小溪流水响叮咚修改

《小溪流水响叮咚》教案
教学目标
1.学唱歌曲《小溪流水响叮咚》，在歌唱中体会歌曲所描绘的意境，并尝试用自信、整齐、富有感染力地歌声演唱。

2.通过学唱歌曲，感受和理解速度、力度、旋律等要素在音乐表现中的作用。

3.在音乐中感受大自然的美丽，感悟人与自然的和谐，借而抒发对祖国的深情爱意。

教学重难点
教学重点：感受和理解速度、力度、旋律等要素在音乐表现中的作用。

教学难点：切分节奏、附点节奏、弱起、一字多音、长音的演唱。

教学过程
（一）、组织教学
师生问好
（二）、渗透教学
1．现在正是一个春暖花开、风景如画的好时节。

今天，老师就要带大家尽情享受大自然的美好风光。

听那潺潺流水在欢迎我们。

2．欣赏
3．哇，小溪真美，溪流的声音真是动听呀，叮咚叮咚唱不
停。

咦，你们听，这里有两条可爱的小溪在歌唱，你觉得它们分别是什么样性格的呢？
第一条：2/4 54 30|10 32 | 10 60 || (活泼、调皮……) 啦
从D到F移调弹奏模唱（用有弹性的声音演唱）
第二条：2/4 51 24 | 3. 1 | 2 17 | 1 - || （温柔……）啦
从D到F移调弹奏模唱（用连贯的声音演唱）
4．是啊，就一个“啦”给它谱上音乐，因为节奏、速度、力度、旋律等的不一样，于是塑造了这样完全不同音乐形象。

5．刚才我们看到小溪流水的样子，听到了小溪流水的声音，接下来我们学唱一首歌曲叫《小溪流水响叮咚》，请听一听音乐所描绘的小溪带给你怎样的感受吧！（播放课件）（三）、歌曲教学
1．初听
听完了《小溪流水响叮咚》这首歌曲，我们再来想一下这首歌曲有什么音乐特点？描绘了怎样的风景？（找生回答）
这是一首优美、抒情、富有田园风格的歌曲，它的旋律婉转起伏、歌词淳朴生动，充满诗情画意，歌曲以欢快的小溪为题材，生动的描绘了大自然的美丽景象。

2复听
边听边根据旋律的起伏，画旋律线。

3．学唱曲调
（1）这首歌曲为二段体，第一乐段（1—16小节）节奏和旋律明快，尤其是第3、4小节附点四分音符及第11小节的切分节奏运用，更使音乐富有动感，生动地描绘了小溪流水欢乐奔流的形象。

紧接着第二乐段以弱起进入，旋律与前段形成了明显的对比，情绪转化为热情而舒展歌曲的结尾处的“啦-----”节奏欢快、跳跃，富有特点。

它既保持了旋律的流畅，又是欢乐情绪的真实表现，使人仿佛看到了潺潺流水奔流不息，带着祖国的骄傲，汇入大海的生动情景。

（2）用“la”模唱第一段旋律，然后填入歌词
（3）用“la”模唱第二段旋律，填入歌词。

（注意附点节奏、连音线、长音）
4、学生随琴小声唱第二段歌词。

（注意附点节奏、连音线、长音）
5．学生随琴完整演唱全曲。

6、加入打击乐器为歌曲伴奏。

7．生跟音乐伴奏演唱。

（四）、拓展：模仿声音
春天阳光明媚，万物复苏一片生机，春游是我们同学们的最爱，现在老师也带你们去春游好不好？（播放图片学生模仿声音）
（五）环保渗透
我们呼吸着大自然的气息，观赏着优美的风景，但是也出现了一些乱扔垃圾的现象，保护环境就是保护我们的地球，环保是一种举手之劳，因此我们要做到不乱扔垃圾。

师：这么美丽的风景给了音乐家源源不断的灵感，音乐家才能创作出如此美妙的音乐。

如果有一天，展现在人们眼前的是这样的一幅景象，那又会是怎样的呢？
生：讨论交流
师：是啊，这是多么可怕的一副景象啊。

作为一名小学生，一名少先队员，我们也许可以有所行动。

生：讨论交流我们的行动。

（六）总结
小溪清澈透明、温和含蓄，亲吻着大山和森林，汇入宽阔的江河还有那无边无际的大海。

其实你我就好比小溪里的一滴水，由自然界到人类，一个个团结协作的集体就像那江河与海洋。

小小的我们只有融入到祖国的怀抱中，才能更显生命的存在和光彩。