高二理科数学学习方法指导

⾼⼆理科数学学习⽅法指导
⾼⼆是⾼中学习的关键时期，不仅课程任务重，⽽且很⼤程度上决定着学⽣今后的发展⽅向，以及能否考⼊理想的⼤学。

有着丰富教学经验的⽼师，向⼤家传授⾼⼆各学科学习技巧，希望对⾼⼆学⽣掌握良好的学习⽅法、提⾼学习效率有所帮助。

⼩编整理了相关资料，希望能帮助到您。

【数学】重在培养观察、分析和推断能⼒培养浓厚的兴趣
⾼中的数学概念抽象、习题繁多、教学密度⼤，因此，⾼⼀过后，⼀些同学对数学望⽽⽣畏。

数学的学习其实不会很难，关键是你是否愿意去尝试。

当你敢于猜想，说明你拥有数学的思维能⼒;⽽当你能验证猜想，则说明你已具备了学习数学的天赋!认真地学好⾼⼆数学，你能领悟到的还有：怎么⽤最少的材料做满⾜要求的物件;如何配置资源并投⼊⽣产才能获得最多利润;优美的曲线为什么可以和代数⽅程式建⽴起关系;为什么出车祸⽐体育彩票中奖容易得多;为什么⼀个年段的各个班级常常出现⽣⽇相同的同学……
当你陷⼊数学魅⼒的“圈套”后，你已经开始⾛上学好数学的第⼀步!
培养分析、推断能⼒
其实，数学不是知识性、经验性的学科，⽽是思维性的学科。

⾼中数学就充分体现了这⼀特点。

因此，数学的学习重在培养观察、分析和推断能⼒，开发学习者的创造能⼒和创新思维。

所以，在学习数学的过程中，要有意识地培养这些能⼒。

关于学习⽅法和效果的关系，可以这样描述：当你愿意去看懂部分题⽬的答案时，你的考试成绩应该可以轻松及格;当你热衷于研究各种题型，定期做出⼩结的时候，你⼀定是班级数学⽅⾯的优等⽣;⽽当你习惯根据数学定义⾃⼰出题，并解决它，你的数学⽔平已经可以和你的⽼师并驾齐驱了!
尝试这些学习⽅法
学习程度不同的学⽣需要不同的学习⽅法。

如果你正因为数学的学习状态低迷⽽苦恼，请按如下要求去做：预习后，带着问题⾛进课堂，能让你的学习事半功倍;想要做出完美的作业是⽆知的，出错并认真订正才更合理;⽼师要求的练习并不是“题海”，请认真完成，少动笔⽽能学好数学的天才即使有，也不是你;考试时，正确率和做题的速度⼀样重要，但是合理地放弃某些题⽬的想法能帮助你发挥正常⽔平。

如果你正因为数学的学习成绩进步缓慢⽽郁闷，请接受如下建议：收集你⾃⼰做过的错题，订正并写清错误的原因，这些材料是属于你个⼈的财富;对于考试成绩，给⾃⼰定⼀个能接受的底线，定⼀个⼒所能及的奋⽃⽬标;合理的作息时间和良好的学习习惯将有助你获得稳定的学习成绩，所以，请制定好学习计划并努⼒坚持;把很多时间投⼊到⼀个科⽬中去，不如把学习精⼒合理分配给各个学科。

⾼⼆数学学法指导
1、有些同学在初中只是在中考前⾮常⽤⼼地做了复习，凭借⾃⼰的聪明，中考取得了骄⼈的成绩。

上了⾼中，⽆形当中觉得⾼中也可以这样，⾼⼀、⾼⼆轻轻松松学⼀下，⾼考前加把劲就可以考取⼀个满意的⼤学。

这样的奇迹从来没有发⽣，将来也不会发⽣。

⾼⼀⼀年⼤家应该体会得到，恐怕三天不听课，就跟不上了。

⾼中数学的内涵和外延太丰富了。

2、被动学习与主动学习的问题。

⾼中⾃主学习的时间⼤⼤地增加了，⽽这些时间就是⽤来深⼊理解知识，从⽽真正提⾼⾃⼰，⽽有些同学却错误地理解为⾼中管得松了，玩得时间多了，从⽽放松了学习，降低了要求，离⾃⼰的⽬标越来越远。

我要告诫⼤家，如果你现在还不是主动学习，⽽是迫于⽼师和家长的压⼒被动地学习，我可以明确地说，将来⾼考⼆本都考不上。

学习⽅式不改变，现状永远不会改变。

这⼀点在⼤学更为突出，⼤学除了⼀天上⼏节课，剩下的时间全由⾃⼰⽀配，⼀些同学充分利⽤这些时间到图书馆、实验室，各种兴趣⼩组，⽐如航模、机器⼈、⽆⼈机、⽆线电、志愿者，努⼒提⾼⾃⼰，从⽽成为业界的精英。

⽽有些同学却认为上了⼤学，没⼈管了，家长管不了，⽼师管不上，我可以好好玩了，四年时间是在⼿机、⽹络、游戏中度过的。

毕业后却抱怨找不到⼯作，上⼤学没有⽤，那请问⼤学四年你学到了什么?你能⼲什么?有⼈曾做了⼀篇《让这样的⼤学⽣找到⼯作天理难容》的⽂章。

同学们，我们要真正清楚⾼中学习的特点，要真学习，⽽不是做样⼦。

3、为什么⼀直很努⼒，上课也能听懂，但就是不会做题，成绩那就别提了，问题还是出在学习⽅式上。

初中的内容相对简单，多是机械模仿。

但是，⾼中的内容复杂，难度加⼤，题⽬千变万化，照猫画虎
解决不了问题，顶多是讲⼀百道题会⼀百道，第⼀百零⼀道还是不会做。

“数学是锻炼思维的体操”，只有静下⼼来，深⼊理解其内涵和外延，真正弄清问题，才能得⼼应⼿。

4、关于做题的问题，我说两个⽅⾯：
①要不要做题。

怎样理解知识，怎样深刻理解知识?⼀是来⾃于课堂，在⽼师的引导下，同学们思考、讨论、归纳。

⼆是来⾃训练，只有在解题的过程中，我们才会发现障碍，才会思考解决问题的⽅法，从⽽提⾼⾃⼰的能⼒，不做题，⼀切都是空谈。

②题量的问题。

我们不少同学抱怨平时题太多，甚⾄有些同学说这不是在搞题海战术吗?我在上⾼中的时候，也有过这样的想法，当时我的⽼师是这样回答的：“这是题海吗?同学们你们做的题还不到⼤海之⼀滴”。

我们做的题不是太多了，⽽是太少了，你是在为⾃⼰懒惰找借⼝。

虽然不是说题做得越多越好，但
要“量变引起质变”，那必须做够⾜量的题，否则理解知识，提⾼能⼒都是空谈。

只有认真完成课本习题、练习册、考练题，才能基本达到要求。