报以怀疑态度,给予学生的薪酬、职
务等方面的待遇也较差,这些原因导致了地方本科院校的毕业生在就业市场上处于
弱势。

所有这些因素在一定程度上影响着地方本科院校大学生对就业的看法。

为进一步了解并分析地方性本科院校大学生的就业观特点以及存在的问题,我们进行了
一次关于大学生就业观的问卷调查及访谈,并在此基础上开展了有针对性的教育引导,帮助他们树立正确的就业观。

本次调查的对象是龙岩学院2009级、2010级、2011级学生。

龙岩学院是闽西
红土地上唯一一所全日制本科大学,学校位于福建省西部龙岩市,面向全国招生,但龙岩学院的学生绝大部分来自本省,其中大部分学生来自农村,家庭条件一般。

调查的
主要内容是大学生毕业去向及薪酬问题、就业心态、择业观和获取就业信息的途径等问题。

本次调查共发出问卷600份,实际回收的有效问卷573份。

其中2009级学生发出问卷450份,收回有效问卷446份,2010级学生发出100份,收回有效问
卷90份,2011级发出50份,收回有效问卷38张。

被调查的女生人数有412人,占被调查者人数的68.67%。

为了使调查问卷的结果更有效,我们采取了随机抽样调查方式,之后我们还进行了有针对性的后续访谈。

(一)毕业去向及薪酬问题
通过整理和分析调查问卷数据(见表1)可以发现:对于毕业去向的选择,56.19%的被调查者选择直接就业,23.73%的被调查者选择考研,5.06%的被调查者选择出国留学,还有15.01%的被调查者不确定自己的毕业去向。

超过一半的人选择了直接上岗就业,毕业后读研也许并不是大多数人最佳的选择,工作赚钱对于一些身处经济能力一般家庭的学生来说才是当务之急。

也有35.11%的被调查者选择报考公务员,尽管他们知道这一就业方式竞争激烈,但较稳定,有保障的想法深深印在他们的脑海里,尤其出现在女生身上较多。

当问到是否愿意到中西部欠发达地区工作时,有20.24%的被调查者选择愿意,79.76%的被调查者则选择不愿意。

对于是否愿意到中小企业工作,有57.43%的人表示愿意,只有小部分不愿意。

关于是否愿意到基层工作的问题,调查结果显示,有38.74%的人表示愿意,61.26%的人表示不愿意。

由此可见,在严峻的就业形势面前,大部分地方性本科院校大学生愿意参加就业,部分学生想继续深造,读研究生。

但是,大部分被调查者还是不愿意到欠发达地区或者是基层工作。

在求职者最为关心的薪酬问题上, 68.59%的被调查者的月薪期望值在2000-3000元,有23.38%的人期望值在3000-5000元,只有8.03%的人期望在1000-2000元,这表明,地方性本科院校大学生对于薪酬的期望值集中在月薪2000-3000元。

(二)就业心态
根据表2的数据显示,在面对就业困难的态度方面,有51.31%的被调查者认为应该“先就业再择业”,有31.41%的被调查者认为要“先择业再就业”,有17.28%的人认为“期待就业形势好转”。

面对严峻就业的形势,在调查结果中发现,有66.14%的被调查者表示对于目前日趋激烈的就业竞争心态是没什么信心,有25.13%的人表示较有信心,只有8. 73%的人表示非常有信心。

在如何看待专业是否对口问题上,有48. 34%的被调查者认为“不在乎专业是否对口,关键是有发展机会”,有26.52%的人认为“先找份工作以后待机向专业方面发展”,另外有5.06%的人认为“专业不对口则不予考虑”,有20.07%的人认为“是
否对口要具体分析”。

