七年级语文下册第六单元第25课诗词五首教学说明素材语文版

25 诗词五首教学说明
课文说明
饮酒
本诗选自《陶渊明集》。

《饮酒》诗共20首，是陶渊明归田后所作，都是诗人酒后偶然的题咏，借以寄兴抒怀，并非单咏饮酒。

课文所选的是其中第五首，是历来传诵的名篇。

它大约写于作者归田后十二年(417)，通过眼前景物的叙写，说明“心远地自偏”的道理，表达作者从自然景物中寻得乐趣的恬适之情和丰富的精神生活。

全诗可分为两个层次。

前四句为第一层，从哲理的高度来表达自己的人生态度。

陶渊明生活在隐逸之风盛行的时代，然而正如宋代学者朱熹所说：“晋宋人物，虽曰尚清高，然个个要官职，这边一面清谈，那边一面招权纳货。

陶渊明真个能不要，此所以高于晋宋人物。

”这四句诗正刻画出作者与众不同的精神风貌。

他不像一般隐士标榜“出世”，而是“结庐在人境”，他置身“人境”，却能做到“无车马喧”，不染世俗之事。

原因何在?诗人直言“心远地自偏”。

正所谓心静，境自静。

无求名逐利之心，即使身居闹市，也与身在深山无甚不同。

诗人用平淡的话道出了这个深刻的道理。

第五句以下为第二层，写诗人从对自然界的欣赏中，得到美的享受和哲理的启迪。

诗人在东篱旁采摘盛开的菊花，无意中望见郁郁葱葱的庐山，这时夕阳西下，飞鸟投林，万物自由自在，适性而动。

面对着这一自然和谐的景象，诗人不禁心旷神怡，若有所悟，其间的意趣，是不能用语言来表达的。

这首诗在艺术上的特点是情、景、理三者的浑然融合。

诗人写了幽美淡远的景和悠然自得的情，在情景交融的境界中蕴涵着万物各得其所的哲理。

诗歌中那个悠然望山的人和那只翩然归林的鸟，心神契合，仿佛都在这幽静的山林中找到了自己的归宿。

陶诗富于理趣，这首诗就是一个代表。

陶渊明躬耕田园，具有反抗黑暗现实的积极意义，是值得肯定的。

但他在诗中流露出一些明哲保身、知天乐命的思想，读者应批判地对待。

次北固山下
在唐朝诗人里，王湾并不算一位有名的人物，但他的这首五律却使他留名青史。

这首写景诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。

这首诗的一二句写青山与绿水掩盖不住旅途忧郁的情怀；三四句写江水浩渺、视野开阔的景色；五六句写景致的缺憾——残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情；七八句抒写思乡之情。

这首写景诗的特色是借助长江风景的描写，写出诗人的乡愁乡思，即景生情。

早春呈水部张十八员外
这首小诗是写给水部员外郎张籍的。

张籍在兄弟辈中排行十八，故称“张十八”。

诗的风格清新自然，简直是口语化的。

看似平淡，实则是绝不平淡的。

韩愈自己说：“艰穷怪变得，往往造平淡。

”(《送无本师归范阳》)原来，他的“平淡”是来之不易的。

第一句写早春的背景：蒙蒙春雨飘洒在皇城的街道，雨滋润着春草，一片朦胧。

第二句写早春的草色：极淡极少、似有似无。

而这一句恰是全篇的绝妙佳句。

试想：早春二月，在北方，当树梢上、屋檐下都还挂着冰凌儿的时候，春在何处?连影都不见。

但若下过一场雨后，春就悄悄地来了，小草就是春的使者。

第三句似乎在提醒大家：一年之际在于春，而春
的“最好处”在于早春，很自然地引出末句：“绝胜烟柳满皇都。

”为什么早春的草色要比皇城的处处烟柳好呢?只因为春草蕴涵着大地回春、万象更新的勃勃生机，而杨柳堆烟的暮春又有什么稀奇呢?将初春草色与满城“烟柳”做对比，更突出了作者对早春的喜爱。

