教师初中生物论文

教师初中生物论文
1教师要坚持“平等、民主”的原则
改变传统“毒霸课堂”的陋习,但是又不能过度放任学生,教师要把握好这个度。

简单的来说,教师要从学生发展的实际情况、教育教学开展的规律出发,正确把握好讲,在课堂中能够让学生各抒己见,同时还要做好点评,把素质教育下学生主体地位充分显现出来,为提高生物课堂教学效率打下扎实的环境基础。

2.教师进行充分准备
侧重科学性的初中生物课程除了对教师具备一定的生物专业技能知识外,还有具备生物知识迁移转变能力。

目前,初中生物教师在课堂上对生物课程知识仍然是以口传授为主要来源。

所以,教师的生物专业知识和自身的个人素养非常重要。

初中生物教师在对学生进行教授之前,要不断提高自身的生物专业知识技能并完善自己在教学方面的不足。

如：在对八年级生物“生命的起源”的课程准备中,初中生物教师可以用自己的语言将“自然发生论”和“神创论”产生的背景和区别带来的影响解释给学生听。

并让学生逐步对生命的起源加深认识和理解,以完成教学目标。

3.完善教学方法
3.1对教材进行探索调研。

教材是贯穿整个学习阶段的重要主题,在初中生物教学课堂中,其教材也不例外,是贯穿整个学习的主体,且其对教材的应用还停留在传统的照搬照抄模式上。

在教学改革和教育
现代化的发展推动下,二次开发和深入探究调研教材已经成为了一个必要的过程。

如：在七年级生物课程“皮肤与汗液分泌”中,其中除了固有的皮肤知识是教师必须教授,教师还可以充分将这些知识扩展到人体学、医学等相关领域中。

使学生了解教材与生活紧密联系及教材的重要性。

3.2引导学生利用生物学知识解决生活中的问题。

《生物课程标准》基本理念之一是“注重与现实生活的联系”,它提出要“注重使学生在现实生活的背景中学习生物学,倡导学生在解决实际问题的过程中深入理解生物学的核心概念,为他们进一步学习和步入社会做准备”。

生物学知识来源于生活,来源于实践,学生学习生物学知识最终也是为了将来的生活。

因此,教学过程中要重视联系学生原有的经验,开展丰富多彩的教学活动,提高教学的有效性。

只有把知识真正落到实处,解决实际问题,才能“学以致用”,这样的学习才具有真正意义。

4结语
综上所述,初中生物学科知识对于提高初中生综合素质能力有着重要的能动作用,所以,我们教师作为生物学科教学的引导者,要不断追求课堂教学的有效性,这就需要我们教师不断探索、不断研究,最终找到一条适合本班级学生学习的理念、与方法。