人音版第六册音乐教案《春》

人音版第六册音乐教案《春》
奉化居敬小学沈淑芳
教学目标：
一、通过春之舞、春之语、春之乐、春之声、春之诗、春之歌等手段感悟
春天，热爱大自然。

二、通过聆听《春》，感悟春的意境并展开想象，感受回旋曲式的音乐特
点，能用语言、动作、色块、线条表现音乐。

教学过程：
一、春之舞《嘀哩嘀哩》
1、师：“让我们一起在快乐的歌声中放松心情，尽情地跳起来吧！”
2、《嘀哩嘀哩》表现的是什么主题？
老师在小朋友快乐的舞蹈中找到了春天！
二、春之语
师：快乐的春游刚刚结束，小朋友在大自然里找到春天了吗？你能把在春天里看到的美丽景色与大家共享吗？
老师在小朋友的眼睛里找到了春天！
三、春之声
让我们用声响来表现春天的交响乐
x x | x x||
呱呱呱呱
xx ox|x o||
嘀嗒嘀嗒
xx x |xx x ||
沙沙沙沙沙沙
xx xx|x ||
哗啦啦啦啦
四、春之乐
（一）、聆听主题音乐
1、老师送给小朋友一段音乐，你能感受到是四季中的哪个季节？为什么？
2、介绍维尔瓦第。

3、随琴哼唱旋律，感受旋律特点。

4、画旋律线{如蓬勃向上的春笋}。

5、边听音乐边学做春笋指挥家拍手。

（二）、初听全曲，音乐主题出现了几次，了解乐曲结构。

图示如下：Ô 1Ô 2 Ô 3 Ô 4 Ô
（三）、各个插部的音乐又表现了什么？
第一插部：鸟语花香（语言描述）
第二插部：冰雪融化，流水淙淙（动作表现）
第三插部；乌云笼罩，雷鸣电闪。

（乐器模拟）
1、你打算用什么颜色来表现这三段音乐？
2、那么第四插部又描绘了什么？
雨过天晴（准备一张白纸，用色彩来表现，画出一个七彩的世界）（四）、再听全曲：用不同方式表现乐曲
五、春之诗
我们不光可以用舞蹈、语言、声响来表现春天，古人还用诗歌来赞颂春天。

一起吟诗《春晓》。

六、春之歌
齐唱《春天举行音乐会》，用快乐的歌声赞美春天！
寄语：一年之计在于春。

珍惜春天，热爱春天！
教学反思：本课的教学设计紧紧围绕“春”展开。

通过春之声、春之舞、春之乐、春之诗、春之歌等环节感受春的意境，并展开想象，体验春天给我们带来的愉悦。

用巧妙的手法把第一课内容有机融合，让孩子们尽情享受春天的美好，感悟春天，热爱大自然。

本课内容丰富，学生参与方式多样。

通过舞蹈、吟诗、多声部节奏练习来表现小提琴协奏曲《春》。

充分调动了学生的多种感官，突出学生学习的自主性和参与性，发挥学生的创造性。

形成老师与学生平等、民主地一起探讨的氛围。

值得商榷的是，在表现第四插部时，可以更放手地让孩子们尽情发挥想象，用五彩画笔展现雨过天晴的美丽景色。