雁门太守行
“雁门太守行”是乐府旧题。

后人多取其题面之意，咏边塞征战之事。

本诗描绘的是将士们在靠近北方边境地区奋勇杀敌的壮烈场面，赞颂了将士们的战斗意志和誓死报国的决心。

全诗以浓墨重彩描绘了两个场景。

前四句写的是日落边关将士守城的情景。

第一句用“黑云”一词形容敌军的来势汹汹。

第二句“甲光”一词与“黑云”相对，显示了守城壮士雄姿英发。

第三、四句从听觉和视觉的角度描写了这场惊心动魄的战斗。

后四句写援军的活动。

“半卷”写出援军悄然行军，“临易水”交代了交战地点。

接着写双方的苦战及将士欲以身躯报效国家的豪情。

这首诗句句都有鲜明的色彩，其中如金色、胭脂色和紫红色，非但鲜明，而且浓艳，它们和黑色、秋色、玉白色等交织在一起，构成色彩斑斓的画面。

作者简直就是一个高明的画家，特别善于调色，以色示物，以色感人，以色传情。

天净沙秋思
这是一首散曲，选自《全元散曲》。

它抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。

前三句全是写景，但又句句写出游子的客愁与乡思。

“枯藤”一句写秋末之景，干枯的老藤，苍老的树木，乌鸦哀鸣，渲染出一种萧瑟荒凉的意境，含蓄地表示出游子无家可归之意。

“小桥”一句推出一幅幽雅恬静的画面，与前句形成鲜明的对照，更加引发游子的乡思。

“古道”一句写古道荒凉，西风骤起，马也因长途跋涉而累瘦了，从侧面反映出游子在客途中的孤苦寂寞的心情。

以上是第一层。

最后两句是第二层，作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲。

“夕阳”句点出时间，并照应上文的“昏”字。

“断肠”句直抒胸臆：游子远离家乡，孤独漂泊，秋景苍凉，时近黄昏，怎不叫人痛断肝肠呢?
这首小令寄情于物，把凄苦愁楚之情，通过众多自然景物的鲜明形象，浓重的深秋色彩，刻画得淋漓尽致。

因此，此曲被后人称为“秋思之祖”。

课文翻译
饮酒
住在众人聚居的地方，却没有世俗交往的喧闹。

问君为什么能做到这样?因为自己的精神超凡脱俗，所以自然觉得住的地方僻静起来。

在东篱旁采摘盛开的菊花，无意中望见郁郁葱葱的庐山，境与意合，有悠然自得的兴趣。

傍晚山色秀丽，飞鸟结伴而来。

此时此地的隐逸生活有真正的意趣，想辨说出来，却忘记了该怎样用语言表达。

次北固山下
客行的道路绕向青青山外，船儿划开悠悠绿水向前航行。

春潮涨平两岸，视野多么开阔，和风顺着航向，一面白帆高悬。

残夜未尽，一轮朝阳却孕育而生，旧年尚在，江上已是春意盎然。

家信怎样寄给故乡的亲人呢?北归的大雁正飞向洛阳城边。

早春呈水部张十八员外
长安街上细雨的春雨润滑如酥，近看没有绿意，远看草色青青。

早春正是一年春光的大好时节，大大胜过满城杨柳堆烟的暮春。

雁门太守行
敌军似乌云压境，危城摇摇欲坠，阳光照耀铠甲，如鱼鳞熠熠生辉。

凄厉的号角声颤栗在秋日的晴空，夜色中塞上泥土有如胭脂凝成，浓艳得近似紫色。

红旗不展，轻兵悄悄临近易水，天寒霜浓，战鼓阵阵响声不起。

为报答国君的赏赐和恩宠，手操宝剑甘愿为他血战到死!
天净沙秋思
黄昏，枯藤缠绕着的老树，乌鸦在哀鸣；潺潺流水，小桥旁边，呈现几户人家；嗍嗍西风，荒凉古道，疲惫不堪的瘦马驮着我蹒跚前行。

夕阳已经落下，我这个浪迹天涯的旅人，思乡思亲之情油然而生，简直要肝肠寸断了。

教学要点
一、体味诗歌中作者抒发的思想感情。

二、熟练背诵五首诗词。

教学建议
一、加强诵读训练，引导学生在诵读过程中加深对诗词主旨的理解。

二、补充一些作家作品等背景知识。

有可能的话，可以提供有关这五首诗词的赏析评价，让学生课外阅读。