精通版四年级英语下册教案Unit6 Lesson 31
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2)老师边指日历与汽车模型(或图片)边说：We will goto thefarmnextweek!反复强调farm与next week，帮助学生理解并突破语音障碍，老师再与学生做问答练习。
3)首先让学生重复这两句话，达到操练的目的。在操练过程中老师很自然的问出：Any ideas?重复若干次后出示动物园的图片问：Shall we go to the Zoo?再分别出示主题公园和动物园的图片，说：Oh，Theme Park (Thezoo)!让学生依照老师的句子说出Shall we go to the Theme Park?或Shall we go to thezoo?使学生逐渐从模仿过渡到运用，并尝试把两个地点放在一起的说法。在此过程中认读zoo。
课题
Lesson 31
第6单元第31课
教学目标
巩固Shall we句式，学习Whereshall wego?Iwant togo…这一句式来表达愿望。
教学重点难点
正确听、说、读、写单词zoo和farm
正确听、说、认读the them学过程
修改记录
1.热身／复习(Warm-up／Revision)
1)教师拿出一个国家的国旗或图片，和学生们一起复习这个国家的名称。然后再逐个拿出其它国家的国旗或图片，让他们分别猜猜都是哪个国家?帮助学生迅速回忆起相关内容。
2)把这五个国旗或图片置于黑板上，带学生们做游戏，即全班分成若干组，根据老师的指令每组的第一名学生要迅速站到该图的下面，每站对一次，即可为本组赢得一分，无论哪组得胜，老师都带头说：Hooray!并与该学生击掌庆祝，借以帮助学生们理解该词的意思。
4)找一位学生替代老师的角色，引出过渡句：Any ideas?在学生反复操练习Shall we go to…?这个句型时，老师帮助他们一起出主意，不断地说出We want to go to thezoo和How aboutthethemepark?这两句话，直到有学生能用这两句话表达为止。
5)对这三个句子进行操练，注意纠正语音语调。
(1) Listen and read the dialogue.
(2) Recite the words.
课后反思：
3)把以前学习过的地点与本课书的地点放在一起，根据老师出示的图片，迅速说出如：Shall wego to thezoo?说对的小组可以得到一枚奖励标志。在此项操练中，进行分层练习，开始出示一个，后来出示两到三个地点的图片，使学生学会根据实际情况进行描述。
板书设计：
Lesson31
park zoo
作业设计：
2.新课导入(Presentation)
1)游戏结束后，老师说：Iwant to gotothe farm.然后站到该图的下面，紧接着问同学Whereshall wego ?帮助学生说出Iwant to goto…当某个学生说的与老师一样时，老师马上说：Iwant to go to thefarm．有意识复现这个句子。
6)借助黑板上的图片，进行zoo和park这两个四会单词的教学。
7)出示本课挂图，以图片为线索复现本课对话。
8)学生自由选择想去的地点进行练习。
3.趣味操练(Practice)
1)学习歌曲，使学生在无意识中再次强化这几个表示地点的单词，同时也得到短暂的休息。
2)根据老师出示的图片，迅速说出如：Shall we go to the…How aboutthe…或We want to go to the…等句子，说对的小组可以得一枚奖励标志。
3)首先让学生重复这两句话，达到操练的目的。在操练过程中老师很自然的问出：Any ideas?重复若干次后出示动物园的图片问：Shall we go to the Zoo?再分别出示主题公园和动物园的图片，说：Oh，Theme Park (Thezoo)!让学生依照老师的句子说出Shall we go to the Theme Park?或Shall we go to thezoo?使学生逐渐从模仿过渡到运用，并尝试把两个地点放在一起的说法。在此过程中认读zoo。
课题
Lesson 31
第6单元第31课
教学目标
巩固Shall we句式，学习Whereshall wego?Iwant togo…这一句式来表达愿望。
教学重点难点
正确听、说、读、写单词zoo和farm
正确听、说、认读the them学过程
修改记录
1.热身／复习(Warm-up／Revision)
1)教师拿出一个国家的国旗或图片，和学生们一起复习这个国家的名称。然后再逐个拿出其它国家的国旗或图片，让他们分别猜猜都是哪个国家?帮助学生迅速回忆起相关内容。
2)把这五个国旗或图片置于黑板上，带学生们做游戏，即全班分成若干组，根据老师的指令每组的第一名学生要迅速站到该图的下面，每站对一次，即可为本组赢得一分，无论哪组得胜，老师都带头说：Hooray!并与该学生击掌庆祝，借以帮助学生们理解该词的意思。
4)找一位学生替代老师的角色，引出过渡句：Any ideas?在学生反复操练习Shall we go to…?这个句型时，老师帮助他们一起出主意，不断地说出We want to go to thezoo和How aboutthethemepark?这两句话，直到有学生能用这两句话表达为止。
5)对这三个句子进行操练，注意纠正语音语调。
(1) Listen and read the dialogue.
(2) Recite the words.
课后反思：
3)把以前学习过的地点与本课书的地点放在一起，根据老师出示的图片，迅速说出如：Shall wego to thezoo?说对的小组可以得到一枚奖励标志。在此项操练中，进行分层练习，开始出示一个，后来出示两到三个地点的图片，使学生学会根据实际情况进行描述。
板书设计：
Lesson31
park zoo
作业设计：
2.新课导入(Presentation)
1)游戏结束后，老师说：Iwant to gotothe farm.然后站到该图的下面，紧接着问同学Whereshall wego ?帮助学生说出Iwant to goto…当某个学生说的与老师一样时，老师马上说：Iwant to go to thefarm．有意识复现这个句子。
6)借助黑板上的图片，进行zoo和park这两个四会单词的教学。
7)出示本课挂图，以图片为线索复现本课对话。
8)学生自由选择想去的地点进行练习。
3.趣味操练(Practice)
1)学习歌曲，使学生在无意识中再次强化这几个表示地点的单词，同时也得到短暂的休息。
2)根据老师出示的图片，迅速说出如：Shall we go to the…How aboutthe…或We want to go to the…等句子，说对的小组可以得一枚奖励标志。