由此看来专业是否对口并不重要。

调查结果显示,关于在择业观念中影响最大的人,43.17%的人认为是父母及其亲人, 18.71%的选择了同学或校友。

影响职业发展最重要的因素选择上,按重要度排序,大部分被调查者认为首先是实践和工作经验,其次是沟通和表达能力,再者是专业优势。

关于择业是会受到哪些因素的影响方面,按重要度排序,大多数调查者认为个人的兴
趣最为重要,其次是父母的期望,再者是家庭的经济情况。

因此,家庭对于地方性本科院校大学生择业观的影响是很大的。

(三)获取就业信息的途径
调查显示,按照重要度排序,被调查者主要是从“自己网上搜寻”、“参加社会招聘会”、“学校的推荐”、“亲朋好友的介绍”中获取招聘信息。

“报纸期刊、电视招聘”的途径也是被许多人所接受的。

由此可以看出:当今,社会媒体的作用对于大
学生的求职应聘起到了积极的作用。

(四)是否做过职业生涯规划
表2的数据显示,72.77%的人认为有考虑过但未做过,10.82%的人从未想过,只有16.40%的被调查者做过。

而且参加职业生涯规划指导或社会实践活动对大学生在
校期间是否做职业生涯规划的影响极大,达到97. 90%。

(一)就业期望值和心理定位存在偏差
随着我国高校的迅速扩招,我国高等教育已经进入了“大众化教育”阶段。

一方面,
大学生头脑中传统的就业观念没有改变,还是停留在精英教育阶段,他们认为学历代
表一个人的能力,无法接受到大众化的普通劳动者的岗位上去就业。

同时,地方性本
科高校发展较快,大部分的毕业生在职业价值取向上不能准确定位,往往存在从众心理,一味地追求高薪水、高层次工作岗位,不愿意从事比较艰苦的工作。

在就业地区
的选择上,大部分的被调查者希望留在发达的大中城市,而不愿意到基层、欠发达的
地区或者是西部工作。

地方性本科院校大学生的就业期望值远远超过了社会的实际。

但是,地方性本科院校的学生在就业时又缺乏信心,觉得自己与名牌大学或老牌大学的大学生相比缺乏竞争力,因此错失一些机会。

地方性本科院校大学生不能正视自身存在的就业问题,自我认识、自我了解不够准确等问题,都阻碍着他们的就业。

(二)缺少职业生涯规划或者存在职业规划问题
虽然大部分的地方性本科院校大学生意识到大学生职业生涯规划的重要性,但有做清晰规划的人还是少数。

调查发现,72.77%的被调查者未详细做过职业生涯规划,缺乏长期的自我发展规划,对自己将要从事的职业还是非常模糊。

主要是由于地方性本科院校缺乏对学生进行职业生涯规划的指导,同时由于学生自身的原因,对自身了解不够充分,导致他们在做职业生规划时会出现很多问题,甚至走入误区。

在进行后续的访谈时发现,大多数学生希望学校能在职业生涯规划方面多指导,学习和掌握职业生涯规划的技巧。

(三)存在从众心理,社会责任意识不强
由于地方本科院校生源素质相对较差,学生水平差异较大,部分学生的综合素质相对较低。

同时,他们对学校的定位认识不一定准确到位,对自己的未来认知也不够,对各级各类学校毕业的大学生的层次定位不明确,加上社会大环境的影响,从而在选择就业时缺乏自己的思考,随波逐流。

这种就业心态导致大部分人不愿意去欠发达的地区工作,聚集在大中城市,这样就导致我国人力资源分配失去平衡。

由于受市场经济趋利性的影响,大学生就业功利心比较突出。

一部分的大学生十分重视经济方面的利益,同时也重视自我的职业发展,一部分大学生在就业中表现出社会责任感淡薄,缺少艰苦奋斗的品质。

[1]
(四)家庭及其教育方式的影响因素大
由于受到中国社会文化传统特殊性的影响,家庭教育对大学生就业观的形成起着重要的作用。

大部分高中毕业生在填报高校和专业志愿时,家长的意志直接影响着他们的选择。

在大学生求职择业时,家长意见、职业状态和社会地位等会对他们的择
业产生重要的影响。

金饭碗、银饭碗、铜饭碗、泥饭碗的区分在很多家长的脑中根深蒂固,他们依然把当公务员、教师等看成了捧上了金饭碗,所以很多家长希望孩子
考公务员,因此造成了千军万马挤独木桥的状况。

而对于在企业中就业,家长们认为
尽管企业的收入也许不低,但充其量也只是个铜饭碗,不保险,而且社会地位较低。

就是选择企业中工作,也首选那些国企。

而对于私企工作,则认为与打工没有多大区别,社会地位低,而且不稳定,有一些家长就是让孩子到私企上班,也只是把它当作一个跳板而已。

由于大学生还处于家庭的过度关心和保护中,大部分毕业生的依赖性也非
常强,缺乏信心,选择由父母安排、亲戚介绍工作或期望学校推荐工作。

在调查中显示,43.17%认为父母及其亲戚对他们就业观的选择影响最大,说明家庭作用因素对大学生就业观的影响之大。

(一)高校应加强学生的就业指导,加强学生的就业能力
高校在加强学生的就业能力方面起着关键的作用,特别是对于地方本科院校。

首先,高校应开展全程化的职业生涯规划指导,加强大学生的就业指导。

在日益竞争
激烈的就业形势下,引导大学生做好自身的职业生涯规划将有助于学生的就业与发展。

大学生职业生涯规划应该从大一新生刚入学开始,并贯穿大学阶段的全过程。

在大一新生刚入学时,引导学生通过了解所学专业现状及发展前景,明确自己的职业
发展目标,确立大学四年的学习目标,并依据实际情况,制订大学阶段的发展计划和每学年的学习计划。

如高校在新生入学教育时应开设职业生涯规划的课程。

二年级通过引导学生参加社会活动,认识职业,了解社会,帮助他们拟定自我规划,提高专业技能。

[2]同时,高校应开展丰富多彩的校园文化活动和社会实践活动来提高大学生综合素
质和就业能力。

大学三年级引导学生总结前两年目标完成情况,指导学生根据自身
情况及外部条件适时调整学业目标,加深对职业目标的思考,强化专业课程的学习、
社会实践能力及人际交往能力的锻炼。

[3]同时,高校应积极引导学生确定自己未来
的方向,是继续深造读研,还是走入职场。

最后,在大学四年级,深入开展毕业生教育活
动。

例如通过开展有针对性的求职方法、面试技巧和礼仪、面试模拟、简历制作、创新创业教育、就业形势报告等活动强化求职技巧,做好就业服务工作,提高学生就业成功率。

其次,高校应加强大学生心理素质培训,形成积极健康的就业心态。

地方本科院校的学生在面对越来越严峻的就业形势时显得较没自信,在就业时面对困难和挫折的能力明显较弱。

由于他们的基础较差,在求学时往往更注重专业知识的学习,而忽视了心理素质的培养。

因此,在就业过程中,一旦遭遇失败,就业心理素质不高的他们就容易迷失自我。

加强地方性本科院校大学生的心理素质,首先,要引导大学生树立自信心,培养学生坚忍不拔的意志,形成积极向上的生活态度。

其次,高校要积极探索各种实践活动,提升学生的心理素质,帮助他们树立正确的择业观,培养积极的就业心态。

再则,要加强对学生的压力疏导,提高受挫能力,让他们学会自我调节、释放压力,特别是贫困生、就业困难的学生及后进生等特殊群体,更加给予关注和帮助,例如,高校可以建立“一对一”的帮扶工程,教师帮助学生解决就业上遇到的困难。

最后,还应加强就业心理咨询工作,完善毕业生就业心理危机干预机制,针对学生在就业时出现的各种心理问题进行及时解决,消除他们就业心理障碍。

同时,要培养学生对环境的主动适应能力,帮助学生掌握具体的心理调试的方法,控制不良的就业心理,消除就业心理障碍。

第三,高校应该转变教师的教育观念,要把狭窄的知识教育转化为实用教育。

地方本科院校的人才培养目标定位是培养理论基础扎实,实践能力强,适合地方经济综合素质高的应用型人才。

与重点高校相比,地方本科院校由于升本时间短,办学条件相对较差,科研能力较弱,目前还较难承担科学研究的职能,因此,地方本科院校主要职能是培养适合地方产业需要的应用型人才。

地方本科院校应加大调研力度,了解地方各产业的发展状况以及对人才的需要,加大与地方企业的合作力度,进行一些订单式的人才培养。

比如龙岩学院根据地方需要而开办的紫金学院、龙工学院就很好地满足
了社会和学生的双向需求;加强培养学生的社会实践能力,因为我们培养的人才是高级的应用型人才,而不是科研人才,实践能力强的学生在就业时非常受欢迎,尤其是当今社会企业竞争激烈,企业非常希望自己的员工一上岗就直接可用,这样可以节省培训费用,降低用人成本。

同时,高校应利用地方性本科院校的地域优势,积极拓宽就业渠道,积极收集就业信息,为学生就业提供良好的平台。

(二)大学生结合自身实际,转变就业观念
首先,地方性本科院校大学生应认清当前的就业形势。

我国就业形势严峻,就业人数多,劳动力供大于求。

同时,学生要结合自己的层次和特点,做好自己的定位,不能盲目地考公务员、事业单位、国企等,要树立到私营企业和基层工作的观念。

目前,我国服务行业(酒店、导游等)、基层等行业对人才的需求量极大,到这些单位或地区就业将更有利于其通过错位竞争发挥其才华,更好地实现人生价值。

第二,大学生应坚定信心,努力提高就业能力。

政府、社会和学校的努力是提升大学生就业能力的外在条件,大学生自身的状况是提升就业能力内在的关键因素。

大学生应多参加“第二课堂”的活动,提高自己的综合素质,把握和利用一切提升就业能力的机会,不断增强自身的就业能力,主动参与就业市场的竞争。

(三)应注重家庭的教育,树立正确的就业观念
转变学生错误的就业观念仅仅依靠高校的力量是不够的,还需要家庭对他们进行正确的就业指导。

家庭教育潜移默化地影响着大学生的就业观。

家长是引导和转变大学生求职心态的关键。

因此,在孩子面临就业时,家长要改变传统的就业观念,不能以从业类型来判断人的社会地位,要以身作则,引导孩子树立正确的价值观和择业观。

另外,家长要帮助孩子提高身体素质和心理素质,以使学生拥有健康的身体和强大的承压能力。

家长还要培养孩子的独立能力。

大部分的大学生都是在家长的呵护中长大的,这样会导致孩子的能力差,应该给他们更多的自由发展空间,培养他们的独立生存能力。

最后,家庭要给予孩子心理上的支持,有了依靠,他们才能更大胆地去闯。

同
时,要培养他们理性的思维,要一步一个脚印,脚踏实地。

【相关文献】
[1]朱媛,黄天华.新时期影响大学生就业观的因素分析[J].时代周刊,2012(43):248-249.
[2]魏倩倩.基于“90后”大学生就业观的就业指导研究[J].科教文汇,2012(12):196-197.
[3]李小霞.大学生就业意向分析及对策研究[J].新余学院学报,2013(18):105-106.。